師愛

張鵬

教師是一門職業，更是一份沉甸甸的責任，具有其獨特的性質和特點。要想教育好每一個學生，達到教育的最終目的，需要牢牢掌握“愛”這門藝術。

教師對學生的愛，應該是一種發自肺腑、充滿熱情自信和無私博大、細膩而深厚的愛。它并不來源于親情和友情，更不是來自個人需要和需求，而是來自于教師的工作使命感和強烈的責任意識，具體的表現為教師對學生所持有的一種無私的付出、期待感和為學生付出一切的激情和信念。

愛，正是這種付出和信念給予每位廣大教育戰線上老師以資格和動力，使其勇于面對教育和反思教育。那么，我個人認為在德育教育工程過程中，教師的“愛”應具體體現在下面的幾個方面：

一、樹立榜樣的力量和教師良好形象

教師，不單純是一份職業和奮斗的的事業。我覺得，教師更應該是博愛和良知的形象代言人。作為一名教師，就要有不圖回報敢于奉獻默默無聞辛勤耕耘的精神，甘為學生進步的梯子，如蟬一樣吐盡自己的每一條絲，像“蠟燭”一樣燃燒自己，把所有的一切的愛都無私的奉獻給學生。教師的教育教學過程本質上是一種道德的實驗與檢驗。

教師的道德修養作為一種重要的精神修養，會深刻全面的體現和表現在他的整個教育教學進程中，將完全展現在學生的面前，每一名學生心里都有一桿秤，會對老師有一個比較客觀公正的評價，潛移默化中將成為影響學生成長和進步的一種無形的力量。教師的每一個舉手投足每一句話就能表現出自己的人格魅力和性格特點以及缺點與不足，這并不是一般意義上的說服教育，而是在一種無形當中便對學生產生了重要的影響和作用，這當中包括人生觀價值觀的導向、情感上的熏陶和感染、意志品質的磨煉，所有的這一切都體現在這種“啞式教育”中，這種人格魅力是一種默默的但力量卻無窮的有效教育手段。

教師想在教育教學過程中發揮出自己的最大能量和作用，教師能否樹立起優良的教師形象是首要條件，在教育教學過程中做到為人師表以身作則嚴于律己是至關重要的，如果做到這些必將成為學生心目中優質偶像。

二、發揮“愛”的引導作用

教師在整個德育教育過程中，要充分意識愛對學生的重要性和必要性，堅持用“愛”的精神灌溉學生的心田。每一個教育者在教育教學活動中，各個方面的工作十分繁雜，但其中最為重要的一項工作就是學生的思想教育工作。她是一切學生工作的基礎和前提。

學生正處于青少年時期，他們猶如一張紙白紙。在他們成長發育的過程中，要想從懵懂到了解，從了解到深知，就必須通過他們自己的內心去感知和認識。

所以，老師要想幫助學生學習文化知識和培養精神世界，就必須懂得“愛”的學問，學會用“愛”的方式和熏陶，以學生最熟悉最易接受的方式去引導和教育他們，使他們幼小的心靈不斷的向陽光健康的方向發展成長。

那么，教師應該如何具體用愛的方式去引導學生呢、我有以下幾個方面的想法：

努力培養學生的學習興趣和動力。要想讓學生喜歡學習喜歡讀書，首先要讓他們明白一個道理：書和學習是了解大千世界的一個有效通道。書里面具有豐富的文化知識和人生哲學，而這是千百年來人們智慧和經驗的結晶，我們可以直接的學習和運用，這是我們莫大的榮幸，所以要倍加珍惜讀書的機會和條件。而我們，只有通過不斷的學習去提升自己，才能在未來的競爭中立足，才能做一個對社會對國家有用之人。

讓學生多走進生活，讓他們知道知識來源于生活而高于生活，最后用于生活。這樣學生會對枯燥的學習產生興趣。引導學生對周圍的事物進行觀察思考反思總結，從中悟出一些知識和道理，由個別到一般的認識事物，從而掌握事物的一般發展規律，進而受益終身。

