基于概念圖情景教學團隊合作學習在本科護生急救護理學中的應用效果

劉 苗，周 雯，倪 平

（華中科技大學同濟醫學院 護理學院，湖北 武漢 430030）

基于概念圖情景教學團隊合作學習在本科護生急救護理學中的應用效果

劉 苗，周 雯，倪 平

（華中科技大學同濟醫學院 護理學院，湖北 武漢 430030）

目的探究以概念圖、情景教學為基礎的團隊合作學習在本科護生急救護理學中的應用效果。方法對102名本科護生教授急救護理學時，采用以概念圖為輔助工具的團隊合作學習，并配合情景教學的教學模式，在干預前后采用課堂參與問卷、團隊價值問卷、自主學習問卷，以及干預后采用情景教學效果評價問卷，通過自身前后對比進行效果評價。結果干預后護生的自主學習和團隊價值總分分別是（72.0±8.4）分、（64.6±8.7）分，均高于干預前的（68.5±10.9）分、（62.1±8.9）分，差異均有統計學意義（P＜0.05）；情景教學效果反饋顯示，以概念圖、情景教學為基礎的團隊合作學習對促進有效團隊合作（3.9±0.9）分、促進學習積極性（3.8±0.9）分、改善理論知識應用（3.8±0.9）分、提升臨場應用能力（3.8±0.9）分、提升解決問題能力（3.7±0.8）分及自信心（3.6±1.0）分，但不足之處是23.5%的本科護生認為本教學使得本科護生知識儲備不夠或學到的知識不夠全面，17.6%的本科護生認為練習不夠，15.7%的本科護生認為情景不夠真實，10.8%的本科護生認為本教學費時費力。結論以概念圖、情景教學為基礎的團隊合作學習在本科護生急救護理學教學中能提高本科護生自主學習能力和團隊價值，激發本科護生學習動機，加強團隊合作和溝通，提升臨床護理綜合能力，并且為今后教學發展的方式和策略提供依據。……