俞敏洪：教育領(lǐng)域?qū)⑹恰鞍倩R放”的市場

俞敏洪：教育領(lǐng)域?qū)⑹恰鞍倩R放”的市場

為了和互聯(lián)網(wǎng)教育緊密結(jié)合，近年來，新東方投資了四十至五十家公司，所投領(lǐng)域全部與互聯(lián)網(wǎng)教育相關(guān)，并以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為核心探索教育的某個(gè)領(lǐng)域與問題。其中雖然有一些倒閉的公司，但是，一些公司蓬勃成長，在某個(gè)領(lǐng)域和互聯(lián)網(wǎng)或互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)結(jié)合，引起教育領(lǐng)域某個(gè)垂直領(lǐng)域的革命，并從垂直領(lǐng)域轉(zhuǎn)向生態(tài)服務(wù)的公司。

互聯(lián)網(wǎng)帶來了產(chǎn)業(yè)變革，這意味著，不僅傳統(tǒng)教育在轉(zhuǎn)向互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合的教育，而且商業(yè)模式也需要進(jìn)行巨大變革。未來新東方將繼續(xù)加快在互聯(lián)網(wǎng)上的投入與部署。

教育領(lǐng)域從未如此熱鬧過

每一次和教育相關(guān)的革命都推動了社會巨大的進(jìn)步，這是必然的。現(xiàn)在知識傳播發(fā)展到第五次知識革命、互聯(lián)網(wǎng)革命，并達(dá)到了四個(gè)最大的要素。

第一，知識傳播無邊界大面積達(dá)到所有人群，即使在中國落后的地區(qū)，只需要加入一個(gè)成本并不高的音視頻互動設(shè)備，能做到讓學(xué)生提問、回答問題，即可讓他們享受北京老師的優(yōu)質(zhì)課程。

第二，獲取知識成本從來沒有如此地低過。如今，許多成年人選擇上網(wǎng)學(xué)習(xí)。哈佛大學(xué)一門課程的價(jià)格在 2500～3000 美元之間，而網(wǎng)易公開課等產(chǎn)品則已經(jīng)將他們變?yōu)榱嗣赓M(fèi)。

第三，知識傳播手段沒有如此地豐富過。互聯(lián)網(wǎng)教育的本質(zhì)是改變了知識的傳播手段。有時(shí)候，不是互聯(lián)網(wǎng)帶來了效率的提高，而是豐富的形式、迅速的評價(jià)與反饋激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿。

第四，教育領(lǐng)域從未如此熱鬧過。教育是正在被開發(fā)并且無窮盡的金礦，能夠讓大量的公司同時(shí)保持高速的發(fā)展。教育將是未來上市公司最多的領(lǐng)域之一。教育領(lǐng)域是一個(gè)百花齊放，一定不是一家獨(dú)大，而是幾十家、上百家齊頭并進(jìn)的市場。

未來需解決哪些問題

教育領(lǐng)域的公司向前推進(jìn)發(fā)展的過程，是一個(gè)不斷成熟的過程。第一，從痛點(diǎn)的認(rèn)知，逐漸地找到問題。例如，我投資那么多公司，凡是最后出問題的公司都有一個(gè)共同點(diǎn)，號稱解決痛點(diǎn)的同時(shí)，存在兩個(gè)毛病：一種是找到的偽痛點(diǎn)；另一種是解決了痛點(diǎn)后，帶來其它的痛點(diǎn)。

第二，人們逐漸意識到，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不等于教育，優(yōu)質(zhì)內(nèi)容是教育的本質(zhì)。堆砌知識的平臺已經(jīng)不是人們追捧的對象。當(dāng)然，從目前的情況看，內(nèi)容付費(fèi)也存在著問題，例如，付費(fèi)人數(shù)與“完課率”之間有著巨大的差距。主動學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)只能是少數(shù)人。曾經(jīng)在中國最好的中學(xué)做過調(diào)研，有自主學(xué)習(xí)意愿的學(xué)生占10%多到20%。所以現(xiàn)狀往往是我們賺多數(shù)人的錢，讓少數(shù)人學(xué)完。

我們面向未來會發(fā)現(xiàn)教育領(lǐng)域仍然存在著一系列需要互聯(lián)網(wǎng)解決的問題：

第一，如何讓更多中國人熱愛學(xué)習(xí)？我們要讓已經(jīng)學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)者如何更高效率地學(xué)習(xí)，這是互聯(lián)網(wǎng)需解決的問題。

第二，互聯(lián)網(wǎng)能解決學(xué)習(xí)效率學(xué)習(xí)便捷性的問題，解決不了學(xué)生全面發(fā)展的問題。有責(zé)任的教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該以學(xué)生為全面發(fā)展前提，將互聯(lián)網(wǎng)和教育更好地結(jié)合。

第三，互聯(lián)網(wǎng)和教育如何深度結(jié)合？我特別擔(dān)心的是，教育機(jī)構(gòu)越做越好，高考卻越來越難。無論互聯(lián)網(wǎng)與教育怎樣去結(jié)合，新東方最終希望實(shí)現(xiàn)的，是幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的高效率、人格的高健全和人生的高質(zhì)量。

總之，互聯(lián)網(wǎng)本身不是教育，是為教育服務(wù)的，可以通過多種方式為教育服務(wù)。雖然智能化學(xué)習(xí)系統(tǒng)的探索尚未給教育帶來重大的影響，但是也許未來一兩年將是智能化真正發(fā)揮作用的時(shí)間點(diǎn)。教育行業(yè)的企業(yè)間永遠(yuǎn)不是競爭對手，而是合作的對象。教育領(lǐng)域太大，每個(gè)人發(fā)揮自己的潛能，一起努力才能獲得改善公立學(xué)校傳統(tǒng)低效教學(xué)的可能。

（責(zé)編：陶春）

（本文根據(jù)新東方創(chuàng)始人俞敏洪在2017中國互聯(lián)網(wǎng)大會上的演講整理）