高校校園體育文化建設對大學生體育生活化影響的思考

李志霞，李志紅

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高校校園體育文化建設對大學生體育生活化影響的思考

李志霞1，李志紅2

高校校園體育文化作為一種文化育人的載體，成為了影響學生參與體育及將體育融入生活的主要因素。為有效發揮校園體育文化育人的功能，本研究從體育育人的視角出發，對高校體育文化建設和體育生活化的內涵進行闡明，并探索其兩者內部關系，從高校體育文化建設中的體育精神文化、體育物質文化、體育制度文化及體育行為文化四個維度對大學生體育生活化進行系統的探討，為大學體育的文化建設做出分析，旨在促成校園體育行為文化自覺。

大學生；體育文化；高校體育文化建設；體育生活化

1 前言

2016年，《全民健身計劃(2016-2020年)》《“健康中國2030”規劃綱要》等文的出臺，標志著全民健身計劃已上升為國家重要發展戰略，是我國實現體育強國、踐行健康中國這一重大目標的主要途徑[1]。而“體育生活化”是近年來全民健身工作發展的一個新理念，是實現人類健康最主要的途徑，與聯合國教科文組織提出的“促進大眾體育發展”以及目前奧委會推廣健康的生活方式和全民健身的做法有著高度一致性。體育生活化作為體育文化、社會文化研究的重要內容之一，自1991年由韓丹提出后就倍受關注。21世紀以來，隨著我國經濟、政治、文化等方面的極速發展，人們的生活方式及對體育的需要層次也發生了巨大轉變，轉變的結果可想而知——體育以一種特殊形式逐漸滲透到了人們日常生活中的各個角落，體育生活化已經成為了當代社會發展的時代與文化主題，我國體育生活化的局面已逐漸形成。而就備受關注的大學生群體來說，他們在進入大學后，各種組織活動參與均離不開“體育”的影子，其接觸最為頻繁的也就是學校體育環境。

多年來，高校校園體育文化建設一直是學校教育工作中的“重頭戲”，對大學生的全面發展和學校體育的健康發展具有重要意義。《教育部 共青團中央關于進一步加強高等學校校園文化建設的意見》明確提出：建設具有社會主義特點與時代特征，以及充分映射學校特色的高校校園文化是新時期促進大學生全面發展的重要載體，同時該文件還著重指出了體育與健康是高校校園文化建設工作中急需重視的核心任務之一[2]。可以看出，高校體育發展狀況與學生體質健康問題一直都是我國高校校園體育文化建設工作的重心與內核，國家對該工作的開展提供了強有力的全方位支持。而高校校園體育文化作為一種文化育人的載體[3]，其建設與發展問題成為了影響學生參與體育及將體育融入生活的主要因素。筆者通過查閱整理相關文獻和對比前人研究成果，認為目前對大學生體育生活化的研究還比較少，偶有學者對此現狀與舉措進行過相關研究，但依然存在著一定的片面性與局限性，這對于促進大學生全面發展、形成一種科學健康的生活方式的目標非常不利。為有效發揮校園體育文化育人的功能，本文通過對高校體育文化建設，即體育物質文化、體育精神文化、體育制度文化及體育行為文化[4]建設背景下的大學生體育生活化現狀進行探究，并針對其中存在的問題提出相關建議，旨在傳承并創新體育文化，促成校園體育行為文化自覺。

2 相關概念的界定

2.1 高校校園體育文化的內涵

校園體育文化是為實現學校體育教育目標、在校園文化長期建設歷程中通過利用各種方法與手段將得到師生所認同的、有利于師生健康快樂成長的多樣文化元素融入到體育活動中的一種文化[5]。健康文明、不斷拼搏的校園體育文化在校園多種文化發展中不斷外化成一種表現形式，在體育教育各種理念形成中發揮著正確導向作用，以求突破取得新進展，順應“陽光體育”與“健康第一”指導思想，最終實現“終身體育”的價值目標。高校校園體育文化就是以學生為主體在校園精神帶動下，在校園及相關主要活動場所內進行體育活動、培養健康的生活方式為目標的具有某種特定文化氛圍的體育文化范疇種類之一[6]，可謂是現代體育教育學術的“瑰寶”，廣泛被各大高校傳承推送。

筆者認為，高校校園體育文化意是在高校體育教育和人文教育理論結合下，以師生為參與主體，培養其體育鍛煉行為、終身體育意識為主要目標而進行的一切體育活動過程中所創造的具有育人價值的精神和物質財富的總和。通過在校園內開展的一系列被師生所認同并自覺進行的強身健體、愉悅身心的體育文化活動，將體育文化傳播、滲透進學習生活，對今后促進學生具有參與體育的自覺需求，進而形成規范的體育道德及樹立正確的終身體育觀，并進一步實現學生全面發展的學校教育目標。

2.2 體育生活化的內涵

所謂體育生活化，不少學者對此進行過解釋。國內學者盧元鎮提出，體育生活化即人們在現代體育與健康觀念影響下對日常生活進行理性干預的一種體育行為[7]。梁利民認為，體育生活化具有相對獨立性，彰顯的是一種現代生活方式，主要通過大眾直接與間接兩種參與形式以滿足他們生活享受、促進身心健康發展和完善人格所進行的一切行為活動，是一種持續滿足大眾體育需求的過程[8]。

