高校5人制足球運動隊建設現狀與對策研究

秦小平，黃偉平，夏 青

（1.三峽大學體育學院，湖北 宜昌 443002；2.中國足球協會五人足球發展研究中心，湖北 宜昌 443002）

高校5人制足球運動隊建設現狀與對策研究

秦小平1，2，黃偉平1，2，夏 青1，2

（1.三峽大學體育學院，湖北 宜昌 443002；2.中國足球協會五人足球發展研究中心，湖北 宜昌 443002）

本文通過文獻資料法、問卷調查法、數理統計法、邏輯分析法等研究方法，對參加大五聯賽的高校足球運動隊的建設現狀進行研究分析。結果表明，當前我國大學生5人制足球運動隊在建設方面中還存在一些問題和不足。針對這些不足，本文從推進我國高校5人制足球運動隊更好的建設的角度出發，提出一些對策和建議供參考。

5人制足球；管理模式；醫療保障；訓練條件；運動隊

足球與其他項目相比，沒有太多的條件限制，無論你高矮胖瘦，只要喜歡都可以參與，因此它的開展范圍十分廣闊，參與人群眾多。同樣在我國高等院校所開展的體育項目中，足球是最受大家歡迎、開展效果最好的一項運動。近幾年來，國家對相關體育條文的頒布，對體育產業的重視，使得一股足球熱開始在全國范圍再度掀起，但是因為各個方面的因素，如場地等條件的制約，使對足球運動充滿熱情的運動者們缺乏鍛煉和展示的機會。在此種情況下，小型足球就逐漸進入了大眾的視野，成為人們特別是廣大青少年熱捧的鍛煉方式。在我國高校，小型足球比11人制這種大型的足球更易開展，可以通過充分利用學校的排球場、籃球場、足球場甚至校內的空地等各種可用場所來開展小型足球比賽。但在目前能得到國際足聯認可，有職業聯賽的，并為其量身制定了一套完整的比賽規則和場地標準的，只有5人制足球。5人制足球比賽的觀賞性極高，因為場地小，比賽雙方奪球激烈，所以攻防轉換特別快，射門和進球的機會也大大多于11人制，一場比賽下來觀眾會覺得非常過癮。5人制足球對培養學生的團隊合作意識、競爭觀念、滿足高校學生鍛煉要求、增強體質等諸多方面都具有重要意義。因此，高校想要讓運動隊走上正軌，就必須花費一番心力。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

高校5人制足球運動隊建設的現狀與對策。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法 根據指導教師所給的參考文獻和方法并通過在圖書館收集和閱讀相關的文獻資料，利用現有的知識和研究成果、現狀與發展動態，依據對已有資料的整理和歸納，從而確定本報告的研究方向和研究內容及其研究的可行性和必要性。大量的文獻資料為本文的相關理論的研究提供了基礎和前提條件。

1.2.2 問卷調查法 以參加2015—2016年大五聯賽南大區決賽的10所高校的足球運動隊的參賽運動員及教練員為調查對象。通過查閱文獻資料和遵循問卷設計的原則和要求設計問卷被研究對象進行問卷調查。問卷采用發放的形式，并對收回的所有問卷進行認真的篩選。本次調查共發放了139 份問卷，共回了117 份，經過篩選出來的有效問卷為 114 份，有效率為97.4%。

1.2.3 數理統計法 根據收集回來的問卷，對結果進行統計分析，從而得出結論

1.2.4 邏輯分析法 對回收的調查問卷進行數據統計，并用邏輯分析方法對問卷進行了深入合理的分析，從真實有效的數據中，得出結論，確保研究結果的客觀性和合理性。

2 結果與分析

2.1 教練員現狀

2.1.1 教練員的執教年限 通過調查，60%的教練員的執教時間在5年以內，經驗不足。執教時間在6～10年的教練員占總比例的10%，這一部分的教練員已經擁有了比較豐富的教學經驗了，能從容應對教學訓練中的問題，但是與擁有多年教學經驗的老教練員比，還是有很多不足之處。擁有10年以上的教練員經驗非常豐富，但是在本次調查中這部分教練員僅有30%。經過深入調查發現：60%的教練員從未參加過任何培訓，10%的教練員曾經參加過培訓的，僅有30%的教練員能保持1年參加多次培訓。90%的教練員反應有參加培訓學習的需求和愿望。足協和各高校應重視，經常組織行業培訓和學習。讓教練員們通過不斷的更新、充電，其工作水平和業務能力定會得到大幅提高。

