普通高中美術(shù)《攝影攝像》模塊教學(xué)實(shí)踐研究

駱日躍

摘 要：“攝影攝像”是普通高中新課程美術(shù)科目“現(xiàn)代媒體藝術(shù)”系列中的一個(gè)內(nèi)容，對(duì)于增強(qiáng)高中學(xué)生視覺(jué)文化素養(yǎng)有很大的幫助。在高中美術(shù)學(xué)科中開(kāi)設(shè)攝影攝像教學(xué)模塊，符合視覺(jué)文化時(shí)代的需求，同時(shí)也為高中美術(shù)教學(xué)注入活力，適合于零起點(diǎn)學(xué)生開(kāi)展自主性、合作性、探究性學(xué)習(xí)。從教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中深刻體會(huì)到，給學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，體現(xiàn)在“用中學(xué)”的重要性，教學(xué)實(shí)踐過(guò)程簡(jiǎn)約化，以多樣化主題活動(dòng)進(jìn)行單元教學(xué)為模塊學(xué)習(xí)提供切入點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：攝影；攝像；模塊；主題；單元教學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.955 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：1992-7711（2017）22-021-01

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“攝影攝像”是普通高中新課程美術(shù)科目“現(xiàn)代媒體藝術(shù)”系列中的一個(gè)內(nèi)容，在高中美術(shù)教學(xué)中帶有鮮明的色彩，攝影攝像模塊教學(xué)適合于零起點(diǎn)學(xué)生開(kāi)展自主性、合作性、探究性學(xué)習(xí)，同時(shí)對(duì)于增強(qiáng)高中學(xué)生視覺(jué)文化素養(yǎng)有很大的幫助。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指引下，依據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，選擇了攝影攝像模塊的教學(xué)。現(xiàn)就在進(jìn)行“攝影攝像”模塊教學(xué)實(shí)施談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)和做法。

一、視覺(jué)文化背景下“攝影攝像”模塊教學(xué)的重要性

普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）的頒布，攝影攝像模塊作為高中美術(shù)課程現(xiàn)代媒體藝術(shù)系列中的一個(gè)內(nèi)容，在高中美術(shù)教學(xué)模塊中帶有時(shí)代的色彩。進(jìn)入21世紀(jì)，伴隨著多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)普及，視覺(jué)文化急劇膨脹，在這樣的時(shí)代背景下，攝影攝像的學(xué)習(xí)內(nèi)容走入了普通高中的課堂。在信息視覺(jué)數(shù)字化浪潮席卷全球，獲取并正確識(shí)別、解讀視覺(jué)圖像成為每個(gè)公民日常生活中必不可少的環(huán)節(jié)，也是公民的綜合素質(zhì)的表現(xiàn)。整個(gè)攝影攝像教學(xué)模塊的課程開(kāi)設(shè)，對(duì)于增強(qiáng)高中學(xué)生視覺(jué)文化素養(yǎng)有很大的幫助。

從實(shí)際教學(xué)中考察關(guān)于攝影攝像模塊課程意義，可以發(fā)現(xiàn)其：適合于零起點(diǎn)學(xué)生開(kāi)展自主性、合作性、探究性學(xué)習(xí)等特點(diǎn)。教師首先引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作攝影和攝像片段，在掌握了攝影、攝像基本技能的基礎(chǔ)上，以小組形式進(jìn)行合作性學(xué)習(xí)。如在拍攝微電影的過(guò)程中，學(xué)生可以將語(yǔ)文課上所學(xué)的知識(shí)創(chuàng)作故事的腳本、劇本；運(yùn)用物理課上所學(xué)的光學(xué)知識(shí)，為攝像的布光服務(wù)；運(yùn)用技術(shù)課上所學(xué)的圖形處理軟件和視頻剪輯軟件進(jìn)行作品的后期處理；運(yùn)用音樂(lè)課上所學(xué)的音樂(lè)知識(shí)，進(jìn)行配樂(lè)等，分導(dǎo)演、攝像、剪輯等不同的工作，合在一起又成為一個(gè)完整的微電影作品。

二、“攝影攝像”模塊教學(xué)的可行性

據(jù)了解，在高中美術(shù)課堂中選擇“攝影攝像”模塊進(jìn)行教學(xué)的學(xué)校少得很。究其原因是在具體教學(xué)中會(huì)遇到面臨硬件設(shè)施和教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)缺乏等多方面困難。在高中開(kāi)設(shè)“攝影攝像”課程有一定難度，但困難也不是不可克服的。在當(dāng)今視覺(jué)文化與網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的到來(lái)，多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)普及伴隨著海量的資源，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代海量資源，為拍攝技術(shù)的學(xué)習(xí)資源提供了軟件基礎(chǔ)。

