重視初中語文閱讀教學

阿措

摘要：語文是學生學習理解和運用祖國語言文字的課，是學生聽、說、讀、寫的綜合實踐課，是引導學生提高語文綜合素養的課。說到底，語文是學生用來說、講、讀、寫、用的必然工具。其中閱讀教學在初中語文教學，乃至整個教育過程中都有相當重要的地位。因此，在初中語文的闥讀教學中，如何培養學生的閱讀能力成為教師必須關注的問題。

關鍵詞：初中語文；閱讀教學

中圖分類號：G633.3 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）10-0118-01

語文是一門綜合性、實踐性很強的基礎工具學科，更是一門情感學科；從某種意義上講，又是一門德育教育學科。要提高語文學科的教學質量，讓學生在學習、掌握語文基礎知識和基本技能的同時，受到情操的陶冶和品德的教育，除了教師淵博的知識、豐富的材料、善辯的口才和行之有效的課堂教學方法以外，閱讀教學也是一個十分重要的因素。

1.培養學生創造力

在教師的指導下，以問題為核心，讓學生不斷地閱讀課文，不斷地尋找問題，不斷地發現問題，不斷地提出問題。學生提出問題后，教師可組織引導學生評論：哪些問題提得好，哪些問題對大家有啟發，哪些問題最新穎，哪些問題最富于挑戰性，哪些同學發現的問題最多等等。教師可以有目的地選擇部分問題和學生共同分析、研究、解決。因為"問題法"本身注重的是通過發現問題和提出問題去培養學生的創造力。要注重培養學生的問題意識，因為問題意識是思維的動力，創新精神的基石。……