淺談小學數學教學

周曉霞

摘要：小學數學教學活動必須建立在學生的認知發展水平和已有的知識經驗基礎之上。在生活中學習數學；有效課堂的實現應關注三個方面的關系；創設問題情境，激活思維；尊重"兒童"文化，實施開放教學；注重教學反思，促進課堂教學質量。

關鍵詞：數學教學；注重教學

中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）10-0152-01

小學數學教學活動必須建立在學生的認知發展水平和已有的知識經驗基礎之上，向學生提供充分從事數學活動的機會。使學生能在寬松、和諧、愉快的情境中，無過重心理壓力的狀態下學習，以維護和促進學生的心理健康。

1.實施養成教育

養成教育是學校德育工作的一項組成部分，讓學生從小樹立正確的行為習慣和養成良好的思想品質，為學生的健康成長奠定好的基礎。不讓孩子輸在起跑線上，推進學校素質教育的新局面，從而使學生初步形成遵守社會公德和文明行為習慣；初步養成努力學習、艱苦樸素、孝敬父母、關心集體、愛護公物、文明守紀、誠實守信、愛護環境的良好品德；初步養成自理、自強、團結協作、辨別美丑的能力；初步具有正直、堅強、熱情向上的心理品質，最終達到"知"與"行"的完整統一。

為了使養成教育的活動內容更貼切實際，活動更具有可操作性，對學生提出"養成十種好習慣"的要求，具體內容如下：

1.1 走好路的習慣。上學、放學路隊整齊有序，按照一路縱隊行走，進出校門規范、有條理，避讓走在前面的同學，不插隊、不散隊，坐車的同學上下車要注意隊伍整齊，不爭搶、不擁擠、不亂穿馬路，過路口注意避讓車輛，不在馬路上追跑打鬧。

1.2 掃好地的習慣。每天自己要打掃自己房間的衛生，做到潔凈、有序；到學校后，要積極地負責班級的衛生情況，掃地時要先灑水，打開門窗，擺好桌椅和教室內的其他物品，有順序地輕輕打掃，不能用力將地面的灰塵散布在教室里。

1.3 做好操的習慣。按時、按要求參加課間操、眼保健操，課間操集隊做到快靜齊，動作準確優美、規范，做操時不說話、不瘋打鬧，跟隨指揮員的口令，認真、正規地做操；眼保健操要做到動作準確、到位，有力度，符合眼操標準。

1.4 上好課的習慣。課前準備好上課用的文具用品，要在上課鈴響前進教室，上課時間要做到認真聽講，積極大膽發言，敢于向老師提出自己不懂的問題，可以向其他的同學請教，遵守課堂紀律，不說話，不東張西望，不前后轉頭嬉鬧，不做小動作，不打擾別他人，認真完成課堂練習。

1.5 讀好書的習慣。認真閱讀自己的教材課本和一些有意義的課外讀物，充分利用課余時間到學校的圖書室閱讀對自己成長有作用的書籍和報刊資料等，學會使用班級中的圖書角，多與他人交換書籍來閱讀，多訂閱有益的書籍報刊等，學會讀好書、好讀書。

1.6 寫好字的習慣。用正確的姿勢來寫字，不趴著寫、不靠近本子寫，眼離書本要有一尺的距離，胸離課桌一拳遠，手握筆要有力，坐姿端正，一筆一劃寫到位，經常地加以練習，寫出清晰漂亮的文字。

1.7 算好題的習慣。做題前應認真閱讀題目要求，審好題后按照要求來作答，看清題目內容，不急答、不慌答、不亂答，答題時要多想課本中類似該題的作答標準和方法，答題結束要再次閱讀題目要求，進行相應的檢查和比對，確保答題的準確度。

2.教師在課堂上要提出富有挑戰性的、可引發思維的問題是上好一節課的保證

學生是知識的主動建構者，通過自主的知識建構活動，學生的創造力、潛力得以開發，情感、態度、價值觀得到陶冶，個性得以張揚。學生對知識的建構，必須要與學生原有的認識有較高水平，引起思維的碰撞。讓學生在學習新知識時會想，這些內容與前面學習的內容有何聯系？這樣能夠促使學生緊張、內在的智力活動，去思考、去聯想，也就是用數學知識本身的魅力去吸引學生、影響學生、感染學生，學生的探索欲望才能有效的生成。例如"年、月、日"這一節課時，可組織討論以下問題：（1）我們已經學過的時間單位有哪些？它們間的進率是多少？（2）同學們常見的時間單位還有哪些，這些單位間的關系又是怎樣的？通過思考討論，學生從原有的知識情境中轉移到新的學習情境中來，引發了懸念，開啟了學生的問題。最好啟發學生自行質疑。學生在已有的數學知識和已有的解決問題的策略、方法的基礎上對新知提出各種問題，這樣既調動學生學習的積極性，又是學生創新意識的啟蒙開端。

3.尊重"兒童"文化，實施開放教學

開放，從課程上講，就是把學生的個人知識、直接經驗看成重要的課程資源，尊重"兒童"文化，發掘"童心"、"童趣"，以"學生的語言"實施教學，這對低年級學生尤為重要。如在教"找規律"時，可以出示墻面圖，讓學生觀察每行圖形是怎樣變化的？其間有個學生說：它們在"轉圈圈"。老師會立即說："對，你說得真好，它們是在'轉圈圈'，這個'轉圈圈'的過程就是這幾個圖形的變化規律，那么它們是怎么'轉圈圈'的呢？"這里，運用學生的語言，引導其得出了"第一個移到最后，其余三個依次向前移一個"的結論。對于低年級學生來說，讓他們觀察后馬上就得出這個結論是不可能的。而通過說"轉圈圈"，就使學生在自己的語言世界里，理解了抽象的道理，達到了易懂而樂學的目的。

4.注重教學反思，促進課堂教學質量

記得有人說過"教無定法，教學是一門遺憾的藝術"。因為教師不是圣人，一堂課不會十全十美。所以每上一節課，都要進行深入的剖析、反思，對每一個教學環節預設與實際吻合、學生學習狀況、教師調控狀況、課堂生成狀況等方面認真進行總結，找出有規律的東西，在不斷"反思"中學習。反思的主要內容有：思考過程、解題思路、分析過程、運算過程、語言的表述、教學的思想方法進行反思等，以促進課堂教學質量，教學效果也一定會更好。endprint