大學公共體育籃球教學現狀分析

張若龍

大學公共體育籃球教學現狀分析

張若龍

籃球作為一種大眾化的運動項目，受到眾多國內外愛好者的歡迎。尤其是NBA美國職業籃球賽的如火如荼開展，成熟的社會體制與文化值得中國大學籃球的學習和借鑒，特別是在發展停滯不前中國籃球和全國不斷深入改革的教育體制的現在，籃球教學改革也是社會發展所需。在經過大量的調查研究和深入的分析了當前大學籃球教學的現狀和投入不足以及存在的落后的教學理念、手段等問題，為改革與創新籃球教學的體制方面，提出了一些淺顯的建議。

教學 公共體育 體制改革

籃球作為一種大眾化的運動項目受到非常高的歡迎程度，特別是在我們國家的高等體育教學方面，有著突出重要的地位，同時大力發展籃球運動也為培養競爭機制與團隊協作能力及意識、增強體質中發揮了極為重要作用。它體現了不僅是對現代素質教育的需求，更是在培養學生身心素質能力的方面也做出了突出的貢獻。在我國快速全面發展的今天，國內的大學籃球事業為國家培養了許多高素質的人才，在CBA、NBA的戰場上及各種國際體育賽事上，我國健兒奮力拼搏，也是勇創佳績。但是我們也應該清醒地看到，尤其是與歐美國家存在較大差距，我國在籃球事業中，對人才的發掘和培養還存在著許多的不合理的地方，致使我國在大力發展籃球事業中出現了短缺籃球人才的困境。因此，深入調研制約籃球教育的因素及存在的不足，加速推進和改革我國的籃球教育體制，趟出一條適合我們自己的籃球事業的新路子，加快解決制度上缺陷，加速推進人才培養勢在必行 。

一、大學公共體育籃球教學的現狀及存在的問題

籃球運動中的體育教學與人才培養是我國高校的重要方面，由于其濃厚的運動樂趣和較低的成本投入被廣大大學生群體所歡迎，調查結果顯示，在我國的高校內幾乎所有的學生對籃球運動有著不同層次的興趣愛好。競爭激烈的社會發展致使學生群體中不同程度的存在焦慮煩躁的負面情緒，大學籃球猶如一劑鎮靜劑有效緩解著學生內心承受的壓力，為建立良好的人際關系提供了平臺。由于體育教學在大學課程中有著較高的自由度和靈活度，致使籃球教學逐漸演變為組織性不強、散漫的個體興趣活動。從籃球事業長遠的發展眼光看，這種情況與我國的籃球文化的培植、后備人才培養和籃球教學極為相反。現階段，高校籃球教學中還由以下幾方面的不足。

第一，教學理念落后。目前，籃球課堂在我國的高校開設的過程中，教學理念單一陳舊，目標只放在籃球的競技層面上，教學重點還在學生的身體素質和籃球技能上。學生對理論性的知識了解有限，在籃球教學中，老師并不是科學合理的從培養學生扎實的基本功做起，比如傳接球、運球、掩護站位、投射到跑位等各項基本功，而是直奔主題進行技戰術的訓練，過于向能力方面傾斜，忽略了學生素質的整體發展。我們在籃球教學中的目標是培養一個高素質的籃球運動員，而并不是一個狹義上的籃球愛好者。

第二，落后的教學手段。教師在多年的體育教學中形成了固定的習慣和模式，片面的注重示范和講解，喜歡唱獨角戲，在教學中教師占據著絕對主導地位，控制著整個教學，而完全忽視了教學中的互動環節。發揮運動主體的創造性靈感是籃球運動所蘊含的深刻含義，真正煥發其極具欣賞性的獨特魅力，單憑課堂中固定刻板的講解，失去或缺乏學生積極參與的主觀色彩，時間長了學生的興趣和主動學習的積極性就會完全喪失。結果就是學生失去學習籃球運動的興趣和動力。

第三，投入經費的不足。現階段，各高校在籃球教學給予的支持程度不夠，教師素質與硬件設施相對比較落后。在社會競爭日益激烈的巨大壓力下，學校和學生們只能面對現實，將主要精力投入到專業課和文化課的教學中去，相比之下體育鍛煉也就得應有的重視。在硬件設施投入方面，一些園校只有破舊的籃球架，不具備現代化的多功能運動場館及配套的體能訓練器材，某些高校的籃球場地坑坑洼洼、破舊不堪。與此同時，高校的籃球老師素質參差不齊，老教師往往傳統觀念較強，具備創新和改革激情的年輕優秀教師又沒有施展才華的機會。另一方面，學校在考核制度方面，不能充分調動老師工作的積極性和主動性，教師的前途與籃球教學成績不掛鉤，致使教學改革和探索中，教師沒有全身心的將精力投入到工作中去。

二、有效提高大學籃球教學的方法

第一，課堂理論教學方面。課堂教學的本意就是通過老師在課堂授課中的理論講解，使學生對籃球有一個正確的認識，從而引導和培養學生對籃球的興趣。但是理論上的籃球知識給人以枯燥乏味的感覺，不能吸引學生的學習熱情，失去理論依據的籃球實踐活動就不能夠達到預期的目標。因此，籃球教學必須大膽探索，進行改革，多媒體教學的出現極大彌補了枯燥乏味的傳統教學所帶來的不足。使用多媒體教學可以通過制作動畫或播放小視頻的方式對相關知識內容進行示范演示，學生在這種教學方式中，更加真實地體會到籃球這項體育運動所具有的獨特的魅力，通過在創新教學模式中，引導學生學習籃球的積極性，從而提高學生的健康體質和個人綜合素養。其次，籃球所傳達的一個重要信息就是團隊團結協作精神，在課堂教學中必須讓學生領悟到籃球所蘊含的體育精神。再次，要科學合理的安排教學進度，要根據學生的實際情況，不同層次基礎的學生做到因人而異、因材施教。