2.1.2 教練員的運動技術等級 教練員的運動技術等級是對他自身運動水平和技術能力的體現，如果教練員自身能力不夠強，無法指導運動員更好地訓練。從表1中可以看出，教練的運動能力普遍都比較強，有10%的教練員運動等級達到了國際級；80%的教練員運動技術等級達到國家二級及以上，能力非常優秀。有些高校5人制足球教練員的工作直接是退役運動員承擔，他們能結合自己當初訓練的親身體會，在指導訓練時融入自己的經驗，將自己的賽場經驗傳遞給運動員，能夠將好的經驗不斷傳承。讓當年優秀的運動員做運動員的教練，一定會更加了解運動員的心理，無論是日常訓練還是賽前指導，都會比普通教練更得心應手。

表1 教練員運動技術等級調查表

2.2 運動員隊伍現狀

一個運動員的運動技術等級是反映運動水平和能力的重要標志。本文對107名5人制足球高水平運動員的運動技術等級進行調查得知，48人達到二級運動員水平，占總人數的44.8%；36人達到一級運動員水平的運動員，占總人數的33.6%；達到運動健將運動水平的運動員有只8人，占總人數的7.4%。從調查的數據中不難看出，目前大學生運動員的整體運動水平不是很高。運動員的個人成績與運動隊的整體成績息息相關，個人能力提高，整體水平自然上升，團隊中沒有優秀拔尖的運動員，不利于整體成績的提高，因此，提高運動員的個人能力的水平是提高高校5人制足球運動隊整體水平重點。

2.3 運動員訓練的現狀

調查發現，大多數運動員每周訓練4～6次，這部分運動員占總人數的82.8%；每次訓練時間控制在1.5～2h；有18人每周的訓練次數在1～3次，他們占總人數的17.2%。這樣短的訓練時間和訓練次數，根本達不到高水平運動隊的要求。再加上運動員的刻苦程度不夠，想要在這種情況下，創造出比較優異的成績，難度很大。想要提高運動成績，卻又無法保障充足的訓練時間和強度，是目前教學工作的主要矛盾。通過與教練員的訪談得知，學生在訓練中的強度和訓練時間之所以達不到要求，是因為文化課程的學習與訓練沖突造成的。如何保障運動員的訓練時間，緩解訓練與學習的矛盾，是學校領導及教練員訓練中應重視的問題

2.4 運動隊練的訓條件保障現狀

2.4.1 訓練場地的設置情況 被調查的高校中，有5人所在高校的足球訓練場地僅有1塊，占4.6%；有35人所在高校擁有兩塊場地，占32.4%；32人所在高校擁有3塊訓練場地，占29.6%；14人所在高校擁有4塊訓練場地，占12.9%，有22人所在學校擁有5塊以上場地，占20%。其中，52.3%的學校場地設施足夠用，能滿足運動訓練的需要，24%的學校場地設施勉強夠用，15.8%的學校場地設施不夠用，6.5%的學校場地設施十分短缺，不能滿足運動員訓練的需要。從整體上來說，目前高校的足球場地和訓練設施器材基本上都能滿足運動員的日常訓練的需要。

2.4.2 經費投入 運動隊訓練工作的開展、器材設備的添置、參加比賽、科研工作的開展方方面面都需要學校經費的投入和支持。在本次調查中，10所高校中有5所高校基本上是沒有經費的，全靠學生和教練自理，所占比例達到50%；2所高校只有1～5萬元人民幣的經費，比例占20%；1所高校的經費在6～10萬元人民幣，占10%；能達到10萬元人民幣的僅有1所高校，占10%。訓練經費能否落到實處將直接影響到運動隊的訓練質量。學校領導的重視程度和對運動隊的經費投入都是辦好運動隊不可缺少的重要條件。

