分利用校本教材提高學(xué)生識字能力

尚俊華

摘要：為了加強兒童早期教育，從小培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)的能力。首先就要解決學(xué)生識字難的問題。小學(xué)生的主要任務(wù)之一就是識字。這是所有小學(xué)授課的重點，也是小學(xué)教學(xué)的難點。

關(guān)鍵詞：分類漢字；圖形并茂；游戲識字

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）10-0075-01

為了充分利用校本教材提高學(xué)生識字能力，這就需要教育者在充分了解學(xué)生心理的基礎(chǔ)上，對學(xué)生的狀況進行分析。小學(xué)生的主要特點是：注意力不容易集中，不能堅持長時間學(xué)習(xí)，不具備穩(wěn)定性和連續(xù)性。這就要求老師針對這一現(xiàn)狀，進行安排課堂，將教材進行整合分類，吸引學(xué)生注意力，提高學(xué)生識字能力，一改"要我學(xué)"的現(xiàn)狀，讓學(xué)生喜歡上識字，把識字變成一種樂趣。對此，本篇文章進行一些方法探討。

1.激發(fā)學(xué)生興趣，形象漢字身份

為什么很多小孩子喜歡看動畫片，喜歡其中的卡通人物，并且可以將卡通人物的形象和說過的話記得很清楚，這是因為動畫片中塑造的人物能夠吸引小朋友的注意力，讓他們感覺到親切，小朋友們在看動畫片時，思維能夠高度集中。同理，中華漢字千千萬萬，識字也是一個漫長而久遠的學(xué)習(xí)過程，這就需要老師能夠從一開始就調(diào)動起學(xué)生對學(xué)習(xí)漢字的興趣，對校本教材的興趣。俗話說："興趣是學(xué)習(xí)最好的老師"。學(xué)生的興趣調(diào)動起來，更有利于以后的課堂組織以及學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。比如，在講授課本識字時，老師可以賦予識字這個學(xué)習(xí)過程一個形象的名字，比如說，漢字是我們的好朋友，課本是好朋友的媽媽，媽媽的口袋里有好多好朋友。……