如何指導學生學好初中化學

羊毛卓瑪

摘要：化學是一門基礎的自然科學，它同農業、能源、材料、資源開發、國防建設以及環境保護等方面有著密切的關系，它對實現我國"四化"建設起著重要的作用。中學化學教學是化學教育的啟蒙和基礎階段。它不僅能為學生升入高一級學校學習有關專業奠定基礎，也能為畢業生參加工作解決處理一些實際問題打下基矗要想大面積提高化學教學質量，必須從初中抓起，從培養學生學習興趣，激發他們的求知欲入手，從提高課堂教學效率做起，引導學生突破初中化學課時少、任務重、內容分散及有些概念極易混淆等矛盾，幫助他們過好基本概念關，實驗操作關等，使他們更好地掌握基礎知識和基本技能，開發他們的智力，培養他們靈活運用化學知識獨立解決問題的能力。下面就自己在多年工作實踐中的一些做法，談點滴體會。

關鍵詞：初中化學；教學

中圖分類號：G633.8 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）10-0206-01

1.從具體性知識傳授到觀念建構為本的教學

老師們普遍認為重視知識就是重視知識點，而重視知識點就是扣住細節。但是卻很少考慮知識細節即具體性知識之上的東西，如知識的來龍和去脈，以及知識的認識功能等。例如，老師們關注氧氣跟木炭反應的具體現象的規范表述，卻忽視讓學生了解為什么要學習氧氣跟木炭的反應，忽視引導學生如何利用化學變化認識物質的化學性質，忽視啟發學生體會同樣一個反應既可以表示氧氣的化學性質也可以表示木炭易于燃燒的性質。另如老師都很重視講授原子與分子的區別，進行很多是非判斷練習，但不關注學習了原子和分子的知識之后對學生認識物質與微粒的關系，以及認識化學反應和物質的物理性質有什么幫助。再如老師重視元素概念定義的分析，強調元素概念與原子概念的區別，卻不注意培養學生學習用元素的觀點看物質。又如老師重視對具體實驗操作細節的規范訓練，但不引導學生體會如何運用實驗幫助我們認識物質的性質和變化……其實，無論是事實性知識、理論性知識還是策略性知識都有具體性知識和觀念性知識的區別，我們的教學不是不需要具體性知識，而是應該始終明確傳授具體性知識要服務于觀念的建構，而且這種觀念不是純粹的哲學層面的觀念，而是化學科學的基本思想方法和核心的認識構架。有了這些核心觀念，學生能夠學會運用化學科學的觀點、思路和方法去認識物質及其變化、去分析問題和解決問題。

2.動手做實驗

化學實驗既是學生學習化學的重要內容，也是學生學習化學的重要方式。通過實驗不僅可以使學生獲得化學知識，學會實驗技能，更重要的是通過實驗創設生動的學習情景，達到啟迪思維，培養學生科學態度和科學方法的目的。

課程標準對實驗技能的要求不再過分強調操作的規范化，而是強調學生具備基本的化學實驗技能是學習化學和進行探究活動的基礎和保證，使具體操作服務于實驗探究活動。同時教科書淡化了學生實驗和演示實驗的界限，除個別有一定危險或對環境影響較大的實驗由教師演示外，課內實驗以教師指導，學生親自動手為主。教科書中還有一類趣味性強，內容與實際結合緊密，實驗用品簡單易得的家庭小實驗和實驗習題。以習題形式呈現的實驗，目的是鼓勵學生在家中獨立完成實驗，與家庭小實驗不同的是，對于實驗習題，側重于對所學知識和技能的應用上，促使學生獨立思考實驗的步驟、用品、操作方法等，并實際操作，具有一定的探究性。

3.課后及時復習 獨立完成作業

復習能加深理解，復習能鞏固知識。復習要及時，不能拖。復習中不懂的問題要及時請教老師，這樣，在學習上就不會留存障礙，不留疑點，為以后順利學習打好基礎。復習時要重視教科書，也要讀聽課筆記，要反復讀，邊讀邊回憶老師的講解，幫助理解教科書上的內容。

做作業是鞏固知識的重要手段之一。要養成"先復習、后做作業"的好習慣。節后習題和單元復習題一定要認真完成，不能馬虎。一定要主動地、獨立地完成每次作業，多思多問，不留疑點，并盡可能地把做過的作業都記在腦子里，因為沒有記憶就沒有牢固的知識，只有用心記憶才會熟能生巧，才能在勤練的基礎上"巧"起來。

4.學會閱讀課本 科普讀物 積極參加課外活動

讀書一般分為粗讀和精讀。粗讀主要用于預習，通過粗讀，了解基本知識的一般內容，掌握整章、整節或整個小標題的內容輪廓、大致思路。精讀主要用于課后復習，加深對知識的理解、鞏固，使知識系統化。精讀時要在理解概念全文的基礎上，剖析具有關鍵性的字詞，強化對關鍵字詞的認識。對于比較深刻的材料、重要的段落內容，要逐字逐句地反復讀。認真地思考、分析、整理、養成記讀書筆記的習慣。可把重要內容、關鍵詞句記在筆記本上，還可寫出自己對某一問題的想法和認識，或記下不懂的問題。

學好化學，還要重視閱讀課外讀物，例如《新課程研究》、《中學化學教與學》、《中小學實驗與裝備》、《課堂內外》等雜志和科普讀物。這些刊物的內容緊扣化學課程標準和教材，與教學進度同步，幫助學生答疑解惑，注重智力開發，重視能力培養。

此外，利用課余時間，積極參加課外興趣活動，做一些有趣的化學實驗，看化學教學和科學普及的電影片、錄像片，參觀工廠，參加化學晚會，收集整理化學謎語，編輯化學墻報，等等，這些活動都會使學生感到化學知識是那樣的豐富多彩，使學生對化學產生濃厚的學習興趣，促使學生努力學好化學。endprint