論社會主義核心價值觀與高校思想政治教育工作的融合

陳煥隨

論社會主義核心價值觀與高校思想政治教育工作的融合

陳煥隨

實現(xiàn)社會主義核心價值觀與高校思想政治教育工作的有效融合，是堅持以立德樹人為中心的集中體現(xiàn)。在具體融合的實踐中，要以社會主義核心價值觀的價值要求來夯實高校思想政治教育工作的目標任務(wù)；以社會主義核心價值觀的價值取向來引導(dǎo)高校思想政治教育工作的價值認同；以社會主義核心價值觀的價值內(nèi)涵來涵養(yǎng)高校思政課的價值深度；以社會主義核心價值觀的價值準則來帶動高校思想政治教育工作體系建設(shè)。

社會主義核心價值觀 高校思想政治教育工作 融合

高校思想政治教育工作是高等教育的根本任務(wù)，是實現(xiàn)高校立德樹人根本任務(wù)的“生命線”。在新形勢下，要把社會主義核心價值觀與高校思想政治教育工作相結(jié)合，確保大學生能夠扣好人生第一粒扣子，獲得人生出彩的機會。對此，需要領(lǐng)會好、解讀好、把握好社會主義核心價值觀的價值要求、價值取向、價值內(nèi)涵和價值準則，將其融入到高校思想政治教育工作的全過程，不斷加強和改進高校思想政治教育工作，使高校思想政治教育工作真正成為大學生終身受益的工作。

一、以社會主義核心價值觀的價值要求來夯實高校思想政治教育工作的目標任務(wù)

“培養(yǎng)什么樣的人，如何培養(yǎng)人”是高校思想政治工作的根本問題。高校思想政治教育工作的目標任務(wù)是以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的情操塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人，積極傳播社會主義主流意識形態(tài)，堅持以文化人、以情感人，引導(dǎo)大學生養(yǎng)成可信、可敬、可愛、可為的價值品質(zhì)，使其真正成長為社會主義的合格建設(shè)者和可靠接班人。長期以來，高校對于思想政治教育工作的態(tài)度是“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”，重科學輕人文、重工具理性輕價值理性，導(dǎo)致一些大學生不同程度出現(xiàn)理想漂浮、信念不堅定的問題，這與國家層面上的辦學方向和人才培養(yǎng)目標相背離。歸結(jié)到一點，就是“如何培養(yǎng)人”這一根本性問題沒有解決好。“大學之道，在明明德，在新民，在止于至善。”可見，“如何培養(yǎng)人”不應(yīng)該只關(guān)注專業(yè)知識的傳授，更要關(guān)注“立德樹人”的根本。

社會主義核心價值觀為國家賦魂、為社會賦形、為公民賦心，從國家、社會和個人三個層面書寫時代交給我們的考卷，把國家建設(shè)目標、社會共同理想和個人道德準則的價值要求融為一體，凸顯了以人為本的價值內(nèi)涵、共同富裕的價值目標和公平正義的價值核心，深刻詮釋了一個國家的價值底色，成為了當代中國的“共同體意識”和“價值公約數(shù)”。對此，高校思想政治教育工作要完全其目標任務(wù)，必須要實現(xiàn)與社會主義核心價值觀的融合，用社會主義核心價值觀的價值要求來夯實和引領(lǐng)，方能實現(xiàn)“立德樹人”的價值旨歸。

在具體融合的實踐中，就是要使高校思想政治教育工作與“富強、民主、文明、和諧”的國家建設(shè)目標相耦合，確保高校思想政治教育工作能夠從國家發(fā)展的視角來培育大學生的國家情感、民族情感和時代使命感，使國家建設(shè)的應(yīng)然狀態(tài)成為大學生成長成才的應(yīng)然選擇；就是要使高校思想政治教育工作與“自由、平等、公正、法治”的社會共同理想相嵌合，確保高校思想政治教育工作能夠正確反映中國特色社會主義的基本屬性，通過學術(shù)自由、權(quán)利平等、管理公正、依法治校等措施來彰顯國家、社會自然的根本價值理念，進而培育大學生和諧、進取的社會心態(tài)；就是要使高校思想政治教育工作與“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”的公民道德規(guī)范相契合，確保高校思想政治教育工作明確“培養(yǎng)什么樣的人”的根本問題，確保大學生在日常生活中能夠明確自身的道德行為準則，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。總之，高校思想政治教育工作要牢記使命，堅持用社會主義核心價值觀的價值要求來引領(lǐng)辦學發(fā)展、支撐人才培養(yǎng)，才能深刻體現(xiàn)高校辦學的社會主義特色，凝結(jié)具有時代內(nèi)涵的大學精神。

