父母是孩子最好的老師

張雅平 張靜

堅持才能獲得成功

卡斯特恩·貢德曼在德國從事作曲方面的工作，他對古典音樂和中國的京劇非常感興趣，還能說一口流利的中文。20世紀90年代初，他曾到中國戲曲學院學習中國古典戲曲創作，并在1993年，首次將安徒生童話《夜鶯》改編成京劇，為中國京劇走向世界作出了杰出貢獻。女兒卡塔麗娜受到父親喜愛東方傳統文化的影響，于9歲那年突發奇想用東方龍的形象創作童話故事《龍寶寶蘇西》。故事通過龍寶寶出生到上學的8個故事，記錄了蘇西一家歡樂的生活場景，以一個孩子的視角展現了生動有趣的場景和天馬行空的想象力。這本書在德國出版并再版后，由新疆青少年出版社引進版權，并于去年“六一”兒童節出版發行。

“她在9歲那年突然告訴我想要寫一本書，我雖然很驚訝，但是很支持她做這件事。”卡斯特恩·貢德曼回憶道：“我要求她每天堅持寫3句話。3句話雖然不多，但是對于一個剛認字的9歲小女孩來說并不是那么容易。只要她這樣堅持每天寫下去，總能完成一本書的。”兩個月以后，卡斯特恩·貢德曼就要求女兒每天寫4句話，并且每個月都比上個月多寫一些，最后卡塔麗娜每天可以寫到10句話。一年半以后，這本故事書就完成了。

卡斯特恩·貢德曼說，他在女兒寫作過程中提供的最大幫助，就是提醒女兒每天要堅持寫故事，并且父女倆每天有20分鐘的獨處時間，不談論工作、學習和家庭的事情，只用來討論故事情節。父女倆還會分別扮演書中的角色進行對話，從中感覺故事中設置的情景對話對不對。“這20分鐘對于我來說非常寶貴，我倆在這個過程中都很快樂。”卡斯特恩·貢德曼說，因為女兒的年齡還小，在寫作過程中難免出現錯字和語法錯誤，他都會一一幫女兒指出并修改。

卡塔麗娜在剛開始寫這本故事書的時候，也將這件事情告訴了她的德語老師蘇西。這位老師很善于引導孩子，就對卡塔麗娜說，寫完一章之后可以在班里給同學朗讀。這對卡塔麗娜的幫助非常大，一個月以后，她的同學們都來問她：“你的故事寫得怎么樣了？什么時候才能繼續聽故事？”這督促了卡塔麗娜堅持寫故事，家庭和學校的支持使卡塔麗娜最終完成了這本書的創作。

卡斯特恩·貢德曼認為女兒很努力，應該有一個好的作品呈現出來。他鼓勵卡塔麗娜說：“這個故事寫得很精彩，我們要想辦法出版。”于是卡斯特恩·貢德曼找到自己的畫家朋友為這個故事畫插圖，又找了一個從事兒童書籍出版的編輯為卡塔麗娜修改語句，設計版面。半年以后，這本書正式出版。第一次印刷了100本，卡斯特恩·貢德曼讓卡塔琳娜把一部分書送給小伙伴們，另一部分試著賣出去。漢堡是一個商業城市，人們會盡早試著讓孩子們明白買賣的道理。我給她買了一個小本子，我告訴她賣出一本書的時候將這個買主的名字記下來，并把金額也記下來。100本書很快不夠賣了，于是父女倆又用賣書的錢印刷了第二版。這讓卡塔麗娜覺得寫書和出書是一件很有意思的事情，所以她一直在不間斷地寫作。

卡塔麗娜的第二本書是一部偵探小說，目前創作已經接近尾聲。起因是卡塔麗娜的母親很喜歡讀偵探小說，她決定給母親寫一部偵探小說，在母親生日的時候送給她。“我覺得這個想法很好，就跟她一起觀看偵探故事影片，去圖書館查找資料，經常與她討論人物之間的關系。”卡斯特恩·貢德曼說道。