幫助學生樹立信心和克服困難的決心。教師要通過實例和榜樣的力量不斷的引導學生，讓他們不斷的豐富自己各個方面的文化知識和社會閱歷，提高對自己的認識和對客觀事物的認識，不斷豐富自己的情感和內心世界，不斷促進自身的全面發展，對自己未來的成長與發展充滿期待和自信。通過一些挫折教育幫助他們樹立克服困難的信心和能力，這樣，學生才能不斷的成長與進步，內外兼修全面發展，可以在樂觀輕松的氛圍中持續的去提升和發展。

三、加強學生品質的培養

教師在教育教育活動中，不僅要用愛心去發現學生的性格品質，還要主動去挖掘學生的內在潛質和能力，在平時更要去培養孩子的品質品德，助其向好的方向發展， 對于一個孩子而言，能否具有良好的品格特質，不管他以后是否能夠學業有成，還是能否成長為一個對國家對集體有用的人，都有著極為重要的作用，將是其一生寶貴的財富，所以，教師應該著重加強學生品格的培養，應該從對學生受益終身的角度去發掘培養，用教師的耐心愛心仁心去培養孩子的性格品質。當然，優秀的品格和秉性，并不是一朝一夕就能夠形成的，這需要在教師積極正確的引導下及孩子不斷的成長努力中逐漸形成的，作為老師應該具體怎樣去培養孩子的性格品質呢？我認為可以從以下幾點進行：

教學生做真實的人。教師在教育教學過程中，要始終做到“言而有信，言行一致，起到表率和榜樣作用”。要讓學生知道：不管是辦事說話，還是學習，都不可弄虛作假，一切尊重實事求是。只有這樣，這樣才能做一個“真”人

教學生勤儉節約。教師在教育過程中，要培養學生熱愛勞動的好習慣，告訴他們今天生活的來之不易，教會他們勤儉節約。這樣學生才能珍惜眼前的生活，愛惜每一粒糧食和每一滴水，理解父母長輩們的不易與艱辛，真真正正理解勞動的意義所在，懂得做人的真諦，從而做到反饋社會報答社會感恩社會。

教學生樹立遠大志向。要讓他們知道：只有心中有大志，才能克服學習和生活中的種種困難，包括在以后的工作中才能劈波斬浪，克服重重險阻，走向成功的彼岸，才能邁向更好的明天。

四、創造良好的學習氛圍

常言道“近朱者赤，近墨者黑”。良好的學習氛圍是學生健康成長努力學習的溫床，如果學習氛圍不好，那德智體美勞全面發展將失去土壤，終將不會成功，營造良好學習氛圍要從多方面入手：

通過身邊的例子及媒體，向學生傳播正能量，使其感受到社會的溫暖，使其心靈得到震撼和洗禮。

充分利用學習氛圍，努力營造積極向上團結友愛的環境氛圍，真真切切感染學生，使學生感受德育的力量。使學生耳濡目染，從內心深處走向陽光與希望。

通過歷史故事格言寓言等，加強學生的道德觀念，通過角色扮演使其感同身受，使學生通過豐富多彩的活動增強道德觀念。

五、走進學生內心深處，愛每一個學生

其實每一個學生在內心深處都是希望得到老師的關注和關愛的，無論是優秀的孩子還是比較差的孩子，而教師要走進他們的內心世界，多傾聽多交流，尤其是那些特殊的家庭，教師要真誠溝通、耐心幫助，用教師的愛去溫暖他們的心床，讓他們重樹信心，在感恩和溫暖中逐步成長。教師要了解每一個孩子，教師關愛孩子，就要多靠近學生、了解學生，走進他們每一個人的中間，多多去傾聽他們內心深處的聲音和想法，做他們的好朋友，經常交流溝通。這樣我們才能更有效的開展愛的工作，是這份愛的暖流流進每一個學生的心間，教師要給那些薄弱的學生更多的關心和照顧，教師往往重視優秀的學生，卻冷落那些后進生，我們應該多點耐心和細心，花更多的時間和經歷去幫助這些后進生，助他們走出低谷走向高處，可能你一句話一個眼神句話就就能改變他的態度和觀念，甚至改變其一生。教師就是愛的化身，讓我們用愛的力量去教育我們的學生，使學生都成為心存博愛與感恩的人，去回報社會，將愛的種子灑向祖國的大地，生根發芽，一直傳播下去，這就是我們“師愛”的結晶。endprint