整理發現，體育生活化即是指體育融入到我們日常生活進而由經常性、普遍性的體育行為習慣再到逐步成為一種健康文明、積極向上的生活方式的過程及結果的統一。簡而言之，體育生活化就是“體育+生活化”，即個體或家庭為了實現提升生活質量，以促進人體身心健康為根本目的，而將體育與生活緊密結合、并融入其日常生活中，使他們自覺形成一種健康科學的生活方式。體育影響生活、生活作用于體育。人們主動的、經常性的參與體育活動，提高生命質量，從而能真正達到體育源于生活、生活又賦予體育之意義，以實現體育生活化的“理想藍圖”。

3 高校校園體育文化建設對學生體育生活化的重要影響

校園體育文化作為校園文化整體中不可缺失的一環，以高校校園中最具特色的一種文化形式存在于我們身邊。學校體育生活化就是在批判傳統學校體育脫離生活、學校體育課程不斷改革的背景下逐漸提出來的，強調的是體育教育寓于生活的重要意義。就高校體育而言，學校體育生活化尋求的最終目標即終身體育健康教育目標，不僅僅要求體育此時此刻要走進學生的日常學習與生活中，更希望學生以后的發展要與體育戚戚相關。因此，加強學校體育文化建設對于大學生體育生活化及樹立終身體育價值觀起到了至關重要的作用。本文中，筆者將從我國高校校園體育文化結構維度的4 個指標，即校園體育精神文化、校園體育物質文化、校園體育制度文化及校園體育行為文化四個方面進行展開論述[4]。

3.1 建設高校校園體育精神文化，培養學生參與體育價值觀念，引領學生體育生活化

一所高校所贊同的體育精神文化，不僅是一個學校文化建設中校園主體辦學理念、精神氣度、價值導向的彰顯，更是長期培養出一代又一代學生主體人格形成、思維方式、審美情趣等方面的詮釋，其對教育文化的傳承影響可想而知。

高校體育精神文化已經成為大學生體育生活化的觀念向導和精神支柱，其建設不僅是高校體育發展的主旨與基礎，也是涉及到大學生體育生活能否健康、陽光、全面發展的本質與核心[10]。高校體育精神文化作為其體育文化建設的良好載體，主要包括學生的體育價值觀念、體育參與意識、體育消費理念等，具體表現為體育態度及立場、體育宣言及標語、體育價值核心理念及體育文化體系、代表性體育人物及體育明星講座等，加大體育精神文化建設可豐富學生參與體育的情感體驗。所以，作為校園體育文化建設的本質與核心環節，校園體育精神文化建設既要考慮與大學的辦學理念、精神氣度等方面相互契合，又不能偏離當代的體育價值導向追求和體育教育的本質要求[3]。

3.2 建設高校校園體育物質文化，促進人與物協調發展，保障學生體育生活化

校園體育物質文化環境是大學生主體直接接受文化教育傳播、參與體育活動和進行生活體驗的首要場所，是體育生活化的客觀物質保障。作為高校體育文化的基礎部分，高校體育物質文化建設主要包含體育經費投入情況、師資隊伍建設狀況、體育設施與場地布局建設等。

在校園體育場地設施建設中，充分考慮大學生多樣化、多層次的體育需求，按照符合大學生身心發展的特征進行人性化設計與布局，促進人與物的和諧發展，給予學生感知校園體育生活化的體驗機會。如：校園內建設具有標志性的體育建筑與體育雕塑等能彰顯該校的體育理念價值追求、承載該校的體育傳統和體育精神；體育文化宣傳媒介的設計上，可啟用校園電臺廣播、校園貼吧、校園網絡平臺、報刊雜志發行社、體育板報與宣傳欄等相關構建中，盡可能滿足多數學生的興趣愛好定時定期開展，保障滲入到學校的每個角落，讓體育運動貫穿于大學日常生活始終。從體育課程到課余體育活動，從現實生活到網絡平臺，都是高校實施體育生活化教育的多種途徑，為同學們提供全面協調發展服務的有效舉措。

3.3 建設校園體育制度文化，激勵學生體育行為自覺，規范學生體育生活化

高校體育制度文化是學校體育組織體系及實施豐富多彩的體育活動附有文字性說明的根本政策保障，為有效監督體育實踐主體規范進行體育實踐活動，在此過程中不斷被建立完善的各種體育行為準則、道德規范的總和，包括體育文明道德規范、課余體育活動實施細則、體育場地與設施維護管理制度、體育社團及俱樂部規章制度等相關制度規定[9]，是該校體育精神追求、氛圍導向的一種集中表現。