卡塔麗娜最終將故事發生的地方設定在了巴黎。但他們從未去過巴黎，父女倆去圖書館借了很多有巴黎照片的書，一邊看照片，一邊構思故事情節。為了增加現場感，真正了解巴黎的生活和風土人情，卡斯特恩·貢德曼假期就帶著女兒和兒子去了趟巴黎。“去巴黎的這段時間對我來說非常愉快，因為我們去巴黎不是像游客一樣，而是去了解巴黎，研究巴黎。我們會按照故事情節去尋找需要在書里出現的地方，一一實地考察，并讓喜歡攝影的兒子幫助妹妹拍好照片。”回到家以后，卡塔麗娜開始撰寫她的偵探故事，寫得非常有趣味，這次親身體驗對卡塔麗娜的寫作非常有幫助。

他看到卡塔麗娜對寫作越來越感興趣，于是找了一家雜志，他對卡塔麗娜說，你現在是一名作家了，你可以為這本雜志寫一些短篇故事，使這些人的生活過得更好一些。從2012年到2013年，卡塔麗娜無償為德累斯頓無家可歸者雜志《Drops》撰寫故事，雜志的銷售收入用作支付無家可歸者居住租金。“卡塔麗娜在為雜志撰寫故事時，會去關注貧窮人的生活，會站在他們的角度思考問題，這對她來說也是一種提升。她應該接觸外面不一樣的世界，感受真正的生活。”卡斯特恩·貢德曼在談及這件事時說。

孩子最需要的是陪伴

卡斯特恩·貢德曼在孩子的成長過程中始終陪伴著他們，也見證了孩子的每一次進步。父母是孩子最好的老師，卡斯特恩·貢德曼很好地印證了這一點。隨著孩子年齡的增長，卡斯特恩·貢德曼和孩子的關系更像朋友。“我跟孩子一起相處非常愉快，我寧愿減少工作量也不會缺席孩子的成長。”卡斯特恩·貢德曼幸福地說。

他分享的第一個經驗是孩子越早學習說話越好。在德國，如果孩子在上幼兒園的時候認識的字很少，那么他們在升小學的時候就會遇到很多的問題。他在教育自己的孩子時用到的一個辦法是從小給他們講故事。每天早晨早起20分鐘，把要讀的童話故事背下來，在送孩子去幼兒園的路上，用自己的話給他們講。孩子有不明白的詞語，就想辦法給他們解釋。他買了一本《格林童話》，一共有450個故事。大概兩年以后，他就講完了，于是他又給他們講歐洲傳統的經典故事。孩子們很喜歡聽他講故事，他們的關系非常融洽。在這個過程中，孩子們懂得了許多的道理，認識了很多詞語，在小學的入學考試中都取得了比較好的成績。

孩子們上小學后，他又換了一種教育方式。雖然還是給他們講故事，卻讓兩個孩子坐在旁邊，拿著書給他們讀。他覺得孩子認字和學習寫字的過程是比較慢和辛苦的，他們自己讀故事還是有一些困難，如果難度太大他們理解不了，就會產生厭煩的心理。所以他繼續給他們朗讀故事，孩子看文字。他給孩子們讀過《一千零一夜》的故事，這本書是說有一個姑娘為了不被國王殺死，要每天晚上給國王講一個故事。他問女兒：“這個姑娘是靠什么辦法講這么多故事的呢？”卡塔麗娜回答不出來，我對她說：“這個講故事的姑娘小的時候很認真地讀過許多書，也很喜歡聽故事，所以她可以說出這么多故事來。”卡塔麗娜聽完以后沒說話，但從那天以后他發現卡塔麗娜比以前愛看書了，并且試著自己拿著書去讀。過了兩年以后她就說要自己寫一本書。

隨著孩子們年齡的增長，他們之間的關系和相處模式也在慢慢發生改變，他們現在更像是朋友。他一般不會批評孩子，這會使他們產生逆反心理。他們之間有矛盾時，他和夫人會讓孩子們理解一家人要互相理解和包容，要互相支持。有時討論問題產生不同的意見時，他們會尊重孩子的想法。

