在園本課程中提高幼兒的社會性發展

陳慧玲

中圖分類號：G610 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）10-0241-01

社會性是作為社會成員的個體，為適應社會生活所表現出的心理和行為特征，也就是人們為了適應社會生活所形成的符合社會傳統習俗的行為方式。幼兒的社會性不斷的完善，是奠定健全人格的基礎，因而良好的社會性發展對幼兒身心健康和其他各方面的發展具有重要的影響。且社會性的習得必須是幼兒通過與他人相互的交流交往中發展起來的。我縣素有"茶之鄉"的美稱，天福集團集茶業生產、加工、銷售、科研、文化、教育、旅游為一體，是當前世界最大的茶業綜合企業，也是我縣的一個龍頭企事。而我園以此為出發點，研討了園本課程--天福茶莊，就是通過創設現實社會中的情境，以打破班界的游戲方式，讓本班幼兒與其它班幼兒通過角色的扮演來進行社會化的學習，從而促進幼兒良好社會性的發展。

1.在游戲中可以培養幼兒的獨立自主性，這是社會性發展的前提

如果孩子過于的依賴感，不能獨立與出來與大家玩，我想久而久之其性格定會是孤僻的，甚至是自閉的。游戲是幼兒的天性，而天福茶莊的游戲可以讓幼兒暢游其中。每個幼兒可以在不同的區域進行模擬的社會性實踐。讓他們在這自由的游戲空間里與他人交往和交流，他們成的游戲的主人。我班的陽陽是個獨立性較差的幼兒，這是與從小被父母和祖輩的包辦過多有關，因此剛開始玩時他總是呆在旁邊靜靜的觀看，基本上是不參與游戲的，老師用盡各種方法來鼓勵他，收效甚微。到后來我們改變策略，不在要求他做什么，而是在旁觀察，過了一段時間，發現陽陽小朋友盡然自己走到"天福商場"買東西，而且還與售貨員交流呢。可見他在旁觀看時，發現每個小朋友都很忙，而且他們的臉上都帶著笑容，這種自由自由游戲方式深深的感染著他，讓他也放下了害怕，膽小的包袱，而主動的獨立地參與游戲，并玩得不亦樂乎。正如《指南》說的：幼兒園應多為幼兒提供自由交往和游戲的機會，鼓勵他們自主選擇自由結伴開展活動。這才有利于幼兒社會性的發展。

2.通過角色扮演，獲得相應的社會規范，使幼兒更能適應社會，形成良好的社會性

創設現實社會中的某些情境，讓幼兒扮演一定的社會角色，表現出這一角色一致且符合這一角色規范的社會行為，感知角色間的關系，以掌握自己承擔的角色所應遵循的社會行為規范和道德要求。在天福茶莊游戲中，孩子們可以扮演不同的角色，有演員、化妝師、導游、游客、售票員、保安……每個角色都有自己的職責，大家只有遵守各自的職責，才能更好的進行游戲。《指南》指出：幼兒園應為幼兒提供需要大家齊心協力才能完成的活動，讓幼兒在具體游戲活動中體會合作的重要性。在開展此活動之前，我們通過談話--我的父母的工作，讓幼兒知道不管老師，還是父母都有他們的工作，每個人都要為自己的工作負責。特別是在討論如果陳老師該上課時沒上課會出現什么情況時，孩子們能很好并相對準確的表達自己的想法和看法，表明這種是不好不對。同時也讓幼兒試想一下如果每個人不能很好的遵循自己的工作職責，就會導致什么后果。大伙都異口同聲的說肯定會亂套了。因此這種結合社會生活實際，組織幼兒玩有規則的角色游戲時，是能幫助幼兒了解基本行為規則或社會規范，這也是社會性發展的重點。比如在茶藝表演室里，有主持人、泡茶的，化妝師，設計師等角色，每個角色的工作性質不同，分工不同。而在導游這一角色中，她的職責不僅僅要帶隊，要解說，還要為游客提供服務……霖霖在當天福的導游時，她組織游客去商場購物，去海鮮館吃飯，還要幫游客買票觀看茶藝表演……而有的游客沒錢時，他想去銀行領錢時，發現顧客都在排隊，他也自覺的排隊，從而使自己的行為與大家一致時，他的規范意識也在這時得到了強化和穩固。這說明了在游戲中約束自己規范自己而形成自律，因為這才是社會的實際生活，才能使自己更好的適應社會的發展。

3.學會與不同的個體或群體游戲，與他人“打交道”也是社會化發展的關鍵之一

《綱要》中的建議：經常和幼兒一起參加一些群體性的活動，讓幼兒體會群體活動的樂趣，支持幼兒和不同群體的同伴一起游戲，豐富其群體活動的經驗。而天福茶莊的這種游戲是以打破班界的游戲活動方式。如我班主要開展的是茶藝表演，大三班的主要是茶餐廳，大二則是商場。這三班的孩子統一在主題活動室里游玩。如其它班的孩子經常會去買票看我們的表演，我們表演時，先是主持人禮貌的報幕，然后是演員們精彩的表演，我們表演得認真，他們觀看得入神，不時傳來陣陣的掌聲，形成一個良好的游戲氛圍。而我們班的游客則會在導游的安排下去別班的茶餐廳吃飯，去商場購物……我們不僅要與本班的幼兒一起玩，也要與其他班的幼兒"打交道"。這種交往實際就是現實社會的寫真。讓幼兒知道和諧與他人共處才是最重要的。

幼兒社會性的主要是在日常生活和游戲中，通過觀察和模仿或親身的體驗潛移默化的發展起來的，并且要不斷的、長期的、重復性的堅持中，幼兒不但可以形成民主協議的社會品質，也有助于他們形成良好的同伴交往技能以及良好的他人意識。我們知道，兒童從小到大，直至長大成人就是一個社會化的過程。因此幼兒園就要創設或提供各種支持的社會化游戲方式或環境，讓幼兒習得經驗。而教師就是要計劃有組織地去正確的引導他們，幫助他們形成良好的社會化發展，促進其親社會的形成，從而為構建和諧社會做努力。endprint