二、以社會主義核心價值觀的價值導(dǎo)向來引導(dǎo)高校思想政治教育工作的價值認同

習近平同志指出：“青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養(yǎng)成十分重要。”當代大學生處于一個多元化的社會境遇之下，社會環(huán)境更加復(fù)雜多變、社會思潮更加多元交織、社會意識更加多樣疊加，導(dǎo)致大學生在思維方式、價值判斷、話語表達、個性表現(xiàn)上呈現(xiàn)出諸多新特點、新態(tài)勢、新動向。價值認同是高校思想政治教育工作的基本出發(fā)點和落腳點。由此，如何實現(xiàn)大學生群體的價值認同，是高校思想政治教育工作彰顯實效性的關(guān)鍵。而抓好青年大學生的價值觀養(yǎng)成工作，是實現(xiàn)價值認同的前提和基礎(chǔ)，關(guān)系整個社會的道德未來。要做好這項工作，必須要利用具有共同價值原則、價值規(guī)范、價值追求和道德思想基礎(chǔ)的倫理觀念來貫穿其中。

社會主義核心價值觀是一種關(guān)于國家發(fā)展、社會和諧和個人進步的價值導(dǎo)向，能夠引導(dǎo)國民追求共同的理想信念，使不同價值觀之間的矛盾沖突得到彌合，最終生成共有的價值理念。因此，必須以社會主義核心價值觀的價值導(dǎo)向來引導(dǎo)高校思想政治教育工作的價值認同，使大學生發(fā)自內(nèi)心對高校的思想政治教育工作產(chǎn)生理論認同、情感認同和政治認同，讓社會主義核心價值觀轉(zhuǎn)化為他們的內(nèi)在信念和自覺行為。

馬克思曾經(jīng)說：“理論只有徹底才能說服人，所謂徹底就是抓住事物的根本。”在高校思想政治教育工作中，要把培育大學生的價值自覺作為重點工作來抓，而培育大學生的價值自覺，就要用徹底的理論來進行說服和引導(dǎo)，這就需要通過接地氣、見底氣，大學生喜聞樂見、樂于接受的話語和方式來進行宣傳，積極建構(gòu)社會主義核心價值觀的話語體系和表達方式，確立社會主義核心價值觀的價值權(quán)威，才能發(fā)揮社會主義核心價值觀的價值導(dǎo)向作用，才能有效促進大學生對高校思想政治教育工作的價值認同。具體來說，就是要在高校思想政治教育工作中開展“漸進式”的社會主義核心價值觀培育，形成“隨風潛入夜、潤物細無聲”的育人效果。同時，要努力構(gòu)建全員全過程全方位育人格局，通過教書育人、實踐育人、科研育人、管理育人、服務(wù)育人的具體形式，形成育人合力，讓大學生在做中學、在學中做，在實踐中把社會主義核心價值觀內(nèi)化為高尚的品德、情操，真正把社會主義核心價值觀教育落到實處、落到細處，并最終在情感上形成對高校思想政治教育工作的深度認同。

三、以社會主義核心價值觀的價值內(nèi)涵來涵養(yǎng)高校思政課的價值深度

高校思想政治理論課是培育和踐行社會主義核心價值觀的主渠道和主陣地，必須要做好進教材、進課堂和進頭腦的工作，才能做到入耳、入腦和入心，使大學生能夠終身受益。應(yīng)該看到，當前高校思想政治理論課存在重要性和實效性的較大勢差，關(guān)鍵一點，就是價值深度不足，體現(xiàn)為教學模式過于單一、話語表達不痛不癢、課程設(shè)計忽略學生主體性，以至于高校思政課在大學生群體中難以形成價值威力，難以發(fā)揮高校思政課的關(guān)鍵性作用。

社會主義核心價值觀從馬克思主義的立場、觀點和方法出發(fā)，圍繞什么樣的國家，才能生成我們內(nèi)心強烈的民族自豪感？什么樣的社會，才能讓民眾體悟真確的存在感、獲得感？什么樣的人生，才能讓我們收獲幸福和價值等當代中國發(fā)展必須面對的價值命題。從歷史的維度、現(xiàn)實的角度、未來的向度凝練出富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善的價值觀，是社會主義核心價值體系最深層的精神內(nèi)核，映現(xiàn)了社會主義現(xiàn)代化國家在各個領(lǐng)域的價值訴求，具有極其豐富深刻的價值內(nèi)涵，在全社會形成了強大的感召力、凝聚力和引導(dǎo)力。對此，必須把社會主義核心價值觀貫穿在高校思政課的各個環(huán)節(jié)，用社會主義核心價值觀的價值觀內(nèi)涵來涵養(yǎng)高校思政課的價值深度，增強高校思政課的吸引力，使大學生生成對高校思政課的自覺認同。