高校深化體育教學改革，建立健全體育規章制度以求做到規范校園體育傳統與風氣顯得尤為重要。強化體育課程學習和課余體育鍛煉，通過多途徑、多方式加強學校體育宣傳工作，創造良好的校園體育運動環境，加快促進在校學生體育生活化的必然趨勢。例如廈門大學體育部不斷完善的校園健身日、健身周、健身月活動與之匹配相關獎勵措施等制度和管理辦法被各大高校紛紛效仿，其活動由專業教師參與指導和組織管理，提供行之有效的制度保障實施路徑，體現了高效的體育管理思想和水平，發展學生體育參與智力，促進養成體育行為自覺等方面提供了價值。

3.4 建設校園體育行為文化，營造運動實踐體驗氛圍，落實學生體育生活化

校園體育行為文化是在校園體育實踐活動中其精神風貌、人文修養和品行追求的反映。它是一所高校通過體育課程設置與體育教學等活動組織映射本校在體育理念、體育精神和體育價值等動態追求的一種表現[11]，可完整反映該校體育執行總況。

在教學中教師充分發揮其引導作用，積極組織有育人意義的體育文化實踐活動，不斷創新體育文化教學手段與方法，突出學生的主體地位，為學生提供深刻健康的體育實踐體驗不斷做出努力。在智能化高度普及的今天，將專業的體育知識與現代通訊技術、數字技術和云技術的有效結合，及時體驗智能體育帶給學生們的樂趣與教師教學的便利，此舉值得多校參考與借鑒。

4 小結

在高校校園體育文化育人視角下的大學生體育生活化是體育教育與人文教育結合下，以大學生為主體在校園內將體育融入日常學習生活中進行的自覺地、經常地體育活動并對大學生產生育人價值的體育文化再創造傳播的過程，形成一種健康文明、積極向上的生活方式。加強校園體育文化建設對于促成校園體育行為文化自覺及真正實現大學生體育生活化起到了至關重要的作用：建設高校校園體育精神文化，培養學生參與體育價值觀念，引領學生體育生活化；建設高校校園體育物質文化，促進人與物協調發展，保障學生體育生活化；建設校園體育制度文化，激勵學生體育行為自覺，規范學生體育生活化；建設校園體育行為文化，營造運動實踐體驗氛圍，落實學生體育生活化等，這些都更好的促使高校為引導學生形成一種健康的體育生活方式，促使其體育生活化的實現提供了可行性。

現代新媒體在高校校園體育中的運用亦將成為校園體育文化研究的熱點。我國高校校園體育文化建設的道路還很漫長，愿本文能夠吸引更多的專家學者投入高校校園體育文化的研究中，逐漸豐富和完善校園體育文化的建設工作，促成我國體育生活化的形成。

[1] 搜狐體育.健康中國——體育義不容辭的責任[EB/OL].http://sports.sohu.com/20161224/n476831935.shtm.

[2] 教育部 共青團中央關于進一步加強高等學校校園文化建設的意見[EB/OL].http://www.moe.edu.cn/s78/A13/s7061/201410/t20141021_180396.html.2004.

[3] 徐偉.高校校園體育文化建設及其育人的內在機理分析[J].北京體育大學學報,2015,38(1)：94-99.

[4] 徐偉,郝光安,姚蕾.人文教育視角下大學校園體育文化自覺建設研究[J].中國學校體育,2016.2:06-07.

[5] 譚紅,陳中林.論校園體育文化的特性及價值向度[J].西安體育學院學報,2004,21(2):102-104．

[6] 任蓮香.體育文化與高校體育[M].蘭州:甘肅人民出版社,2005.5:105.

[7] 盧元鎮.中國體育社會學評說[M].北京:北京體育大學出版社,2003．

[8] 梁利民.關于體育生活化的深層思考[J].上海體育學院學報,1997.11.

[9] 顧春先,何文濤,胡波.我國普通高校校園體育文化建設現狀及對策[J].成都體育學院學報，2010,39(8):19-22．

[10] 樊申元,葛雪珍.高校校園體育文化對學生體育生活化的影響[J].通化師范學院學報(自然科學),2014.12:35(6).

[11] 徐偉.大學體育人文教育理論與實踐研究[D].北京:北京體育大學，2013.

Consideration on the Influence of College Campus Sport Culture Construction to Students Daily Sport Life

Li Zhixia1，Li Zhihong2

Campus sports culture, as a carrier of cultural education, has become a major factor influencing students' participation in sports and their integration into life.In order to give full play to the functions of sports culture education on campus, this study, from the perspective of sports education, expounds the connotation of sports culture construction and sports life in colleges and universities, and explores the internal relationship between sports culture and college sports culture construction.Sports culture, sports material culture, sports system culture and sports behavior culture.The purpose of this study is to promote the cultural consciousness of sports behavior on campus.

college students; sports culture; college sports culture construction; sport life style

李志霞(1995-)，女，山西長治人，碩士研究生在讀，研究方向：社會體育指導。

1河南大學 體育學院研究生院，河南 開封 475001 Postgraduate College, Sport School of Henan University, Kaifeng 475001, Henan, China.2湖南大學 體育學院研究生院，湖南 長沙 410006

G812.4

A

1005-0256(2017)07-0136-3

10.19379/j.cnki.issn.1005-0256.2017.07.060