他認為陪伴對于孩子來說非常重要，大部分的父母都很忙，陪伴孩子的時間很少。現在的離婚率很高，很多孩子都是單親家庭，舉個例子來說，有個孩子只由母親撫養，那么這個母親就會很辛苦，要經常加班多賺一些錢。而這個孩子因為缺少陪伴心里不舒服，很淘氣，不愿意好好學習，母親又得花錢找補課老師。結果就是母親努力加班工作賺的錢用在了補課上。在德國，孩子上學不用花錢，但是補課的費用很高。因此他建議家長應該多花時間來陪伴自己的孩子。他平時寧愿少創作幾個曲子，也要多花時間來陪伴孩子。

在陪伴孩子的過程中，孩子的發展也會影響到卡斯特恩·貢德曼，他通過卡塔麗娜才知道土壤不同在哪里，種出來的土豆有什么不同。并且他們也會給他提供很多創作音樂的靈感，他也會把卡塔麗娜在農業方面的研究運用到他的創作上來。最近，要搞一部兒童劇，他準備將女兒種土豆的故事寫出來，孩子們會喜歡的。

每個孩子都不一樣

卡斯特恩·貢德曼對孩子的未來沒有規劃，他認為不應該去強迫孩子按自己的愿望去發展，他說他見過很多這樣的孩子，他們成人后為此與父母翻臉了。他覺得應該要了解他們的天賦在哪一領域，然后引導他們往這方面發展。我經常會對他的孩子說你在某一方面真是個天才，鼓勵他們去發展自己的特長。他的秘訣就在于用孩子自己喜歡的事情去引導他們。

卡塔麗娜除了寫作還有其他很多的愛好，譬如養蜜蜂、種菜、喂養動物，這些事情都很耗費時間。德國孩子的作業也挺多的，卡斯特恩·貢德曼認為一個孩子需要課余之外的時間，孩子可以利用這些時間發展他自己的興趣愛好。他發現卡塔麗娜對農業很感興趣，她在家里種了很多菜，還在學校實驗室做研究，研究不同的土壤種出來的土豆有什么不同，她去年還因為這項研究獲過獎。如果他們倆都有空，他會帶她騎自行車離開城市去鄉村。她明年要升九年級，在德國，九年級的孩子必須每年去一個公司無償工作3個星期。他給一家有關于土豆方面的公司打電話，告訴他們他的女兒寫了一篇有關于土豆的論文，對土豆很感興趣，需要完成學校的實踐作業，能不能在你們公司工作3個星期。他們看了論文以后，對卡塔麗娜在土豆方面的研究表示肯定，并歡迎卡塔麗娜去那里工作。

卡斯特恩·貢德曼有兩個孩子，那么教育他們的方法也不一樣。

卡塔里娜的哥哥和她的性格完全不一樣，所以卡斯特恩·貢德曼會根據哥哥的特長去幫助他發展。她的哥哥很喜歡玩電腦游戲，他就很嚴肅地對他說：“在家里，我是不允許玩游戲的。你愛玩游戲我可以理解，我有兩個辦法來解決這個問題。第一是你去同學家里和同學一起玩，可以多交朋友；第二個辦法是我給你買一臺好電腦和非常好的軟件，你自己編程出一個游戲來玩。”兒子選擇了第二種辦法。隨著兒子計算機應用水平的提高，有時卡斯特恩·貢德曼會讓兒子幫助他做一些實際社會工作，他都完成得很好。于是，卡斯特恩·貢德曼為兒子在學校每個星期請一天的假，讓兒子去漢堡大學學習專業編程，雖然很累，但他很開心。

卡塔里娜從小就對農業很感興趣，卡斯特恩·貢德曼說如果你感興趣我們就去養雞場看一看，親身體驗一下。體驗一天以后，她很高興地回到家里。他就對夫人說：“她喜歡就讓她去做吧。農業本來就是我們生存的基礎，對我們很重要，如果她想學習農業也很好。她通過農業這方面的愛好，接觸了很多新鮮的事物，學習了很多知識，掌握了很多的技能，這樣就很好。”他打算下個學期開始，讓卡塔里娜也每個星期去漢堡大學的農業專業去學習一天。當然，前提是他們倆的功課成績必須都很好。

（摘自《新疆日報》2017年8月29日）