著重點(diǎn) 剖優(yōu)勢 促踐行

著重點(diǎn) 剖優(yōu)勢 促踐行

一、深挖本源、著眼重點(diǎn)

通過對體育課堂中培養(yǎng)社會主義核心價值觀重要性的了解和深刻剖析，從大著眼、依小入手，需要做好以下三點(diǎn)。

（一）助力學(xué)生成功轉(zhuǎn)型

學(xué)生的人格尚未發(fā)展完善、心智未成熟，需要體育教師的及時關(guān)注和引導(dǎo)，同時價值觀的形成關(guān)系著學(xué)生的成長，而社會主義核心價值觀內(nèi)容對于學(xué)生本身來講較難理解且易成為踐行的阻礙。這就需要體育教師以點(diǎn)及面、以事明理的方式進(jìn)行滲透，采用間接地促進(jìn)體育課堂的規(guī)范、文明、和諧。部分學(xué)生的價值觀有偏離正軌的跡象，體育課堂的很多內(nèi)容、環(huán)節(jié)都能教育學(xué)生形成正確的價值觀，從而指導(dǎo)實踐。因此，在體育教學(xué)中滲透社會主義核心價值觀，需充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，促使學(xué)生自我認(rèn)識、自我激勵、自我評價、自我總結(jié)。

（二）明確體育教學(xué)地位

體育教學(xué)是教育的一部分，具有育人功能，在體育課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生社會主義核心價值觀，是體育教學(xué)的重要方面，需要將體育課堂教學(xué)與社會主義核心價值觀的24字緊密結(jié)合。所以，在體育課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的社會主義核心價值觀，具有多層次、多方位且更直接、更易于學(xué)生接受的特點(diǎn)，其是培養(yǎng)學(xué)生價值觀、促進(jìn)學(xué)生健康成長的重要陣地和有效載體。

（三）轉(zhuǎn)變觀念、擴(kuò)大影響

1.形成終身鍛煉意識。在體育教學(xué)中滲透社會主義核心價值觀，目的在于挖掘其特殊、鮮明、持久的教育功能，有利于激勵學(xué)生積極、科學(xué)地參加各項體育鍛煉，不但能夠讓學(xué)生樹立正確的價值觀，也能使學(xué)生形成正確的體育鍛煉意識，為終身體育打下堅實的基礎(chǔ)。

2.提升體育教學(xué)地位。社會主義核心價值觀，體現(xiàn)了黨對人民對體育教育工作者、對每名學(xué)生的期待。社會主義核心價值觀滲透到體育教育教學(xué)中，對體育課堂能起到正確的引導(dǎo)作用，對學(xué)生學(xué)習(xí)能起到促進(jìn)作用，能促使體育課堂教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的雙豐收。

3.培養(yǎng)全面發(fā)展人才。體育課堂的發(fā)展經(jīng)歷了雙基理念（培養(yǎng)學(xué)生基本技能和基本知識）到三維目標(biāo)（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值），再到現(xiàn)在的社會主義核心價值觀滲透。雖然三維目標(biāo)時期已經(jīng)提出價值觀，但是較為籠統(tǒng)，體育課改深入到這一階段，學(xué)生的能力素質(zhì)有明顯的提升，包括學(xué)習(xí)能力的加強(qiáng)、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，但是學(xué)生的精神素養(yǎng)比較缺乏，如，合作意識、拼搏精神以及為人民服務(wù)的價值觀。在這樣的背景下國家提出了社會主義核心價值觀，拋出了教育的目的就是培養(yǎng)一名具有合作意識和堅持不懈精神的社會主義接班人。

二、細(xì)剖優(yōu)勢、取精去糟

體育課在踐行社會主義核心價值觀方面與其他學(xué)科相比優(yōu)勢明顯，但在運(yùn)用過程中，需從學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生能力及差異、教師作用等方面進(jìn)行剖析，為培養(yǎng)學(xué)生的社會主義核心價值觀奠定基礎(chǔ)，使學(xué)生在培養(yǎng)過程中取其優(yōu)勢，補(bǔ)其短板。

（一）學(xué)科特點(diǎn)

1.身心共練的操場，重交流合作。體育課不僅有身體的直接參與和體驗，還有態(tài)度、品質(zhì)、精神等情感參與其中，將體力和智力有效結(jié)合，通過克服生理、心理雙重負(fù)荷，可培養(yǎng)學(xué)生良好的人格。大部分的技能學(xué)習(xí)需要學(xué)生合作或者相互觀察、幫助和激勵。而保護(hù)與幫助等，在具體的教學(xué)過程中能使學(xué)生們體會到相互協(xié)作、相互尊重的重要性，同時也能增強(qiáng)集體主義精神和團(tuán)隊協(xié)作意識。

2.突發(fā)事件的多發(fā)地，教育契機(jī)多。由于體育課與其他學(xué)科最大的差別是身邊沒有課桌椅，基本是在室外或者是在體育館內(nèi)進(jìn)行，空間較教室大，也就意味著學(xué)生擁有相對自由的空間和時間，但同時也會帶來學(xué)生間的肢體接觸。如，在游戲過程中由于競爭激烈，導(dǎo)致學(xué)生情緒激動，可能會出現(xiàn)肢體沖突，這時就是社會主義核心價值觀滲透及教育的最佳契機(jī)。

