著重點(diǎn) 剖優(yōu)勢(shì) 促踐行

著重點(diǎn) 剖優(yōu)勢(shì) 促踐行

一、深挖本源、著眼重點(diǎn)

通過(guò)對(duì)體育課堂中培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀重要性的了解和深刻剖析，從大著眼、依小入手，需要做好以下三點(diǎn)。

（一）助力學(xué)生成功轉(zhuǎn)型

學(xué)生的人格尚未發(fā)展完善、心智未成熟，需要體育教師的及時(shí)關(guān)注和引導(dǎo)，同時(shí)價(jià)值觀的形成關(guān)系著學(xué)生的成長(zhǎng)，而社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容對(duì)于學(xué)生本身來(lái)講較難理解且易成為踐行的阻礙。這就需要體育教師以點(diǎn)及面、以事明理的方式進(jìn)行滲透，采用間接地促進(jìn)體育課堂的規(guī)范、文明、和諧。部分學(xué)生的價(jià)值觀有偏離正軌的跡象，體育課堂的很多內(nèi)容、環(huán)節(jié)都能教育學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，從而指導(dǎo)實(shí)踐。因此，在體育教學(xué)中滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀，需充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，促使學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、自我激勵(lì)、自我評(píng)價(jià)、自我總結(jié)。

（二）明確體育教學(xué)地位

體育教學(xué)是教育的一部分，具有育人功能，在體育課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是體育教學(xué)的重要方面，需要將體育課堂教學(xué)與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的24字緊密結(jié)合。所以，在體育課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，具有多層次、多方位且更直接、更易于學(xué)生接受的特點(diǎn)，其是培養(yǎng)學(xué)生價(jià)值觀、促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要陣地和有效載體。

（三）轉(zhuǎn)變觀念、擴(kuò)大影響

1.形成終身鍛煉意識(shí)。在體育教學(xué)中滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀，目的在于挖掘其特殊、鮮明、持久的教育功能，有利于激勵(lì)學(xué)生積極、科學(xué)地參加各項(xiàng)體育鍛煉，不但能夠讓學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，也能使學(xué)生形成正確的體育鍛煉意識(shí)，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.提升體育教學(xué)地位。社會(huì)主義核心價(jià)值觀，體現(xiàn)了黨對(duì)人民對(duì)體育教育工作者、對(duì)每名學(xué)生的期待。社會(huì)主義核心價(jià)值觀滲透到體育教育教學(xué)中，對(duì)體育課堂能起到正確的引導(dǎo)作用，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能起到促進(jìn)作用，能促使體育課堂教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的雙豐收。

3.培養(yǎng)全面發(fā)展人才。體育課堂的發(fā)展經(jīng)歷了雙基理念（培養(yǎng)學(xué)生基本技能和基本知識(shí)）到三維目標(biāo)（知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值），再到現(xiàn)在的社會(huì)主義核心價(jià)值觀滲透。雖然三維目標(biāo)時(shí)期已經(jīng)提出價(jià)值觀，但是較為籠統(tǒng)，體育課改深入到這一階段，學(xué)生的能力素質(zhì)有明顯的提升，包括學(xué)習(xí)能力的加強(qiáng)、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，但是學(xué)生的精神素養(yǎng)比較缺乏，如，合作意識(shí)、拼搏精神以及為人民服務(wù)的價(jià)值觀。在這樣的背景下國(guó)家提出了社會(huì)主義核心價(jià)值觀，拋出了教育的目的就是培養(yǎng)一名具有合作意識(shí)和堅(jiān)持不懈精神的社會(huì)主義接班人。

二、細(xì)剖優(yōu)勢(shì)、取精去糟

體育課在踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀方面與其他學(xué)科相比優(yōu)勢(shì)明顯，但在運(yùn)用過(guò)程中，需從學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生能力及差異、教師作用等方面進(jìn)行剖析，為培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀奠定基礎(chǔ)，使學(xué)生在培養(yǎng)過(guò)程中取其優(yōu)勢(shì)，補(bǔ)其短板。

（一）學(xué)科特點(diǎn)

