讓紅領巾在軍旗下閃耀
——長沙市雨花區育新小學國防教育側記

本刊記者︳吳秀娟 陳文靜 劉秋泉 通訊員︳漆偉英

讓紅領巾在軍旗下閃耀
——長沙市雨花區育新小學國防教育側記

本刊記者︳吳秀娟 陳文靜 劉秋泉 通訊員︳漆偉英

“少年強，則國強”。走進長沙市雨花區育新小學，教學樓旁的標語格外引人注目。作為全國第一所少年政治軍校，孩子們在這里習得軍事技能、聆聽革命英雄事跡、體驗軍旅生活，在心中播一顆國防的種子，為青蔥歲月增添了一抹國防綠。

師資領航，育鐵骨錚錚少年

“立正！稍息！”操場上，傳來教官洪亮的口令聲。孩子們列隊而立，不時隨著口令的變換調整動作，儼然一副英姿颯爽的“小軍人”模樣……對于育新小學的孩子們來說，“站軍姿”是段刻骨銘心的記憶。這是該校為每個學生準備的軍事訓練課。

曾勁雄小朋友永遠忘不了這一天：陽光照在身上，汗水一個勁兒地往下淌。10分鐘過去了，他感到腳板像是被火苗灼燒一般。

“同學們，如果這是在戰場，你們愿意倒下嗎？你們希望被人抬下去嗎？”看著同樣也站得筆挺的教官，倔強的曾勁雄咬緊牙關，堅持到底。

在這堂課上，每一個孩子都切身感受到“軍人”的含義；在這里，孩子們收獲了努力和堅持，懂得了堅強和勇敢。

站軍姿、走正步、打軍體拳……每個星期，育新小學的孩子們都有一堂特殊的軍事訓練課。那些軍營里的“規定動作”，已成為孩子們的“家常便飯”，專職教官黎佳也因此成為孩子們“最佩服的人”。

“以前學校把每學期的開學第三周定為軍訓周。在軍訓周里，每個年級的孩子都會掌握幾項軍人的必備技能，如穿軍服、站軍姿、打背包等。雖然孩子們收獲很多，但時間一長，效果卻大打折扣。”校長陳梅說，學校為此專門聘請了雨花區素質教育基地軍訓教官進駐學校，作為學校軍事訓練課的專職教官。

野戰部隊出身的黎佳在這里任教已經三年了。作為學校唯一的專職教官，他是個典型的“多面手”。除了常規的軍事課之外，他每年還要組織一期學生軍事夏令營，學校最受學生歡迎的“國旗班”也是他的得意之作。

學校不僅有專業教官執教，還有“指導員”。原來，學校的每一名教師都是少年軍校的“指導員”。少年軍校的每一次活動，不論是設計口號、訓練隊列，還是編排節目，每一名教師都會全程參與其中。為了提升教師的軍事素養，學校每年都會派出幾名教師進行專業的教官培訓。

其實，國防教育說起來容易，做起來難，難就難在師資。為了破解師資難題，育新小學廣辟渠道培訓師資，打造了一支優秀的教官隊伍：聘請經驗豐富的教官進駐學校，走進課堂；與湖南省武警支隊、湖南省戒毒所、國防科技大學人文學院等共建單位建立長效合作機制，讓他們的教官走進學校參與培訓、指導。

就這樣，一大批社會力量相繼走進了育新小學，成為這所少年軍校的校外教官。雨花區東塘街道政院社區“老首長工作室”的老首長們就是學校的“客座教授”。去年，為紀念長征勝利80周年，學校開展了“‘老首長’攜手‘小士兵’重走長征路”主題活動，老首長榮文仿、王守山、金忠林等教授現場揮毫潑墨，“傳承長征精神”幾個大字是苦難歷史的回響，更是新生代的精神接力。

在學校開辦的“國防大講堂”中，來自國防科技大學的易金務教授為家長和教師帶來《南海戰略博弈與對策》的精彩講解；學生專場中，來自國防科技大學的軍官袁昭、孫遷杰和袁圖文為大家作了《重溫長征故事，緬懷不朽精神》的講座。

被譽為中國的“保爾·柯察金”、一級戰斗英雄史光柱，戰斗英雄毛羽亮也走進學校，為孩子們講述了一個個令人震撼的戰斗故事……

從專業教官到“全員皆教官”，再到校外教官，育新小學打造了一支內涵豐富的教官隊伍，為這所少年軍校提供了品質保證。

課程引路，傳承家國情懷

在育新小學，軍事訓練不是電視劇中的虛幻場景，而是以課程的方式潤澤學生的生命成長。

自國防教育課程常態化以來，全校三至六年級所有班級每周一節“軍事技能訓練課”，不同年級開設不同課程，從軍體訓練到實戰演練，從救護技能到內務整理，逃生、消防等安全常識貫穿其中，孩子們從中習得軍事技能，磨練堅強意志。

如何讓青少年軍事教育真正潤澤學生的生命？在陳梅的理解中，軍事教育不能僅有簡單的隊列訓練，而要從強健其體魄走向文明其精神，讓國防意識扎根在每一個育新學子的心田。

軍事教育無處不在。學校黨支部書記石柱介紹，除了常規軍事訓練課程之外，學校還將國防教育滲透到日常的學科教學之中，在兩者的融合上下了一番功夫。音樂課上，《義勇軍進行曲》《打靶歸來》等軍歌被孩子們一遍遍地傳唱，激昂豪邁的曲調有了跨越時空的力量；美術課上，孩子們以長征途中26個具有代表性的歷史事件、人物和故事為繪畫素材繪制長征組圖，將心血與感情傾注其中，了解那段氣壯山河的歷史；語文課上，學生用稚嫩的筆調，或寫下觀看軍事電影的心得體會，或記錄參加軍事活動的感悟與收獲，用文字記錄成長足跡……

