小學(xué)品德教學(xué)要返璞歸真

鄭惠萍

摘要：新課程中的品德教學(xué)是生活化的品德教學(xué)，是淡化了教育痕跡的品德教育，重視教學(xué)過程中學(xué)生的體驗(yàn)和感悟，追求一種"真實(shí)"的意境。作為教育者一定要轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教育方法，實(shí)施教育創(chuàng)新，適時(shí)構(gòu)建豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使品德教育教學(xué)充滿生機(jī)和活力。"真"的教學(xué)才能悟出真理，感受真誠，收到真效。

關(guān)鍵詞：教育資源；情感

中圖分類號(hào)：G621 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2017）10-0041-01

教育部新《課程標(biāo)準(zhǔn)》淡化了思想品德課程的政治功能，強(qiáng)調(diào)"道德存在于兒童的生活中"的理念。品德教學(xué)回歸"生活世界"，就是要回到人自身，回到人的"真實(shí)的"生命活動(dòng)之中，滲透于、潛泳于學(xué)生的"生活世界"之中。這樣的品德教育是真實(shí)的教育，品德教育的過程是具體的、可感可觸的，就在學(xué)生的生活世界之中，在學(xué)生的現(xiàn)實(shí)遭遇中，在學(xué)生內(nèi)心世界的價(jià)值沖突中。因此，"真"是學(xué)生道德品質(zhì)生成與確立的源頭活水，是品德教育的第一要義，而"返璞歸真"永遠(yuǎn)是品德教學(xué)的價(jià)值追求。

1.開發(fā)資源——活用“真”書

兒童有兒童的生活需求、生活事件和生活空間，關(guān)注兒童的真實(shí)生活，就是要以兒童今天的生活事件為主，以具有普遍教育意義的品德發(fā)展問題為主，以生活中經(jīng)常遇到的問題為主，合理地開發(fā)課程資源。

1.1 立足課堂，開拓現(xiàn)有課程的素材性資源。根據(jù)有關(guān)專家的論述：素材性資源的特點(diǎn)是作用于課程，并且能夠成為課程的素材或來源，比如，知識(shí)、技能、經(jīng)驗(yàn)、活動(dòng)方式、情感態(tài)度和價(jià)值觀以及培養(yǎng)目標(biāo)等方面的因素，就屬于素材性資源。……