初中數(shù)學新課導入設(shè)計之淺見

摘要：在初中數(shù)學教學中，新課導入是整個課堂教學過程中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，也是一堂課成功的起點和關(guān)鍵。新課導入得好，一開課就能吸引住學生，點燃學生智慧的火花，喚起學生強烈的求知欲望，使學生的思維處于亢奮狀態(tài)，主動地去獲取知識。反之，學生遲遲不能進入角色，學習不會積極主動，師生配合難以默契，教學就取不到理想的效果。因此，一定要重視新課導入環(huán)節(jié)。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學；新課導入

中圖分類號：G633.6 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）10-0160-01

課堂導入是教師引導學生做好學習新課知識的心理準備、認知準備，并讓學生明確教學內(nèi)容、學習目的、學習方式以及產(chǎn)生學習期待、參與需要的一種教學行為。簡言之，就是教師在一個新的教學內(nèi)容和教學活動開始時，引導學生進入學習狀態(tài)的行為方式。要求教師能迅速創(chuàng)造一種融洽的教學情調(diào)和課堂氛圍，把學生帶進一個與教學任務和教學內(nèi)容相適應的理想境界。

1.溫故知新導入法

這是一種最常用的導入法，可以將新舊知識有機的結(jié)合起來，既達到溫故的目的，又使學生從舊知識的復習中順利爬上獲取新知識的階梯。

例如，講述"角平分線的性質(zhì)"時，意在使學生通過動手操作及聯(lián)系垂直平分線的性質(zhì)后自行歸納得出，而在平時的教學活動中我發(fā)現(xiàn)有些同學會做、會畫，卻不能很好地用數(shù)學語言表述出，為此一上課我就引領(lǐng)學生復習回顧了"點到直線的距離"的定義，我先讓學生從直線外點畫已知直線的垂線，然后擦去點外的線，讓學生感受到這一點到垂足之間是一條垂線段。……