小學美術教學應順應兒童天性

魏瑞敏

摘 要：繪畫大約是孩子們天性里最喜歡的感情交流的方式之一了，所以我們要把美術課變成他們感情交流的重要場所；能為孩子們提供開放的美術教學教室，讓他們在多彩的世界里激發興趣、體驗快樂、獲得成就感是美術老師最大的榮耀；讓孩子們在夢幻的美術課堂中逐漸提高審美能力、想象能力和創造能力。

關鍵詞：開放式教室；彩色世界；夢幻色彩；情感交流

為了適應現代教學的要求，進一步激發課堂教學的張力，創造豐富多彩的教學實踐，我校美術教學小組成立了“夢幻世界”的開放式美術課堂。繪畫大約是孩子們天性里最喜歡的感情交流的方式之一了，所以我們要把美術課變成他們感情交流的重要場所；能為孩子們提供開放的美術教學教室，讓他們在多彩的世界里激發興趣、體驗快樂、獲得成就感是美術老師最大的榮耀；讓孩子們在夢幻的美術課堂中逐漸提高審美能力、想象能力和創造能力。

一、 夢幻課堂 師生共創

能夠開辟一片屬于兒童的美術天地，是我多年的愿望。這個愿望隨著近年來的美術課堂改革終于變成現實了。

學校為美術組騰出來了幾間大教室，又購買了許多美術用品和畫架子畫板。接下來就是該我們自己去布置教室了。我們懷著美好的憧憬，用最夢幻最美麗的窗紗將大教室打扮成漂亮的宮殿，又在四面墻上顧上孩子們以往的作品，孩子們也紛紛加入到布置夢幻課堂的隊伍里來，他們從家里搬來各色花卉盆景，一切布置妥當，夢幻課堂便開始正式開課了。

二、 花樣別出 不拘一格

夢幻課堂開列了多種類型的美術課。除了正統的素描課水彩可水粉課以外，我們還聘請當地民間藝人作為我們的校外輔導員，教授孩子們各種傳統文化。比如民間傳統手藝捏泥人、剪紙、折紙，還有手繪練習、填色練習等等。在這塊藝術天地里，孩子們可以無拘無束地走動，隨便欣賞各自的繪畫，也可以坐下捏幾個小泥人，或者拿起手工剪刀剪幾朵漂亮的小花，或者靜靜地進行填色練習，總之，夢幻課堂自成立以來已經成為學校的一大景觀，也成為孩子們心中的樂園。幾乎所有的孩子每天都盼望著上美術課。美術課已經成為孩子們放松身心，提高審美，接受藝術熏陶的小島。

為了讓夢幻課堂真正實現夢幻的特點，我們還從電腦上下載了許多適合孩子們聽的輕音樂。讓孩子們在享受視覺藝術的同時享受著另一種聽覺藝術。因為藝術是相通的，我斷定喜歡美術的孩子一定對音樂也情有獨鐘。果然，好多孩子在和我的談話中透露出他們對音樂的那種獨特理解。我希望通過這種藝術熏陶，天長地久孩子們總會結出真正的藝術之果來。

三、 交流溝通 愛無障礙

多年的教育實踐讓我明白，師生關系的好壞直接決定學生學業水平和學習態度。所以，一名優秀的美術教師不但要有足夠高水準的專業技能，還必須有足夠迷人的個人魅力。好多老師不知道個人魅力從何而來。我自己對這個有著獨到的理解。個人魅力強大的老師一定是熱心對待教育工作的人，一定是教學中指導學生，生活中理解學生，堂上堂下尊重學生，對學生的愛一視同仁，能夠在兒童稚嫩的心里占據有一定地位的老師。他還是能尊重孩子的天性，允許他們犯點小錯誤對他們很有耐心的人；能夠激發學生學習熱情，鼓起他們學習動力的老師。這樣的老師無論教什么課孩子們都會喜歡。親其師愛其道，因為喜歡老師便會樂意參加他組織的各種活動，因為喜歡老師自覺遵守紀律乖聽話，積極配合老師完成課堂任務。

因此在美術教學中，我總是十分在意自己的言行甚至著裝。我試試提醒自己著裝和儀表一定要簡介大方、樸素得體，不能過于休閑慵懶也不可過于夸張修飾奇裝異服。雖然我是美術老師，對美的追求勝過一般教師，但我絕不允許自己在著裝上給學生留下邋遢或古怪的印象。良好的外表整潔的裝飾會給人美好而親切的感覺會增加個人魅力，會使學生喜歡和尊敬，便于接近和交流。

我著裝是莊重的，但我的美術課堂卻是開放的。它的開放體現在哪里呢？

首先是尊重學生，尊重孩子們的藝術創作。兒童的創造力和想象力是十分驚人的，應該十分小心地給予保護和鼓勵。小學生年齡雖小卻都也有自尊，我們做教師的只有了解他們的內心，理解他們的想法和意圖，才能對他們恰當地指導建議和幫助。要對他們有更大的包容心，才能讓他們自由發展、快樂發展、健康發展。

其次是尊重個性，尊重孩子們的天性。不管哪個孩子，都有他自己對美的理解。我常常對他們說，美術創作沒有比較，只有個性。因為每個來源于內心的創作都是極具個性特點的美術。我們不能講孩子們各具特色的想象和創造力硬生生地填到一個模子里去批量生產，去機械化處理。尤其藝術，沒有了個性特點的藝術作品充其量叫做畫畫而不叫藝術。