3 結論與建議

3.1 結 論

3.1.1 教練員的經驗缺乏 大多數教練員從事專業5人制足球教練工作的時間不長，有很多是在賽前才臨時從11人制足球轉到5人制足球領域的，缺乏5人制足球執教經驗，指導運動員比賽和訓練都是靠指導11人制所積累的經驗。應加強教練員業務學習，提高專業度，通過培訓，提升教練員訓練指導的科學性。

3.1.2 大多數高校對5人制足球運動隊的保障不夠 領導不重視，對運動隊的經費投入不足，使得隊員的運動訓練、文化學習、競賽管理等各個方面得不到有力的支持和保障，使教練員和運動員的積極性受到嚴重挫傷，最終導致比賽結果不理想，運動成績不能大幅度提高。由此，領導就越發不重視，如此便成了一個惡性循環。

3.1.3 在運作和管理模式方面缺乏創新單一的學校管理模式，已經不能適應社會的發展，調動不了球隊的積極性。想要讓運動隊煥發出新的活力，應及時對運動隊的運作和管理模式進行創新，每個學校都有自己的特色，要特殊問題特殊對待，根據自己學校的特點，選擇符合自己需求的運作管理模式。

3.2 建 議

3.2.1 加強對高校5人制教練員隊伍的建設 一個高水平運動隊競技水平的提高與發展，離不開教練員為運動員們量身定制的訓練計劃。對運動員的成長而言，教練員的影響作用很大，不可忽視，因此要想提高高校運動隊的水平，必須重視教練員的能力水平。當前高校5人制運動隊建設可以通過設置專職的教練員崗位、開展教練員專項培訓等各種措施，實現教練員隊伍的專業化。教練員應明確自身的不足，虛心學習，及時充電。通過培訓和學術交流，不斷更新自己的訓練方法和內容，提高訓練手段的科學性，提高自身執教水平，從而建立高層次的5人制教練員隊伍。

3.2.2 建立科學化訓練體系 5人制足球高水平運動隊要想獲得優異的比賽成績，就必須建立科學化的訓練體系，講究科學的訓練方式方法。應充分利用高等院校在學科、設備和科研人員、資源等方面的優勢，建立高水平運動隊科學化訓練體系。我們要培養運動員科學訓練的理念，提高教練員的科學訓練水平，建立高校向國家輸送優秀運動員的培養機制。

3.2.3 建立多元化的管理模式 目前，對高校5人制足球運動隊來說，在發展過程中遭遇到的最大的難題就是經費問題。因此，我們應將管理模式變得靈活機動一些。成功的商業運作能增加高水平隊競賽和管理的經濟收入，使其有充足的物質保證，促進高水平隊運動技術水平不斷提高。應將5人制足球高水平隊逐漸向高校與企業聯合俱樂部方向過渡，加大市場開發的力度，完善合作細節，形成校企合作的運作模式。

[1]楊帆，樊軍.咸陽市高職院校5人制足球運動 開展現狀分析與對策研究[J]. 陜西教育：高教版，2013（9）：73-78.

[2]孫磊.山東省5人制足球運動發展現狀分析與對策研究[D].濟南：山東師范大學，2007.

[3]呂衛華.對我國高等院校開展5人制足球運動的現狀調查與發展對策研究[D].南昌：江西師范大學，2006.

[4]袁帥.長沙市高校5人制足球運動的現狀調查與對策研究[D].長沙：湖南師范大學，2012.

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1674-151X（2017）18-001-02

投稿日期：2017-07-24

中國足協青少年足球科研課題：基于我國青少年人才培養的“五人制足球”價值實現路徑與競訓體系構建研究。

秦小平，副教授，博士。研究方向：學校體育、社會體育。

10.3969/j.issn.1674-151x.2017.18.001