全部做到與做到一點

一、感知課文，情境中積累詞語

師：上節課我們已經認識了本課的生字寶寶，如果把這些生字寶寶放到課文中你還認識嗎？

生：認識。（師導入新課，在游戲中復習生字）

師：請打開書本第十二頁，自由朗讀課文，找出兩則征友啟事，并用橫線畫出來。

師：誰來說說小牛貼出的第一則征友啟事上寫了什么？

生：我想找這樣的朋友，能和我一起吃草，一起玩耍，一起曬太陽，一起學耕田，誰能做到，歡迎聯系。

師：讀得真準，大家齊讀第一則征友啟事。

師：第一張征友啟事貼出后小牛找到了朋友嗎？

生：沒有。

師：結果，他們都一個個……（師表演搖頭的動作）

生：搖著頭走了。

師：我來采訪一下，小花貓，你為什么不愿意和他做朋友??？

生：我不能做到全部的事情，只能做到其中的一部分。

師：獵狗你呢？

生：我可以和他一起玩耍，但是我不能和他一起學耕田，因為我的個子太小了沒辦法學耕田！

師：原來是小牛的要求太高了，我們……？

生：不能全部做到。（師板書：全部做到）

師：沒有找到朋友的小牛難過極了，善良的老牛便幫他想了一個辦法。

生：寫了一則新的征友啟事。

師：新的征友啟事有什么不一樣的地方？誰來讀一讀新的征友啟事？（生讀）

師：讀得可真流利！我們也像他一樣流利地朗讀第二則征友啟事。（生讀）

師：小牛到底在哪里做了修改呢？

生：多了“或者……或者……”。

生：誰能做到其中一點。

師：是的，他加了“或者”這個詞語，一起來讀這個詞語。誰來拼讀一下“或”字？

生：huò。

師：大家一起來寫“或”字。（師在田字格內示范書寫）