怎樣用愛去呵護學生的成長

李財旺

中圖分類號：G625.6 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）10-0240-01

在30多年的教學工作中，我經(jīng)常碰到許多讓人頭疼的問題，怎樣跟學生相處融洽，怎樣與學生之間建立信任感，怎樣轉化后進生……而這一系列的問題中，至關重要的是怎樣用愛去呵護學生的成長。

那是去年下半年我接任的二年級班中，一個名叫陳小賢的小男孩，皮膚很白凈，個子在同齡孩子中算比較高的，心地很善良、單純，頭腦特別聰明。開學的第一天我就關注到了他，發(fā)現(xiàn)他上課坐不住；要么一直的動來動去，要么就是和前后的同學講話，影響自己和別人學習。有時候看到他沒有聽講，為了提醒他注意聽講，我會刻意叫他起來回答問題，他總是可以回答的還不錯。這也讓我挺吃驚的。我會經(jīng)常向其他任課老師了解他在課上的表現(xiàn)，每一個老師說到他，都是皺著眉頭，說"他真讓我頭大"，"他這節(jié)課氣死我了"……老師們都會以一句話結尾，陳小賢很聰明，就是不學。聽到這些我是又好氣又覺得好笑。這個孩子經(jīng)常丟三落四的，每天都不會自己記好家庭作業(yè)，沒有哪天能把作業(yè)全部做完交上的時候，字寫得非常潦草，簡直就是敷衍老師，勉強涂涂畫畫弄完了作業(yè)。

讓我決定好好管教這孩子是源于一天中午吃午飯，和我們班語文史老師坐在一起，說起陳小賢了，語文老師也是說這個孩子很聰明，就是孩子的家長不太上心孩子的學習。突然覺得我很有必要給他媽媽打個電話，邀請他媽媽來談談關于陳小賢在學校的表現(xiàn)情況。