初中語文閱讀教學方法創新研究

李震寰

摘 要：21世紀是經濟快速發展的世紀，是屬于知識分子創新的世紀。培養創新型人才應具有的創新素質是時代賦予廣大教育工作者的歷史使命。初中階段是學生學習的關鍵階段之一，其中語文作為重要學科之一，對培養學生的創新精神起到很大作用。我們語文教師也應努力培養和發展學生的創新能力。本文結合近年的教學實踐，就初中語文教學創新閱讀教學方法進行了分析。

關鍵詞：創新；語文閱讀

中圖分類號：G633.3 文獻標識碼： A 文章編號：1992-7711（2017）22-031-01

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引言

語文是義務教育的基礎，學好語文可以幫助學生提高理解能力，可以說學好語文是學好其它科目的前提。而且初中語文學習是學生接受教育的關鍵階段。而在語文中閱讀是占據很大比重，那么要想提高學生的創新能力就必須從一點慢慢開始，筆者覺得從閱讀開始是最直接也是最有效的，從點到面這樣可以全面提升學生的創新能力。

一、讓學生敢做

首先，要鼓勵教會學生敢做。何為敢做就是讓學生敢問敢疑。比如做一篇閱讀，首先我們可以給學生一些時間，讓學生提出的問題，只重數量，不重質量，無論學生提出什么問題只要是關于教學的，我們都要大力支持。這樣就會讓學生多想多做從而慢慢的其培養創新能力。

二、讓老師敢做

面對學生的敢做，我們老師也要敢做。何為老師的敢做，就是敢于面對學生的敢問敢疑，敢于回答學生的問題，不要嫌其煩，不要嫌其多，不要嫌其難。老師在閱讀中對于學生提出的任何問題，要表現的和藹可親，不要怕麻煩，浪費時候，最好可以和學生一起探討，營造一種探討的氛圍。在這種氛圍下，因為都在想，都在做，老師和學生共同進步，這樣不僅僅是學生就連老師的創新思維都會提升很多。

三、敢于培養學生的閱讀興趣

興趣是學生學習的動力源泉，如何培養學生的閱讀興趣，讓學生能夠在快樂中學習。我記得有這樣一句話“痛并快樂著”學習的道路上固然很辛苦，但是如果體會到學習的快樂，這樣學生只會越學越努力，越學越有干勁。我想除了讓學生敢做，讓老師敢做。我們還要做到以下幾點。

1.鼓勵學生多做閱讀訓練

可以讓學生買一些閱讀訓練的資料，每天不用做多，做一到兩篇即可。做多了會煩，做少了達不到效果。

2.讓學生學會“讀”

那么如何讀很關鍵，也很重要，讀有默讀，朗讀，精讀，略讀。至于怎么讀，如何讀，要看場合和時間而定。據我了解，現在無論老師和學生都容易忽略讀這一步驟。這么就是不讀，直接去講解，這么就是為了背誦而去讀，這樣就失去了閱讀的真正意義。筆者覺得無論教師還是學生，一定要把讀重視起來，因為讀可以更好的讓老師學生了解這篇文章作者的思想以及情感等等。

3.讓學生提前預習

我們在講解一些閱讀的時候，讓學生提前預習，提前自主思考，這篇閱讀的目的是什么，告訴我們什么道理。首先學生通過粗略的閱讀知道整篇文章的思路，只有把作者的思路弄清楚了，才能更好的理解文章內容，才能更好的思考。

4.老師怎么做

在老師講解閱讀中，可以先整體到局部再到整體，或者是局部到整體再到局部，根據不同文章做不同的調整。對于學生提出的問題，我們先不做回答，而是精講閱讀。每篇文章無論他或抒情或寫人或記事或寫景，都是作者情感的結晶，都是他感情的寄托，我們把文章好好分析，然后在學生聽過分析后，對于自己的問題在做思考。這樣讓學生不斷的思考，慢慢的就會培養他們的創新能力。

如果學生還是有些問題不會，那么我們老師就要以問題為導向，再做詳細的解說，讓學生真正的明白這篇文章的精髓所在。

5.讓學生學會“寫”

在進行創新閱讀中，我覺得寫很重要，以讀促寫，以寫促讀，讀和寫這兩方面要相結合起來。讀寫在培養學生的創新型閱讀中是非常重要的方面。學生可以準備一個閱讀本，將不會的問題可以寫出來，將一些好的句子寫出來，將自己看過一篇文章后的所感所悟寫出來。讓學生不斷的思考，這樣創新思維，創新能力將會被慢慢的培養起來。

四、敢于師生互動

教師在教育教學活動中要充分愛護和尊重學生，對于學生提出的問題，要多鼓勵，這樣學生可以放心大膽的提出問題，從而沒有束縛。師生之間要保持民主、平等、和諧的人際關系，老師沒有老師的架子，這樣形成一種師生的良性循環，會讓學生更好的學習。教師在教學過程中，要與時俱進不斷學習學習科學先進的教學理念，積極探索富有創新精神的教學方法并不斷完善教學方法，培養學生的創新性思維，以造就創造性人才。

結束語

在整個整合的目標實現之前我們還是有很多需要注意的事項的，也就是我們作為知識的傳播者絕對不能固守傳統，要做到學生是學習的主體，我們都是客體。我們只能充當一個知識的引導者這樣的角色，而不是學習的決策者。教學指的是教與學，我們不能只教，而不管學生的學習情況。必須將教與學相結合，只有這樣才能激發學生的主動積極性。如何教會學生用創新型思維閱讀，就一定要我們的老師嚴格把關，縝密配合，營造更為輕松有趣的語文閱讀教學課堂。

在這個創新的世紀，如何讓我們老師努力成為創新型教師，如何讓我們的學生努力為培養創新型學生，還需要我們不斷探索、努力。

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