1.身心共練的操場(chǎng)，重交流合作。體育課不僅有身體的直接參與和體驗(yàn)，還有態(tài)度、品質(zhì)、精神等情感參與其中，將體力和智力有效結(jié)合，通過(guò)克服生理、心理雙重負(fù)荷，可培養(yǎng)學(xué)生良好的人格。大部分的技能學(xué)習(xí)需要學(xué)生合作或者相互觀察、幫助和激勵(lì)。而保護(hù)與幫助等，在具體的教學(xué)過(guò)程中能使學(xué)生們體會(huì)到相互協(xié)作、相互尊重的重要性，同時(shí)也能增強(qiáng)集體主義精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

2.突發(fā)事件的多發(fā)地，教育契機(jī)多。由于體育課與其他學(xué)科最大的差別是身邊沒(méi)有課桌椅，基本是在室外或者是在體育館內(nèi)進(jìn)行，空間較教室大，也就意味著學(xué)生擁有相對(duì)自由的空間和時(shí)間，但同時(shí)也會(huì)帶來(lái)學(xué)生間的肢體接觸。如，在游戲過(guò)程中由于競(jìng)爭(zhēng)激烈，導(dǎo)致學(xué)生情緒激動(dòng)，可能會(huì)出現(xiàn)肢體沖突，這時(shí)就是社會(huì)主義核心價(jià)值觀滲透及教育的最佳契機(jī)。

3.運(yùn)動(dòng)健兒影響，注重規(guī)則意識(shí)。由于體育提倡激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，每當(dāng)有奧運(yùn)會(huì)、亞運(yùn)會(huì)等大型比賽時(shí)，出現(xiàn)中國(guó)隊(duì)獲勝唱國(guó)歌、升國(guó)旗的場(chǎng)景時(shí)，會(huì)感染每一名學(xué)生的情感，進(jìn)而影響到學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。如何將運(yùn)動(dòng)健兒為國(guó)爭(zhēng)光滲透至體育教學(xué)中呢？比賽中的規(guī)程、體育課中的課堂常規(guī)、游戲中的規(guī)則等，都可以培養(yǎng)學(xué)生公正、法治、誠(chéng)信的意識(shí)，只有遵守規(guī)則、誠(chéng)信競(jìng)賽，才有為國(guó)爭(zhēng)光的機(jī)會(huì)，進(jìn)而滲透至日常的比賽、游戲及課堂中。而體育活動(dòng)以體驗(yàn)為主，是在比賽、游戲及練習(xí)中自然形成，并不是一味地灌輸，更多的是通過(guò)體驗(yàn)和教師的引導(dǎo)促使學(xué)生自主遵守規(guī)則，養(yǎng)成公正和誠(chéng)信的行為習(xí)慣。

（二）學(xué)生能力及差異

中小學(xué)生處于身體發(fā)展的快速期，但學(xué)生身體的成長(zhǎng)速度及體育能力有一定差異性。體育課堂的主體是學(xué)生，將體育課堂交給學(xué)生的同時(shí)，應(yīng)考慮學(xué)生的個(gè)體差異，教師在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí)，不僅要設(shè)計(jì)具有一定難度的內(nèi)容，也應(yīng)考慮學(xué)生體育能力等方面的內(nèi)容，使每名學(xué)生積極參與體育課堂的同時(shí)，培養(yǎng)其不怕苦、不怕累、堅(jiān)持不懈等行為，為培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀奠定基礎(chǔ)。

（三）教師作用

體育教師需要一定的體育技能和知識(shí)且通過(guò)專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，同時(shí)具有教育教學(xué)相關(guān)的能力和心理學(xué)知識(shí)。在體育教學(xué)中，需要發(fā)揮體育教師的引導(dǎo)作用，通過(guò)充分發(fā)揮教師的作用，促使學(xué)生擁有積極的正能量，這對(duì)學(xué)生自身學(xué)習(xí)體育的心路歷程也有一定指導(dǎo)意義，能對(duì)學(xué)生起到榜樣作用。

