淺談編寫《就業指導》校本教材的幾點探索

詹 虹 / 永安職專

淺談編寫《就業指導》校本教材的幾點探索

詹 虹 / 永安職專

編寫這本校本教材，立足于中職生的實際情況，體現以就業為導向的職業教育理念，共分為六個章節，第一章是《中職生就業形勢與相關政策》，第二章是《職業與行業》，第三章是《正確認識企業》，第四章是《中職生就業準備》，第五章是《求職面試技巧》，第六章是《開啟成功路》，強調實用性，致力于提高中職生的職業素質、職業能力，從而順利實現就業。

就業指導；校本教材

《中職德育校本課程-<就業指導>課的開發和研究》課題，是我校2015年3月在永安市進修學校申報立項的研究課題。兩年來，在永安市進修學校的關心指導下，學校領導的高度重視以及課題組每個成員的大力支持配合下，我們進行了大量的課題實驗和艱難的理論探索，取得了一定的成果。其中，《就業指導》校本教材是最具份量的成果性資料。在編寫過程中，我們做了很多探索，現總結如下：

1.做好《就業指導》課的問卷調查工作

開發和研究一門課程，一定要注重科學性。在開設《就業指導》課前

一定要了解學生在就業方面的一些認知程度以及對開設這門課的看法，

見解、建議，掌握第一手資料，立足學生的實際情況，做好《就業指導》課的問卷調查工作。具體做法如下：

（1）確立實驗班級：13學前大專班、13建筑1班、13建筑2班、13汽檢班、14計算機、14旅游、15春招班。

（2）設計調查問卷：我們將《就業指導》課調查問卷分為兩個部分：個人信息部分和就業指導部分，設計了18個問題，覆蓋面廣，可以比較全面地考查學生在就業指導方面的知識，從而為我們進行《就業指導》課的開發和研究提供比較可靠的依據。

（3）撰寫調查報告

問卷調查完，就要對調查情況進行分析、數據統計、總結，寫好調查報告，為下一階段的授課、編寫校本教材打下基礎。

2.開展關于就業指導方面的理論學習，提高課題組成員的理論素養，為順利編寫校本教材奠定理論基礎

“想給學生一滴水，自己要有一桶水”，《就業指導》課不僅對學生來說是一門全新的課程，對老師來說也是如此。課題組成員以中青年骨干教師為主，要想上好課，自己得有深厚的就業指導方面的理論功底。所以，自開題以來，我們課題組組織了四次理論學習培訓以及一次實驗教師就業指導經驗交流總結會，這四次理論學習分別是就業指導相關理論的學習和當前世界流行的三種職業生涯規劃理論的學習、關于聽課評課理論學習以及西方就業理論，特別是美國著名職業指導專家霍蘭德提出的“職業興趣理論”、瑞士著名心理學家榮格提出的MBTI理論和美國施恩教授提出的職業錨理論，這三大職業生涯規劃理論提出的新觀點、新思維拓寬了大家的視野，豐富了大家的理論知識，提高了大家的理論素養，從而為編寫《就業指導》校本教材打下了扎實的理論基礎。

3.規劃、設計好《就業指導》課校本教材的具體內容以及人員分工

*一、中職生就業形勢與相關政策（謝永彪老師負責）

（1)中職生就業形勢

（2)中職生就業政策

*二、職業與行業（詹虹老師負責）

（1)職業與行業關系

（2)正確認識行業

*三、正確認識企業（劉潤輝老師負責）

（1)認識并融入企業文化 （分析企業文化的魅力 遵守企業現場工作紀律）

（2)選擇適合自己的企業

*四、中職生就業準備（陳永梅、戴彩霞兩位老師負責）

（1)中職生就業前知識、技能、能力準備

（2)學會設計簡歷

（3)樹立健康的就業心理

*五、求職面試技巧（黃鵬、黃玉蓮老師負責）

（1)關注就業信息

（2)注重職業形象

（3)掌握面試技巧

（4)學會推銷自己

*六、開啟成功路（陳盛輝、陳永銘老師負責）

（1)樹立正確的就業觀

（2)學會團結協作

（3)提升職場能力

4.組織課題組成員開展教學公開課，既為校本教材的編寫提供思路，同時也增加素材。在課題實驗過程中，我們共有七位教師舉辦就業指導的教學公開課

（1）2015年10月黃玉蓮老師舉辦《首次就業》教學公開課。

（2）2015年12月戴彩霞老師舉辦《如何求職》教學公開課。

（3）2016年1月黃鵬程老師舉辦《面試技巧》教學公開課。

（4）2016年5月陳永梅老師舉辦《就業前的準備》教學公開課。

（5）2016年5月陳盛輝老師舉辦《職業生涯規劃》教學公開課。

（6）2016年12月陳永銘老師舉辦《警惕防范招聘陷阱》教學公開課。

（7）2017年1月劉潤輝老師舉辦《企業文化》教學公開課。

他們上課的內容都是圍繞著《就業指導》校本教材設計方案來展開的。

5.組織課題組成員認真閱讀相關書籍和文獻資料，拓寬視野，為順利完成編寫工作提供保障。我們閱讀的文獻資料具體如下

（1）教育部 《關于中等職業學校德育課課程設置與教學安排的意見》 （教職成【2008】6號）

（2）教育部 《中等職業學校德育大綱（2014年修訂）》 （教職成【2014】14號）

（3）金寶華；《中職德育校本課程的開發研究》[D]；蘇州大學；2009年

（4）方素英；《德育校本課程的開發研究》[D]；福建師范大學；2005年

（5）羅小燕；《職業中專校本德育課程開發研究—以柳州師范學校為例》[D]；廣西師范大學；2004年

（6）鄭金洲；《走進校本》；華東師范大學出版社；2011年

（7）陳桂芳；《中等職業教育公共基礎課教學改革規劃教材:中職生就業指導》； 機械工業出版社；2010年

（8）、張明亮；《明亮談創業》；中國書籍出版社；2015年

6、開發出統一的《就業指導》校本教材

編寫這本校本教材，立足于中職生的實際情況，體現以就業為導向的職業教育理念，共分為六個章節，第一章是《中職生就業形勢與相關政策》，第二章是《職業與行業》，第三章是《正確認識企業》，第四章是《中職生就業準備》，第五章是《求職面試技巧》，第六章是《開啟成功路》，強調實用性，致力于提高中職生的職業素質、職業能力，從而順利實現就業。

7、繼續完善《就業指導》課校本教材

“實踐出真知”，就業形勢是不斷在變的，所以《就業指導》課校本教材也要與時俱進，不斷增加新知識、新觀念、新思路、新方法，從而更好地指導學生就業。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，在實踐探索中，雖然有許多艱辛，但最終能開發出對職校生有指導意義的就業指導實用手冊，則是我們最大的收獲。