第二，教學中的訓練方面。訓練教學的內容包括學生的身體情況和籃球的戰術技巧等方面的訓練，這些訓練內容對于學生掌握籃球技巧方面起到決定性的掌控作用。籃球運動是一項對抗性大特別消耗人體力的競技運動，對運動者的體力消耗量很大，體力素質要求較高。所以，在教學中教師要實施科學合理的訓練方法對學生的身體素質進行訓練。訓練中的速度訓練，具有高難度的快速反應練習；平時加強身體的跑步和蛙跳等訓練，以此來增加身體的肌肉； 還可以通過長跑來進行學生的耐力鍛煉。同時在訓練的中，要加強身體保護，防止和減少損傷性的訓練傷發生。

三、大學籃球教學體制改革建議

當前，籃球教學在我國高校中存在著這樣或那樣的問題，隨著我國教育不斷改革與完善的體制教育，籃球教學勢必也將與時俱進地進行創新和改革，只有這樣才能使國家的籃球事業繼續向前發展。在高校籃球教育中，如何提升教學質量和效果，應抓好如下幾個方面：

第一，繼續健全和完善體育教學中的政策法規。在加速推進與改革高校體育教學的進程中，一定不能缺少政策為體育事業保駕護航。這就要求我們教育部門要深入一線進行調查了解我國的教育現狀，然后根據我國國情實際與傳統的社會文化，制定與之相適應的政策法規，為實現高效體育運動的改革指明方向，引進和借鑒先進高效的籃球經驗與之相配套的體育教學改革齊頭并進，為全面建設社會主義精神文明提供保障。

第二，制定科學合理的高校籃球教學目標。現實告訴我們，我國的籃球教學和與之相關的一些研究目前著重在競技層面上，籃球教學還完全沒有發展到對大學生所產生的心理影響這個層次，加上社會對籃球文化認知的局限性。課程設置與教學內容上生搬硬套興趣類的教學模式，以訓練和技戰術的培養為主要方面，大大忽略了籃球教學給大學生所造成的心理感受。在我們制定教學目標方面，不應該繼續參照傳統的基本的技戰術培養和增強體質，而是要堅持體育運動終身化的執教理念，通過科學合理的訓練實現陶冶個人情操，提高心理素質，使其受益終生的團隊集體觀念、正直的作風及思維行為規范。通過籃球教學應當培養學生犧牲小我成全大我，個體服從集體的大愛無私理念，對以后走上工作崗位的大學生來說對其發展個人職業生涯也是非常重要的；同時弘揚和培育尊重對手和規則的高尚品質，誓不放棄的奮勇拼搏精神，優良的文明自律品德。

第三，高校籃球堅持理論聯系實際的改革辦法。當前高校使用的籃球教學教材，大部分出自于大學體育老師之手。這種既脫離與訓練有脫離實際比賽的教材內容。與當今籃球運動的發展現狀和趨勢貼合不緊密，必須及時提高其指導意義和前瞻性。尤其是當中有豐富實戰經驗，對籃球運動有著很高的感悟和認知度的教練員，他們身上具有普通教師不能替代的個人優勢。因此，充分參考體育專家與專業教練的想法和指導意見，兼顧實踐指導意義和理論高度，不斷探索、大膽創新，不斷推進籃球的整體發展。

第四，制定科學多元化的評價體系。當前籃球的技巧依舊是大學籃球課考核的重點內容，，沒有實施因材施教的創新教學，依舊是傳統上的“一刀切”。實際上每個人的素質和天賦在籃球運動中都表現不同，全憑后天的努力也很難達到。改革和創新考核模式。針對每個人的素質和天賦，制定不同的考核標準。內容除了考核籃球技戰術動作之外，適時將比賽規則、配合默契程度以及籃球知識等方面的加入考核內容，引導籃球教育由傳統的考核型向人文價值的深入轉變。

第五，優化資源合理配置。為有效解決資源向籃球投入不足的現實情況，各高校應當結合自身情況，合理進行資源配置，積極完善籃球教學的硬件設施，加快推進和建設一支高素質的籃球教師人才隊伍。學校以考核和評價體系為契機，鼓勵和引導教師提升自身業務素養，一起加油為籃球教育事業在中國的蓬勃發展籃球作為一種大眾化的運動項目，受到眾多國內外愛好者的歡迎。尤其是NBA美國職業籃球賽的如火如荼開展，成熟的社會體制與文化值得中國大學籃球的學習和借鑒，特別是在發展停滯不前中國籃球和全國不斷深入改革的教育體制的現在， 籃球教學改革也是社會發展所需。綜上所述，我國的籃球事業必須與社會的發展步調相一致，教學改革理應適合社會的發展需求，全面展現籃球運動的時代特點。轉變傳統教育理念，從根本上捋清籃球的發展思路，將素質教育元素融入到籃球教學中；在教學中遵循因材施教的原則，解放思想、開拓創新，有效運用好學校硬件、區別對待個體差異性，豐富教學軟件資源手段，發展籃球教學；堅持籃球教育向策略化與多元化的方向邁進，激發學生主動性和積極性，通過改革創新的動力，完善教學、共同為籃球教學的前進方向保駕護航，為籃球事業鞠躬盡瘁，不懈奮斗。

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（作者單位：陜西警官職業學院）