3.運(yùn)動健兒影響，注重規(guī)則意識。由于體育提倡激勵競爭，每當(dāng)有奧運(yùn)會、亞運(yùn)會等大型比賽時，出現(xiàn)中國隊獲勝唱國歌、升國旗的場景時，會感染每一名學(xué)生的情感，進(jìn)而影響到學(xué)生的愛國情懷。如何將運(yùn)動健兒為國爭光滲透至體育教學(xué)中呢？比賽中的規(guī)程、體育課中的課堂常規(guī)、游戲中的規(guī)則等，都可以培養(yǎng)學(xué)生公正、法治、誠信的意識，只有遵守規(guī)則、誠信競賽，才有為國爭光的機(jī)會，進(jìn)而滲透至日常的比賽、游戲及課堂中。而體育活動以體驗為主，是在比賽、游戲及練習(xí)中自然形成，并不是一味地灌輸，更多的是通過體驗和教師的引導(dǎo)促使學(xué)生自主遵守規(guī)則，養(yǎng)成公正和誠信的行為習(xí)慣。

（二）學(xué)生能力及差異

中小學(xué)生處于身體發(fā)展的快速期，但學(xué)生身體的成長速度及體育能力有一定差異性。體育課堂的主體是學(xué)生，將體育課堂交給學(xué)生的同時，應(yīng)考慮學(xué)生的個體差異，教師在設(shè)計課堂教學(xué)時，不僅要設(shè)計具有一定難度的內(nèi)容，也應(yīng)考慮學(xué)生體育能力等方面的內(nèi)容，使每名學(xué)生積極參與體育課堂的同時，培養(yǎng)其不怕苦、不怕累、堅持不懈等行為，為培養(yǎng)學(xué)生社會主義核心價值觀奠定基礎(chǔ)。

（三）教師作用

體育教師需要一定的體育技能和知識且通過專項培訓(xùn)，同時具有教育教學(xué)相關(guān)的能力和心理學(xué)知識。在體育教學(xué)中，需要發(fā)揮體育教師的引導(dǎo)作用，通過充分發(fā)揮教師的作用，促使學(xué)生擁有積極的正能量，這對學(xué)生自身學(xué)習(xí)體育的心路歷程也有一定指導(dǎo)意義，能對學(xué)生起到榜樣作用。

三、捕捉實例、細(xì)節(jié)滲透

通過體育課堂能夠進(jìn)行集體主義、愛國主義、文明禮貌及行為規(guī)范等教育，也能加強(qiáng)合作意志的培養(yǎng)、自信的樹立、意識的磨練等，進(jìn)而做到遇事勝不驕、敗不餒。在體育課堂中進(jìn)行社會主義核心價值觀的細(xì)節(jié)滲透，更能讓學(xué)生領(lǐng)悟核心價值觀真正內(nèi)涵。

（一）把握學(xué)科特點(diǎn)

1.結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，運(yùn)用有效手段。通過對學(xué)科特點(diǎn)的了解和把握，將身體練習(xí)和意志品質(zhì)的培養(yǎng)等滲入到體育教育中。如，體育游戲是體育課重要組成部分，也是學(xué)生關(guān)注度最高的一個環(huán)節(jié)，它由技能類、對抗類、反應(yīng)類等項目組成，包含了合作和競爭，充滿著規(guī)則和要求，促使學(xué)生的能力提升，及觀念向積極性的方面轉(zhuǎn)變。

2.結(jié)合課堂，抓住教育契機(jī)。由于在體育課堂中學(xué)生發(fā)生身體接觸的機(jī)會頻繁，突發(fā)事件發(fā)生的幾率也超過其他學(xué)科，因此，應(yīng)通過對學(xué)生的觀察，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時小結(jié)，將社會主義核心價值觀滲透至體育教學(xué)中。如，在出現(xiàn)跑步競賽中學(xué)生搶跑、跳繩時多數(shù)數(shù)、排球?qū)|比多時減少練習(xí)數(shù)量等行為時，及時對學(xué)生進(jìn)行社會主義核心價值觀教育，此時的教育對學(xué)生在各種體驗中踐行社會主義核心價值觀往往是最有效、最直接的方式。

3.結(jié)合內(nèi)容，從細(xì)節(jié)處滲透。通過對體育課堂教學(xué)內(nèi)容的深究和分析，應(yīng)選擇指定內(nèi)容促使學(xué)生獲得提高。如，在武術(shù)內(nèi)容教學(xué)中，較易形成涵蓋內(nèi)外兼修思想，勇敢、謙遜、愛國精神的課堂氛圍，有助于學(xué)生對社會主義核心價值觀的理解和學(xué)習(xí)。

（二）發(fā)揮學(xué)生主體優(yōu)勢

在體育課中有較多的分組合作練習(xí)的機(jī)會，有些練習(xí)需要保護(hù)與幫助，學(xué)生間的頻繁交流與配合，促使學(xué)生能較快較好地完成教學(xué)任務(wù)，養(yǎng)成合作的習(xí)慣。

（三）凸顯教師榜樣力量

1.規(guī)范自身素養(yǎng)。教師須嚴(yán)格要求自己，以認(rèn)真的工作態(tài)度去影響和感染學(xué)生，從規(guī)范的語言、動作，整潔的儀表，嚴(yán)格的行為規(guī)范等方面影響學(xué)生，促使社會主義核心價值觀在體育課堂中的有效踐行。如，教師的口頭禪、生活作風(fēng)等都會影響到學(xué)生的言行。

2.及時口頭評價。教師在體育課堂中及時的口頭評價對于學(xué)生來講是一種重要的信息反饋，也是讓學(xué)生興奮或沮喪的來源，但是要注意4個堅持，即堅持以正面評價為主，堅持有分寸的否定評價，堅持語言結(jié)合表情，堅持指向性方法提示。如此學(xué)生便能受到正確的指導(dǎo)和激勵，為社會主義核心價值觀的滲透打下基礎(chǔ)。

——王鑫歆（浙江省寧波市北侖區(qū)白峰小學(xué)，315813）；王麗萍（浙江省寧波市北侖區(qū)教研室，315813）整理