書(shū)畫(huà)潤(rùn)心靈 翰墨促成長(zhǎng)

藝術(shù)教育是我校的辦學(xué)特色之一，校訓(xùn)“做最好的我”中“做尚美的我”，體現(xiàn)了勁松四小對(duì)藝術(shù)培養(yǎng)的目標(biāo)與要求。早在1998年，我校就開(kāi)始了學(xué)生書(shū)法和美術(shù)教育，并且聘請(qǐng)書(shū)法家到學(xué)校任教。2014年，我校成為朝陽(yáng)區(qū)金帆書(shū)畫(huà)院基地校，并以此為契機(jī)，以書(shū)畫(huà)社為抓手，不斷在教育教學(xué)中創(chuàng)新實(shí)踐，為培養(yǎng)全面發(fā)展的人毅然前行。

以漢字文化與書(shū)寫(xiě)習(xí)慣培養(yǎng)學(xué)生書(shū)法底蘊(yùn)

我校自三年級(jí)起開(kāi)設(shè)軟筆書(shū)法課。在一年多的書(shū)法教學(xué)實(shí)踐中，我們將中小學(xué)書(shū)法教育的“九三一”理念運(yùn)用于實(shí)際教學(xué)中，獲得了一定的成效。

漢字文化激發(fā)書(shū)法學(xué)習(xí)興趣。秋季學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一課，我們并沒(méi)有完全按照教材中的教學(xué)內(nèi)容上課，而是對(duì)學(xué)生進(jìn)行書(shū)法“科普”。我校的三年級(jí)學(xué)生在一、二年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)硬筆書(shū)法。軟筆書(shū)法與硬筆書(shū)法的區(qū)別是什么？為什么要學(xué)習(xí)軟筆書(shū)法呢？為了解決孩子們的疑問(wèn)，我們特別設(shè)計(jì)制作了課件《初識(shí)軟筆書(shū)法》，向?qū)W生講解軟硬筆的區(qū)別，從古體字說(shuō)起，向?qū)W生介紹了漢字的演變歷程，讓學(xué)生從漢字的經(jīng)久不衰感受祖國(guó)博大的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信。

書(shū)寫(xiě)習(xí)慣帶動(dòng)書(shū)法學(xué)習(xí)發(fā)展。學(xué)習(xí)書(shū)法，首先要學(xué)會(huì)“自理”。書(shū)法三維目標(biāo)中的技術(shù)目標(biāo)中明確指出要“立姿”，即確立并養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和正確的執(zhí)筆方法、書(shū)寫(xiě)方法。除正確的執(zhí)筆姿勢(shì)和書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)每課必講外，我們還從保持教室環(huán)境、培養(yǎng)衛(wèi)生習(xí)慣開(kāi)始，教給孩子“惜物”和“尊重”的道理，讓孩子知道善待書(shū)寫(xiě)用具，如輕拿輕放、筆用后一定洗干凈，不亂涂亂抹，尊重他人，不破壞周?chē)h(huán)境，不做影響他人寫(xiě)字的事等等。

這些行為習(xí)慣的養(yǎng)成有利于學(xué)生保持書(shū)法的學(xué)習(xí)興趣，并且在身體和心靈上都能獲得良好的發(fā)展。

以校本課程與社團(tuán)活動(dòng)提升學(xué)生藝術(shù)情操

為了保證對(duì)學(xué)生藝術(shù)情操培養(yǎng)的力度，學(xué)校嚴(yán)格按照國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)齊、開(kāi)足美術(shù)課，以確保學(xué)生接受應(yīng)有的美術(shù)專(zhuān)業(yè)和技能的培養(yǎng)，使每一名學(xué)生都能獲得基本的美術(shù)素養(yǎng)。

對(duì)一些有美術(shù)特長(zhǎng)的學(xué)生，學(xué)校鼓勵(lì)專(zhuān)業(yè)教師開(kāi)設(shè)社團(tuán)，研發(fā)校本課程，對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行特長(zhǎng)培養(yǎng)。學(xué)校成立了國(guó)畫(huà)班，利用每周校本課程和放學(xué)后社團(tuán)活動(dòng)的時(shí)間進(jìn)行集中學(xué)習(xí)訓(xùn)練。

以多元平臺(tái)與國(guó)際交流促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)

學(xué)校為展示學(xué)生的藝術(shù)成果，利用元旦、六一、國(guó)慶等節(jié)點(diǎn)舉辦學(xué)校藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)，為學(xué)生搭建多元展示平臺(tái)。在活動(dòng)中分班級(jí)版塊、社團(tuán)版塊進(jìn)行布展，盡可能使不同層面的學(xué)生都有展示交流的機(jī)會(huì)，以此促進(jìn)全體學(xué)生共同成長(zhǎng)。

2015年我校書(shū)畫(huà)社團(tuán)的學(xué)生接到邀請(qǐng)，參加澳大利亞多元文化節(jié)。這是書(shū)畫(huà)社第一次走出國(guó)門(mén)參加國(guó)際交流活動(dòng)。在澳大利亞多元文化節(jié)上，我校的展位吸引了很多外國(guó)友人，他們有的讓孩子為他們書(shū)寫(xiě)自己的中文名字，有的被孩子現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作的繪畫(huà)作品所吸引，停在那里駐足觀看，求得學(xué)生作品后還要求與孩子合影留念。我校的學(xué)生也充滿(mǎn)了自信，他們?yōu)橥鈬?guó)游客展示自己書(shū)法或國(guó)畫(huà)的功底，展示我們中國(guó)的傳統(tǒng)文化。今年10月初，我校書(shū)法社團(tuán)學(xué)生再次走出國(guó)門(mén)，赴俄羅斯友好學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，又一次將傳統(tǒng)文化帶出了國(guó)門(mén)。

在我校，藝術(shù)教育已經(jīng)成為增強(qiáng)學(xué)生自信，浸潤(rùn)學(xué)生心靈，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的有效載體。我們將一如既往，為傳承和弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化做出自己的貢獻(xiàn)。