以“在用中學(xué)、學(xué)以致用、以用促學(xué)”為策略開(kāi)展教學(xué)。攝影攝像的教學(xué)是非常強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作的，課堂上所學(xué)的理論知識(shí)都要在操作中掌握和鞏固，教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)約化，在用中學(xué)，在攝影攝像設(shè)備不足的情況下靈活開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，突出攝影攝像實(shí)用性的特點(diǎn)，以多樣化主題活動(dòng)為模塊學(xué)習(xí)提供切入點(diǎn)，挖掘教學(xué)資源。

讓學(xué)生實(shí)踐嘗試學(xué)以致用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而提高課堂教學(xué)的有效性。

三、以主題活動(dòng)進(jìn)行單元教學(xué)

單元教學(xué)是將教材、活動(dòng)等劃分為一個(gè)整體單元進(jìn)行教學(xué)。其目的是為了改變過(guò)去零碎知識(shí)進(jìn)行的教學(xué)方式。在實(shí)踐操作教學(xué)等流程中，以不同的主題活動(dòng)，進(jìn)行一般為三到四節(jié)課的單元教學(xué)，在攝影攝像設(shè)備不足的情況下靈活開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，提高課堂教學(xué)的有效性。從“單張照片”到“攝影繪本”再到“微電影”的一個(gè)循序漸進(jìn)的單元式學(xué)習(xí)。

（一）主題單元1：“我型我秀”

設(shè)計(jì)思路：結(jié)合經(jīng)典美術(shù)作品中人物造型擺拍。學(xué)生模仿鑒賞經(jīng)典美術(shù)作品中人物（造型），通過(guò)練習(xí)畫(huà)面構(gòu)圖并進(jìn)行人物拍攝（構(gòu)圖）。作品展示，學(xué)生自評(píng)和師生互評(píng)。可進(jìn)行小組合作，教師提供不少于一臺(tái)相機(jī)或?qū)W生自帶相機(jī)或手機(jī)等就可以進(jìn)行教學(xué)。使我們的教學(xué)更加的靈活，使拍攝的技術(shù)融合到活動(dòng)中去。

（二）主題單元2：“攝影繪本”

設(shè)計(jì)思路：攝影繪本是依靠真實(shí)的攝影照片，輔以生動(dòng)的文字來(lái)演繹一個(gè)完整的故事。有單張的照片過(guò)度到系類(lèi)照片，用攝影作品來(lái)講故事。進(jìn)行小組合作，教師提供不少于一臺(tái)相機(jī)就可以進(jìn)行教學(xué)。小組合作分工：寫(xiě)劇本、分工、拍攝、后期制作。如學(xué)生拍攝了《義亭名稱(chēng)由來(lái)》、《董永的故事》等的攝影繪本。

（三）主題單元3：“微電影”

設(shè)計(jì)思路：微電影興起于草根，各種參差不齊的“小短片”，來(lái)自于各種相機(jī)、DV、手機(jī)。微電影制作適合學(xué)生開(kāi)展自主性、合作性、探究性學(xué)習(xí)。這中間學(xué)習(xí)了攝影攝像技術(shù)、軟件技術(shù)（美圖秀秀、PS、繪聲繪影、手機(jī)GIF快手等軟件）、海報(bào)設(shè)計(jì)、文字表達(dá)、制作流程、小組合作等綜合性的學(xué)習(xí)。

（四）主題單元4：綜合實(shí)踐活動(dòng)

設(shè)計(jì)思路：結(jié)合學(xué)校活動(dòng)，如學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)、學(xué)生社會(huì)實(shí)踐、選修課程等積極參加實(shí)踐活動(dòng)。如學(xué)校為了評(píng)“省示范校”拍攝微電影，這是很好的實(shí)踐機(jī)會(huì)，可以較充分了解拍攝過(guò)程、各種設(shè)備的認(rèn)識(shí)與使用。如在選修課程參觀電視臺(tái)。

四、教學(xué)實(shí)踐的思考

在高中美術(shù)學(xué)科中開(kāi)設(shè)攝影攝像教學(xué)模塊，符合視覺(jué)文化時(shí)代的需求，為高中美術(shù)教學(xué)注入活力，適合于零起點(diǎn)學(xué)生開(kāi)展自主性、合作性、探究性學(xué)習(xí)。從教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中深深體會(huì)到，給學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，教學(xué)實(shí)踐過(guò)程簡(jiǎn)約化，以多樣化主題活動(dòng)單元教學(xué)為模塊學(xué)習(xí)提供切入點(diǎn)。在“用中學(xué)”的重要性。進(jìn)行小組合作，建議教師提供不少于一臺(tái)相機(jī)就可以進(jìn)行教學(xué)或?qū)W生自帶用最簡(jiǎn)單的工具拍攝，如相機(jī)、手機(jī)，小DV等小成本教學(xué)，目的是向?qū)W生傳達(dá)視覺(jué)文化的理念，增加了觀看社會(huì)的一個(gè)視角，增強(qiáng)高中學(xué)生視覺(jué)文化素養(yǎng)有很大的幫助。我想，這是攝影攝像模塊教學(xué)更重要的教育意義。endprint