試論大學圖書館公共空間藝術品的展示與陳設
——以浙江大學寧波理工學院圖書館為例

潘云靈

試論大學圖書館公共空間藝術品的展示與陳設
——以浙江大學寧波理工學院圖書館為例

潘云靈

本文通過對某高校圖書館公共空間布置藝術品的案例，論述了讀圖時代藝術品的潛移默化作用及價值；探討了藝術品作為作者的精神物化形式的精神性問題。

公共空間 美術作品 精神性

圖書館是大學重要的學習公共空間，信息資源的聚散地，一個公共交流的第三空間，奧斯勒稱為“大學的心臟”，其地位的重要性由此可見。

進入互聯網時代,圖書館公共空間的概念極度擴大，由傳統建筑的實體公共空間延伸到虛擬網絡這個無限廣闊的社會公共空間。當代大學圖書館，通過實體建筑空間與虛擬網絡空間為讀者提供更為立體的閱讀服務。圖書館作為一個公共的文化空間，它的職能和作用不僅是搜集、整理、收藏圖書資料以供讀者借閱、研究的場所，還可以根據既有條件延伸出不同形式的閱讀服務，如在大學圖書館各層空白墻面中懸掛中外美術名作印刷品，有條件的則可在虛空處陳設擺放雕塑作品。這種文化藝術氛圍的營造與大學的文化與學術精神密切聯系，豐富了教師、學生的精神生活維度，他們在不經意中接觸到了未曾涉足的領域，在不知不覺中審美的意識和眼界得到了提高。本文擬以浙江大學寧波理工學院圖書館為例，探討如何有效利用實體建筑公共空間展示陳設藝術品。

首先要考慮的是藝術品的系統性選擇問題。進入讀圖時代，各種各樣的圖像觸目即是，甚至不由分說地呈現在人們眼前，讀圖已經成為不可回避的選擇，這種全面覆蓋性的文化景觀是視覺文化時代的主體特征。大學圖書館如何呈現有價值的圖像則是一個有高度和系統性的文化選擇。理工圖書館正好在學院的心臟位置---座落在校園中心地段上、一幢方形共九層的大體量建筑。鑒于圖書館內部建筑可懸掛作品的墻體面積巨大，可陳設雕塑的空間充足，中外美術名作的系統、經典和豐富性便成為最佳選擇。

我們知道，美術作品是人類精神的物化形式。中外美術作品的陳設，涉及到多元文化與民族性文化問題。當代教師、大學生自然應具備這種國際視野和自身修養，以寬容的心態體驗不同地域、不同民族的文化，學習和欣賞不同流派、不同風格的美術作品。從操作層面考慮，圖書館共九層，自2層開始，每層一個主題。如2層為圖書借閱區，三維空間充足，可陳設雕塑小品；余下的7層為圖書閱覽室、自習室，可系統布置高清晰打印或印刷作品：3-6樓可分層懸掛中國畫的山水、花鳥、人物繪畫名作；7-9樓則懸掛西方美術名作，這三層分別為古典部分、現代部分和后現代部分。通過對內部建筑空間軟環境的展示陳設，營造良好的人文環境和藝術氛圍。

其次考慮的是展陳空間的精神性問題。大學圖書館作為一個公共的文化空間，與該校的文化與學術精神緊密聯系。在此陳設的藝術品不僅僅具有裝飾、美化功能，更通過作品無聲地表達作者的情感與思想。那些有著強烈的個性色彩與精神文化內涵的中外傳世名作，悄然地撞擊著觀者的心靈，令人愉悅，使人遐想，給觀者以智慧的啟迪及精神的享受。

再次考慮的是視覺的吸引性問題。學院理工科的辦學性質決定了校園的人文環境和藝術氛圍的相對薄弱，故在題材與主題的選擇上有意傾向于中外美術作品，即以圖像的方式作展陳布置?！叭祟悅鞑バ畔⒎绞降难葑兂尸F這樣一個脈絡：視覺文化、聽覺文化(直觀的感受、‘看的精神’)一概念性文化(‘讀的精神’)一新的視與聽文化(‘新的看的精神’)”，“人們依靠視覺引起的注意行為是其他方式(聽覺，嗅覺、味覺、觸覺)的6倍”[1]?！懊佬g作品是以圖像為信息載體，顯示了它在視覺傳達方面的明顯優勢即信息傳達的直觀性：圖像是心靈之“像”，它以直覺的感受方式來捕捉，以直觀的視覺方式來呈現”。[2]這是一種獨特的最易于被理解和被傳達的信息語言，這種特殊的視覺符號凸顯于墻面，吸引讀者去欣賞，形成圖像的沖擊力，并在欣賞的愉悅中獲取了知識。

第四考慮的是作品的尺寸及少而精的選擇問題：美術作品的展示與陳設，要注意作品的尺寸大小和懸掛墻面的空間比例關系，注意附近的書架、書桌與懸掛作品的上下、左右的空間關系，還要注意作品懸掛的位置與其他陳設品如雕塑之間的呼應關系，相互之間雖無主次的嚴格區分，但須協調，兩者過大過小都不合適；另圖書館特定的公共空間在藝術品陳設的選擇上須以一當十，即少而精。因中外美術名作數量也“浩若煙海”需具備專業知識和眼光才能勝任。值得注意的是空間環境中雕塑品的陳設更應考究，應避開讀者行走的人流通道，在顯眼且不易被碰撞的空間中擺放，擺放的方向、光線、體量大小、高低等，應與墻面的美術作品相互映襯并協調，以取得豐富、精彩的視覺美感效果。

大學圖書館利用已有的公共空間陳設藝術品，使得非美術專業的更廣大師生讀者體悟那些中外傳世名作之藝術魅力，在欣賞過程中感悟藝術大師的創作思想及創意靈感以滋養自己。對教師，尤其是學生---這些未來人類文化的繼承者和創造者，這個精心營造的大學圖書館公共空間便是極佳的精神守望空間。

[1]潘公凱,盧輔圣,葛鴻雁．視覺傳達設計．原理篇[[M]．上海：上海書畫出版社,2000：14．

[2]由旭聲．論出版物藝術插圖的獨立品格[J]．蘭州大學學報（社會科學版）,2004(2)．

（作者單位：浙江大學寧波理工學院圖書館）