在社會主義核心價值觀涵養(yǎng)高校思政課的實踐中，要做好課程設(shè)計，堅持從整體性、時代性和實效性的視角來設(shè)計教學內(nèi)容，使教學內(nèi)容既能反映社會主義核心價值觀的宏大敘事，又能貼近大學生的現(xiàn)實生活，為其人生賦值；要增強高校思政課的學術(shù)、人文含量，積極從對社會主義核心價值觀深刻內(nèi)涵的闡述中來建構(gòu)高校思政課教學話語，打通話語學脈，要立足理論認同、講學術(shù)話語，立足政治認同、講時代話語，立足情感認同、講人本話語，才能讓大學生心靈有力量、思想有深度、行動有實效；要積極進行教學模式改革，從大學生成長成才的基本規(guī)律出發(fā)，堅持以學生為主體，采用小班教學、討論式教學、任務(wù)式教學、翻轉(zhuǎn)課堂等教學方式，發(fā)揮信息網(wǎng)絡(luò)載體的教學促進作用，充分實現(xiàn)思政課的教學效果，使社會主義核心價值觀真正內(nèi)化為大學生的“精神之鈣”。

四、以社會主義核心價值觀的價值準則來帶動高校思想政治教育工作體系建設(shè)

2016年12月7日，習近平同志在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)：“高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題。”要切實發(fā)揮高校思想政治教育工作的價值功能，必須圍繞這個根本問題來做文章。社會主義核心價值觀是對建設(shè)什么樣的國家、建設(shè)什么樣的社會、塑造什么樣的人的具體的價值評判標準，而要達成建設(shè)目標，歸根結(jié)底還是要靠人來完成，所以，社會主義核心價值觀終究是為人賦值的價值觀。高校思想政治教育工作從根本上來說是做人的工作。對此，以社會主義核心價值觀的價值準則來帶動高校思想政治教育工作的體系建設(shè)，對于解決“人”的根本問題具有基礎(chǔ)性作用。

首先，建構(gòu)培育和踐行社會主義核心價值觀的制度化指標，包括具體的行為準則、獎罰機制，形成人人爭學模范、人人爭做先進的良好氛圍，促進高校思想政治教育工作圍繞社會主義核心價值觀向育人聚焦、向德育發(fā)力。建設(shè)社會主義核心價值觀的培育機制，發(fā)揮制度的定向力、號召力，使社會主義核心價值觀的培育踐行獲得制度支撐，引導(dǎo)高校內(nèi)部師生員工“共同體意識”漸漸回歸，促進師生員工于實處用力、在知行合一上下工夫。

其次，要積極利用社會主義核心價值觀來涵養(yǎng)師德、師風。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”思想政治教育工作隊伍建設(shè)關(guān)系著社會主義核心價值觀培育踐行的效果。要積極探索師德師風建設(shè)的長效機制，不斷強化其政治意識、責任意識、陣地意識和底線意識，使其在具體的工作中能夠做到守土有責、守土負責、守土盡責，將授業(yè)與傳道、教書與育人有機結(jié)合，弘揚主旋律、傳播正能量，才能使自身的高尚人格成為大學生的行為表率、精神榜樣，做學生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。

再次，要積極利用社會主義核心價值觀促進校園文化建設(shè)。習近平同志指出：“要利用各種時機和場合，形成有利于培育和弘揚社會主義核心價值觀的生活情景和社會氛圍，使社會主義核心價值觀的影響像空氣一樣無所不在、無時不有。”對此，高校思想政治教育工作要以多樣化、豐富化的校園活動為基本抓手，積極開展校園文化培育工作，實現(xiàn)以文化人的價值目標，讓大學生在潛移默化中接受先進文化的熏陶、主流價值的引領(lǐng)、文明風尚的感染和理想情操的陶冶，真正成長為具有堅定道路自信、理論自信、制度自信和文化自信的青年楷模。

最后，要積極利用社會主義核心價值觀促進實踐育人工作。古人言：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”實踐是培育和踐行社會主義核心價值觀的動力，離開實踐，半點馬克思主義都沒有。對此，要實現(xiàn)大學生社會主義核心價值觀的知行合一，必須要建立起實踐教育、養(yǎng)成教育機制，讓大學生在實踐中傳承中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神內(nèi)核和文化基因，堅定其理想信念、砥礪其高尚品格，自覺為國家謀發(fā)展、為社會做貢獻、為他人送溫暖，進而增強大學生對社會主義核心價值觀的認同感。

[1]習近平總書記系列重要講話讀本[M].北京:學習出版社,人民出版社,2014.

[2]習近平.青年要自覺踐行社會主義核心價值觀——在北京大學師生座談會上的講話[N].光明日報,2014-05-05(2).

[3]習近平.結(jié)合中國特色社會主義偉大實踐 加快構(gòu)建中國特色哲學社會科學[N].人民日報,2016-5-18-(01).

（作者單位：海南政法職業(yè)學院社會科學部）

本文系海南省高等學校馬克思主義理論與思想政治教育研究專項課題“社會主義核心價值觀融入高等教育全過程研究”（項目編號：Hnsz2015-2）階段性成果之一。