第三是尊重各門藝術形式。不管是古已有之的中國書法、中國國畫，還是漂洋過海而來的西方油畫、西方雕塑，也不管是民間的藝術還是官方的教育，只要存在就有適合其成長的土壤。每一種藝術都是值得尊重和膜拜的。在我眼里，他們之間不存在高低貴賤之分，沒有哪一種是陽春白雪，哪一種是下里巴人，只有對口味，只有喜歡和不喜歡，適合和不適合。所以，對每一種藝術形式我都教育學生學會尊重。也鼓勵他們找到自己喜歡的、也適合自己學習的藝術形式。

比如我們夢幻課堂有一位小朋友就非常迷戀泥塑，他幼年時生活在農村，在廣闊的田野里，泥土是他最親密的伙伴。他捏的泥人和各種小動物栩栩如生，好像就在農村田野里自由奔走的各式小鳥小雞小兔子。我能夠感覺得到那是一個孩子對生他養他的土地所具有的天生的敬畏和迷戀。他每天都利用課余時間捏那些小動物，那種癡迷讓我感動。我答應他等到他的泥塑作品積累到一定數量了，我便給他舉辦一個小小的泥塑展。孩子得到鼓勵后，更是滿腔熱情地去捏。終于在他小學即將畢業的時候，我在夢幻課堂為他舉辦了小小個展。全校轟動了，他成了學校的小名人。許多孩子也深受鼓舞，紛紛將自己喜歡的手藝展現出來，夢幻課堂每天都對他們敞開著，它以開放的懷抱接納這學校里每一個熱愛藝術的孩子。

四、 夢幻課堂 靈活自主endprint

在我的夢幻課堂上，有大課也有小課。大課比如說國畫專業課，油畫課、簡筆畫課，還有美術欣賞課。孩子們最喜歡欣賞課了。欣賞課讓他們接觸到一個無限美好的藝術世界。但是由于孩子們年齡小，我上欣賞課時盡量不去講深奧枯燥的藝術理論和藝術史，我更多地給他們欣賞古今中外的藝術作品。藝術是沒有國界的。它是一種人類通用語言。比如外國油畫《田野》《夏日》《拾麥穗的女人》等等，孩子們不但喜歡，而且還可以自己說出來觀賞心得；接著我又把中國畫里的幾幅表現農村題材的畫面給他們欣賞，他們感嘆：哦，好美啊，原來外國田野和中國田野一樣美，外國人和中國人一樣都熱愛勞動。哈哈哈，我開心大笑。雖然這個結論和藝術不太沾邊，但是我如果將熱愛勞動的美好種子撒播在了孩子們純潔的心靈上，誰說不是一種更大的收效呢？起碼他們看懂了，看到了那種美好。這時我順便在電子白板上出示了一幅關于田野的超清晰攝影圖，并循循善誘地告訴學生祖國江山如此秀麗。

大課還包括書法指導課。書法是我國獨有的藝術形式，是我國傳統文化中的瑰寶，是琴棋書畫四大藝術形式之一。所以，從小培養孩子們對書法藝術的熱愛，對美術老師來說也是義不容辭的責任。別看小學生年齡小，但他們接受新事物快。你第一周還發愁他們執筆姿勢不對，第二周他就有可能寫出歪歪扭扭的橫豎撇捺來。孩子們對這個需要在毛邊紙和宣紙上展示的毛筆字非常好奇，他們總是將自己認為得意的作品拿回家給父母看，或者貼到展覽櫥窗里給同學看。那種認真勁讓我深為祖國傳統文化的博大精深而感動。

小課都有哪些能內容呢？小課包括剪紙藝術、折紙藝術和色彩對對碰配色練習課。有時候甚至包括低年齡的孩子們給布娃娃縫衣服課。允許孩子們將布娃娃帶到學校來，這也是我們學校的特例。孩子們的天性就是愛玩。老師大可不必將孩子們玩的天性泯滅。如果引導得體，他們還能玩出大智慧大理想呢。這不，你看看啊，小班的同學在進行做衣服比賽呢，他們挑出各種漂亮的小花布，神色專注地給各自的娃娃做衣服呢。

總之，我當初布置夢幻課堂的宗旨就是，發現和挖掘各色各樣的藝術人才，不拘一格培養他們，百花齊放激發他們。只要是健康的美好的東西，就都可以在我們的夢幻課堂展現，就都可以從夢幻課堂起步，走向多姿多彩的藝術人生。

五、 夢幻課堂 創意無限

21世紀的美術教育，在教材和教學形式上為廣大中小學生提供了更為廣泛的發展空間。我一向鼓勵個性化的藝術創意。隨著電腦的深入普及，動畫制作和動漫人物畫也應運而生，許多孩子喜歡那種圖畫。但說實話我之前一直不愿意接受這種類似白描卻又缺乏白描線條藝術感覺的現代藝術的，可是藝術就是這樣，不管你喜歡與否，它自身的強大生命力是它得以存在的最好土壤。我不得強制自己去面對和接受它的橫空出世。因為我的職業道德提醒我，專業技術沒有止境，知識領域不能走在學生后面。

人生有夢終會實現，愿“夢幻課堂”帶給孩子們快樂的同時，能成為孩子們獲得個性發展的舞臺和釋放想象力和創造力的天堂。如果未來的世界畫廊里有那么幾個是來自于中國一個叫做“夢幻課堂”的地方，那對于投身教育的我們來說，便是最大的安慰和最好的夢想。endprint