如何引導(dǎo)初中生積累作文素材

邢勤

河北省衡水市冀州區(qū)冀州鎮(zhèn)中學(xué)

如何引導(dǎo)初中生積累作文素材

邢勤

河北省衡水市冀州區(qū)冀州鎮(zhèn)中學(xué)

在初中備考中,作文是非常重要的一環(huán),越來越受到老師和學(xué)生的重視。要想寫好作文，必須心中有話，有素材可寫，這樣才能“下筆如有神”，這樣素材的積累就顯得尤為重要了。

那么我們該如何進行有效作文素材的積累呢?

一、從日記中讓學(xué)生積累素材

每個學(xué)期我都會讓學(xué)生準備兩個本，一個是摘抄日記。一個是個人日記。摘抄日記是用于積累的。老師可以布置摘抄日記，積累好詞佳句哲理故事。每天都讓學(xué)生完成一篇摘抄日記，可以從課本中找好詞好句，也可以從課外作文書抑或經(jīng)典名著中摘抄自己認為比較優(yōu)美的語言或是令自己感動的小故事。時間長了還可以搞專題積累，如搜集寫雷雨天氣的詞、句，搜集含有風(fēng)、花、雪、月、春等字眼的古詩句，描寫人物外貌的、心理的、語言的、人物動作的優(yōu)美語句，搜集含有哲理性的美文、小品等等，持之以恒，堅持下去。一學(xué)期就會使厚厚的一本子，再在今后的寫作中，可是一筆不小的財富呀。學(xué)生就不會感到無話可說了。光摘抄還不行，還要進行練習(xí)。積累的目的在于運用。堅持每天一篇日記，這又是我的一個方法。在教學(xué)中，我鼓勵學(xué)生用心觀察，勤于思考，注意積累，關(guān)注身邊的人、周圍的事物，并把所見所聞寫下來，把自己在摘抄日記中積累的好詞，好句運用到作文當(dāng)中去，哪怕是不太恰當(dāng)，也要運用，用久了，就會恰當(dāng)?shù)摹亩膭顚W(xué)生養(yǎng)成寫日記的好習(xí)慣。學(xué)生的觀察力思維力在寫日記的過程中得到了提高，他們的思想也在日記的過程中得到良好的自我錘煉。日積月累，日記素材改善了學(xué)生那種“腹中空空，無話可說”的局面，學(xué)生的寫作水平也一定會得到了提高。

二、從經(jīng)典課文中積累素材

教材是學(xué)生非常熟悉的內(nèi)容，有的甚至可以熟讀成誦。學(xué)生對教材課文深入透徹的理解,對重要詞句的鑒賞與情感揣摩,加深學(xué)生對課文或文中經(jīng)典語句語句的背誦,讓自覺收集整理歸類這些語句。把它作為作文的活水源頭,在寫作中加以運用。如《這片土地是神圣的》中寫水的水的神圣美好時寫到“溪流河川中閃閃發(fā)光的不僅僅是水，也是我們祖先的血液。那清澈湖水中的每一個倒影，反映了我們的經(jīng)歷和記憶；那潺潺的流水聲，回蕩著我們祖輩的親切呼喚。河水為我們解除干渴，滋潤我們的心田，養(yǎng)育我們的子子孫孫。河水運載我們的木舟，木舟在永流不息的河水上穿行，木舟上滿載著我們的希望。”寫出了水養(yǎng)育了印第安人的祖先和他們的子子孫孫，水是生命的源泉，“逝者如斯乎，不舍晝夜”，水和歷史一起前進，見證了印第安人的生存的足跡，伴隨著他們的生活。他們的生活永遠都離不開水。這樣的水怎能不神圣呢？這樣的水印第安人怎能不懷有深情呢？把這樣的語句可以運用到以環(huán)保為主題文章中去，運用到以“水”為話題的作文中去，肯定會增色不少的。

三、從課外讀物中積累素材

據(jù)新課標的要求，學(xué)生課外閱讀每學(xué)年的總量不少于260萬字。同時，閱讀也是積累的一種重要手段，加強閱讀是向別人學(xué)習(xí)寫作方法的不二法門。在作文教學(xué)中，我結(jié)合課標內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生多看書報、名著，擴大知識面，重視間接的生活積累。如：多讀報紙，不僅可以了解國家的大政方針，還可以使自己與時俱進，了解新聞的寫作方法，體會其遣詞造句的精煉，言簡意賅。也可從故事中汲取精神力量。如全國勞動模范李素麗的事跡，我就是讓學(xué)生在讀報中獲得，其全心全意為乘客服務(wù)的精神，令我們每一人感動萬分；可讓學(xué)生多閱讀名人故事、童話寓言故事、成語故事、民間故事、神話傳說,中考高分作文、平常學(xué)生經(jīng)典習(xí)作,報刊經(jīng)典文章,名人傳記,感動中國年度人物事跡等等,如“沆瀣一氣”、“程門立雪”、“袒腹東床”、“牛郎織女”等故事，也可以讀《讀者》《意林》等刊物。“程門立雪”的故事可以作為“尊師”的典型事例。“牛郎織女”可運用于“原則與自由”話題的作文。鮑叔牙與管仲的“高山流水”被傳為“友情”佳話，等等。要不斷加強這方面的訓(xùn)練。

四、從日常生活積累素材

葉圣陶老先生曾說過：“生活猶如泉源，文章猶如溪流，泉源豐盈，溪流自然活潑潑地晝夜不息。”這充分說明了生活中的材料是最豐富的，要寫出好文章，就必須貼近生活、深入生活、觀察生活，從而認識生活、感悟生活，獲取直接的生活材料。每個人的一生要經(jīng)歷很多的事和情,每一件事都珍藏在自己的心中,都是很好的寫作素材。生活中的一個細節(jié),一個場景,一段感悟,一份矛盾等都可以是我們得素材，甚至電視新聞等，我們也要運用我們的智慧，發(fā)現(xiàn)其存在的價值，運用到作文當(dāng)中去。如：2009年入選“100位新中國成立以來感動中國人物”的林秀貞，她的事跡學(xué)生們就通過電視上得到的：她30年如一日，義務(wù)贍養(yǎng)了6位無任何血緣關(guān)系的孤寡老人，她還在自家創(chuàng)辦的企業(yè)中安置了20名農(nóng)民職工，其中8名幫助他們解決各種生活困難，還出資4萬多元幫助鄉(xiāng)村中小學(xué)改善教育條件，資助14名貧困家庭子女步入大中專院校，捐獻打井等公益事業(yè)捐款2.2萬元，受到群眾的高度贊揚。這樣的事跡可以運用到以“感動”“感恩”等的話題作文中去，這是不錯的素材。我們還可以從中汲取大愛無疆，大愛如常的偉大精神力量。再如：在一篇學(xué)生作文《我的父親》中,這樣寫道:“父親高高的個子，由于勞累，腰也就彎曲，有點佝僂的樣子，臉醬紫色，臉上的皺紋縱橫交錯，條條很深，手是開裂的，而且有很厚的老繭……”文中從靜態(tài)的細節(jié)描寫中可以看出對父親的觀察很細，淋漓盡致的寫出了父親的艱辛。這猶如電影畫面般展示,給人留有深刻印象。我們在平時一定要多多注意觀察生活中發(fā)生的人和事，多多的進行思考，在作文時我們就不會無話可說了。

“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，學(xué)生在寫作文時有豐富的素材可選，學(xué)生發(fā)揮的余地就越大。所以要想讓學(xué)生生“下筆如有神”,有效提升學(xué)生生的寫作能力和寫作水平,就必須增加學(xué)生的積累。