三、捕捉實(shí)例、細(xì)節(jié)滲透

通過(guò)體育課堂能夠進(jìn)行集體主義、愛(ài)國(guó)主義、文明禮貌及行為規(guī)范等教育，也能加強(qiáng)合作意志的培養(yǎng)、自信的樹(shù)立、意識(shí)的磨練等，進(jìn)而做到遇事勝不驕、敗不餒。在體育課堂中進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的細(xì)節(jié)滲透，更能讓學(xué)生領(lǐng)悟核心價(jià)值觀真正內(nèi)涵。

（一）把握學(xué)科特點(diǎn)

1.結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，運(yùn)用有效手段。通過(guò)對(duì)學(xué)科特點(diǎn)的了解和把握，將身體練習(xí)和意志品質(zhì)的培養(yǎng)等滲入到體育教育中。如，體育游戲是體育課重要組成部分，也是學(xué)生關(guān)注度最高的一個(gè)環(huán)節(jié)，它由技能類(lèi)、對(duì)抗類(lèi)、反應(yīng)類(lèi)等項(xiàng)目組成，包含了合作和競(jìng)爭(zhēng)，充滿著規(guī)則和要求，促使學(xué)生的能力提升，及觀念向積極性的方面轉(zhuǎn)變。

2.結(jié)合課堂，抓住教育契機(jī)。由于在體育課堂中學(xué)生發(fā)生身體接觸的機(jī)會(huì)頻繁，突發(fā)事件發(fā)生的幾率也超過(guò)其他學(xué)科，因此，應(yīng)通過(guò)對(duì)學(xué)生的觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)小結(jié)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀滲透至體育教學(xué)中。如，在出現(xiàn)跑步競(jìng)賽中學(xué)生搶跑、跳繩時(shí)多數(shù)數(shù)、排球?qū)|比多時(shí)減少練習(xí)數(shù)量等行為時(shí)，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，此時(shí)的教育對(duì)學(xué)生在各種體驗(yàn)中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀往往是最有效、最直接的方式。

3.結(jié)合內(nèi)容，從細(xì)節(jié)處滲透。通過(guò)對(duì)體育課堂教學(xué)內(nèi)容的深究和分析，應(yīng)選擇指定內(nèi)容促使學(xué)生獲得提高。如，在武術(shù)內(nèi)容教學(xué)中，較易形成涵蓋內(nèi)外兼修思想，勇敢、謙遜、愛(ài)國(guó)精神的課堂氛圍，有助于學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解和學(xué)習(xí)。

（二）發(fā)揮學(xué)生主體優(yōu)勢(shì)

在體育課中有較多的分組合作練習(xí)的機(jī)會(huì)，有些練習(xí)需要保護(hù)與幫助，學(xué)生間的頻繁交流與配合，促使學(xué)生能較快較好地完成教學(xué)任務(wù)，養(yǎng)成合作的習(xí)慣。

（三）凸顯教師榜樣力量

1.規(guī)范自身素養(yǎng)。教師須嚴(yán)格要求自己，以認(rèn)真的工作態(tài)度去影響和感染學(xué)生，從規(guī)范的語(yǔ)言、動(dòng)作，整潔的儀表，嚴(yán)格的行為規(guī)范等方面影響學(xué)生，促使社會(huì)主義核心價(jià)值觀在體育課堂中的有效踐行。如，教師的口頭禪、生活作風(fēng)等都會(huì)影響到學(xué)生的言行。

2.及時(shí)口頭評(píng)價(jià)。教師在體育課堂中及時(shí)的口頭評(píng)價(jià)對(duì)于學(xué)生來(lái)講是一種重要的信息反饋，也是讓學(xué)生興奮或沮喪的來(lái)源，但是要注意4個(gè)堅(jiān)持，即堅(jiān)持以正面評(píng)價(jià)為主，堅(jiān)持有分寸的否定評(píng)價(jià)，堅(jiān)持語(yǔ)言結(jié)合表情，堅(jiān)持指向性方法提示。如此學(xué)生便能受到正確的指導(dǎo)和激勵(lì)，為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的滲透打下基礎(chǔ)。

——王鑫歆（浙江省寧波市北侖區(qū)白峰小學(xué)，315813）；王麗萍（浙江省寧波市北侖區(qū)教研室，315813）整理