在常規課程之外，學校開設的“國防大講堂”則讓“國無防不立，民無兵不安”的意識深入人心。國防科技大學的教授來了，激情澎湃地為孩子們講解南海的戰略博弈與對策；以滿腔熱血投身軍營的軍官來了，講述長征故事，緬懷不朽精神……作為課堂的另一種延伸，孩子們從這里出發，了解國防史實、現代武器等軍事知識，為成長的歲月增添一抹“國防綠”。

有了多元化的課程設置之后，如何讓國防教育真正成為觸手可及的課程資源，讓國防教育之路走得更遠、走得更好？這成了“育新人”思考的新課題。

陳梅坦言，目前國防教育沒有統一的教材，學校自主研發的校本教材《走進國防綠》也在教育教學中遭遇了現實的瓶頸。“軍事校本教材的研發具有它的特殊性，紙質教材的編寫費時費力不說，還遠遠跟不上軍事器械更新換代的速度，教材上的知識陳舊、零散，達不到預想的教學效果。”陳梅說。

2016年10月，學校啟動軍事知識資源庫建設工程，引入“互聯網+”時代的數據資源，讓校本教材成為可以即時更新的動態數據資源。值得一提的是，在軍事資源庫建設過程中，學校將教材編寫分為基礎知識、軍人與武器、戰爭與形勢三個篇章，鼓勵不同學段的學生和家長參與其中。每班都有一塊“責任田”，孩子們領回各自的“任務”，再和家長一道尋根究底。慢慢地，文字、圖片、影像等數據資源從四面八方匯聚而來。

這項工作得到了300多個家庭的支持，共收集作品2000余份。來自國防科技大學、湖南省戒毒所等相關領域的家長組成“學術智囊團”，經多方甄別篩選，最終選入1760份作品，作為學校軍事資源庫里的首批資源。就這樣，軍事知識和技能從學校延伸到家庭，又從課外回歸課堂，成為師生觸手可及的教學資源。

活動搭臺，綻放生命精彩

“如果我是軍人，我愿意用自己的生命沖在危險第一線，捍衛國家的安危；如果我是軍人，我一定不辱使命，站好每一天的軍姿，值好每一天的崗；如果我是軍人，我會將人民利益永放心頭，不辜負祖國的重托……”二年級二班學生于鎮坤站在長沙天心閣的古炮臺上，身著軍裝，神色莊嚴地說了這樣一席話。

暑假里，育新小學給學生布置了一份特別的假期作業——面向全體學生和家長征集“如果我是軍人”微視頻。孩子們走訪革命圣地、重溫紅色經典，在家長的幫助下錄制微視頻，設想如果自己是一名軍人，將如何度過軍旅生活。

這是該校開展軍事教育活動的一個剪影。如果說常規軍事課程是一道強健其體魄的“正餐”，系列軍事活動則是一道文明其精神的“自助餐”。

“我們的活動包羅萬象，用一句話來概括，就是‘一個中心，兩種色彩’。”陳梅說，學校以國防教育為中心，上半年為紅色篇，包括唱紅歌、觀“紅篇”和走“紅旅”，下半年為綠色篇，包括綠色軍營體驗、軍事科技節和國防教育周。

“炎炎烈日下，我們站軍姿、做軍操，像軍人一樣昂首前進；在草地上，我們摸爬滾打，像士兵一樣匍匐前進；在‘戰場’上，我們分敵我雙方展開‘激戰’，勇敢前行；在生活中，我們洗衣疊被，做自己的小主人……”三年級二班學生龐博在他的“軍旅日記”中這樣寫道。作為“我是一個兵”軍事夏令營活動中的一名營員，這個從小便自詡為“軍事迷”的“小小男子漢”，開啟了他人生中第一次一個人的旅行，在這里收獲勇敢，體悟成長。

學校還招募學生成立了國旗班，每個班級都有自己的護旗手。在每周一舉行的升旗儀式上，每班的護旗手輪流負責升旗。五年級一班學生唐志遠是班上的體育委員，也是國旗班的一員。每天上午上課前，他都和小伙伴們一道在操場上練習擺臂、抬腿等升旗儀式的基本動作。“可別小看升旗這件事，每一個細節都不能馬虎。”唐志遠介紹道，“我們連眼神都要做到‘精準無誤’——平視前方，向上微抬20°，每20秒眨一次眼……”

在豐富多彩的軍事活動中，孩子們不斷成長蛻變，邁向更好的自己。

學生家長黃朝峰見證了孩子一點一滴的改變。“我和天下所有的父母一樣，望子成龍，望女成鳳。但我更明白，孩子作為一名學生，首先需要有強健的體魄和高尚的品德操守。”黃先生說，“孩子在這里體會到軍營生活的神圣，常常以一個士兵的標準來嚴格要求自己，將自己視為家庭的一份子，幫父母做力所能及的家務。”

“我們的學生，從集合、入場、退場到敬禮、鼓掌等細節，無不凸顯出軍人氣質。比如大課間活動時，全校共1135名學生，能做到‘集合一分鐘，站隊一條線，動作如一人’。”談及軍事教育活動在潛移默化間給孩子們帶來的改變，陳梅坦言，希望這是學校送給孩子們終身受益的禮物。

在她的理解中，軍事訓練不是看似轟轟烈烈的表演，而是要讓國防教育真正扎根在學生的心中。當學生走出校門之時，即便不身著校服，僅憑著那特有的精神面貌，就能讓人一眼認出他們是育新學子——因為一份共同的家國情懷，因為一份共同的軍旅記憶。