公立，私立，還是自立？

文/三川玲 童書出版媽媽 編輯/春苗 設計/侯宇

公立學校沒有很多家長想象得那么“應試”，私立學校沒有家長想象得那么完美。好的學校就是難進的學校，就是貴的學校，就是普通家庭的孩子無法就讀的學校嗎？無論上哪種學校，家長都多認可它們的優點，發揮它們的優點。與其焦慮于教育資源的不公，不如從自身家庭教育開始。

三川玲 童書媽媽童書出版人，兒童教育作家，中國教育報家庭教育特聘專家，網易教育論壇主持人，創建最具影響力兒童教育公眾號“童書出版媽媽”。新浪微博 @童書媽媽三川玲。

一位家長的來信：

我現在正糾結著孩子該上哪種類型的幼兒園的問題。我個人很傾向一家基于夏山學校理念的幼兒園。孩子爸爸表示支持我的決定，但是他有很多質疑，關于那家幼兒園的硬件、安全問題等。還有將來孩子肯定會上公立小學，會不會不適應？這些問題我也有些顧慮，所以很糾結，您能給我些建議嗎？盼回復，謝謝！

童書媽媽的回信：

親愛的家長朋友，感謝你的來信！你所提到的問題，不僅困擾著你，也困擾著我。我相信，也同樣困擾著中國千千萬萬個家長。的確，這是一個令人頭痛的問題，是一個無比現實的問題，是一個無法逃避的問題，是一個影響長遠的問題。

我們先來看看公立和私立教育的現狀，然后再聊一聊如何選擇的問題。

基礎教育階段教育方法更重要

首先，我特別不愿意以公立和私立來簡單地劃分學校。因為，我認為在基礎教育階段，無論是私立還是公立，都應該在教授知識、培養人格、養成習慣、發展個性等等方面，完成同樣的工作。

也就是說，我認為在這個階段，不應該過多強調每個學校的差異化，不應該只采用某種教育方法（無論這種教育方法有多么好），而是盡量采擷眾長，兼容并蓄，只要是好的教育方式，都可以借鑒融合，以保證孩子們在學習同樣的基礎知識的前提下，多看多想，開發多種素質。

先看看目前的公立學校

那么，有了這個前提，我們來看看現在的公立學校。

其實，經過了素質教育多年來的普及，尤其是新一代的家長的要求，很多公立學校都進行了很多素質教育的改革。并且，請相信，中國到目前為止，最優秀的教育工作者，還是在公立的學校。而當這些學校，面對上有政策部門的改革，中有學校之間的競爭，下有學生家長的要求，這三重夾擊之下，是實實在在做了很多的改進的。

以我所知道的北京很多的小學，無論是體育、科學、藝術等等領域，都要下很多功夫做出一個“本校特色”出來。譬如，某所學校的暑期社會實踐課程，以我看到的學生提交回來的作業，毫不夸張，已經是很多人驚嘆的“小學生竟然做出大學論文”的水平了；還有的學校，十幾年前，就派出老師前往歐美國家學習，在學校里倡導“質疑教學”等西方教學方法，培養孩子獨立思考的能力……并且，很多的教育資源，很多的交流機會，也都傾斜于公立小學，這是不可否認的一個事實。

所以呢，現在的狀況，是公立學校沒有很多家長想象得那么“應試”。是的，我知道，中國的高考制度、高等教育制度不改革，基礎教育仍會被牽制、被束縛。但是，就現在的這一代孩子來說，至少在一步步地、一點一點地改變著。

再看看目前的私立學校

然后，我們再來看看現在的私立學校。

這些年來，私立學校很受城市中產家庭的追捧。當然，絕大多數是從西方嫁接過來的各種中國版本。僅僅看名字就知道，小哈佛、小劍橋、小伊頓，還有以華德福、巴學園、蒙臺梭利、夏山等教育思想為宗旨的學校，都是如此。

這是一個非常好的現象，我很樂得見到不同的教育機構，給予不同的家庭和不同的孩子以更多的選擇。在這些私立學校里，很多創立者都是在其發源地進行了多年的學習與實踐，再回到國內艱難開創的。除了基礎的課程外，很多也都有已經被印證為非常優秀和有效的特色教育方法。同時，他們的師資有很多直接與國際同類學校接軌，可以讓孩子很好地開闊視野，培養多種思維模式。

但是，我們必須承認，中國所有的私立學校建立的歷史都不長。以校園建設來看，很多幾易校址，很多基礎設施還不完善。以師資來看，很多外教的水平參差不齊，有很專業很有經驗的老師，也有留學生臨時兼職的老師，再加上文化的差異，很難保證老師長期穩定地與孩子一起成長（這一點非常非常重要，西方很多學校特別強調老師和孩子的長期相處和觀察）。

教育方法要符合當地的文化

無論是哪種教育思想，哪種教育模式，哪種教育方法，最終都要和當地的文化相結合。也就是說，不是把伊頓公學的建筑、管理方法、課本等搬到中國就可以培養出優秀的學生了。每個教育思想，都是根據當地、當時的教育環境所孕育而生的。

我知道，很多學校都特別強調這一點。譬如華德福在歐美、亞洲、非洲，每個學校都不一樣，甚至在同一個國家的不同的城市，其校園建設、教學方法，也會有所不同，盡量做到和當地文化、生活，融為一體。

夏山也好，華德福也好，最后都要把其中的教育思想，和當下中國的現狀結合起來，找到適合現在的孩子的方法，才能真正地產生效果。而這些，需要多年的教育實踐，不斷地調試，才能成熟。

究竟選公立還是私立？

那么，我們的孩子，究竟是上私立學校，還是公立學校呢？其實，無論公立還是私立，我特別想最后達到一種理想的狀態，就是家長最先考慮的是距離，孩子最先考慮的是氛圍。當一個孩子要入園和入學的時候，家長以自己居住的地方為圓心，以十幾分鐘路程為半徑，先選幾所；然后，帶著孩子去體驗一下學校的環境和課程，最后確定一家。

可惜的是，現在無論公立還是私立，都距離這個目標甚遠。現在的公立學校，越來越接近特權化，如果沒有相當的社會關系和資源，孩子根本是得其門而不入。同樣的，現在的私立學校，越來越貴族化，無論倡導的是自然教育，還是人性教育，最后的學費都貴得離譜，真的沒錢莫進來。

最不應該出現的，就是無論公立還是私立，先分好與不好。然后，好的學校就是難進的學校，就是貴的學校，就是普通家庭的孩子無法就讀的學校。這遠離了教育的本質，教育本來是體現人平等的最后一個堡壘，但現在卻成為了制造人生不平等的第一個排頭兵。

天下從來都沒有完美的學校

你知道嗎，很多家長以“我的孩子上了某某公立學校”，或者“某某私立學校”，為最大的身份和財富的象征——就像那些購買奢侈品，并以此來進行炫耀的人一樣。這導致了孩子也以此為準繩，產生不應該有的等級觀和價值觀。我不止一次聽到所謂名校的孩子，很不屑地說起另一個孩子，“他是上某某普通小學的，我才不跟他玩呢。”

其實，在這里，我特別想和家長交流一個想法，就是無論什么學校，都不是進去了就一勞永逸地達到目的了。有的家長在孩子的成長過程中，集中力量辦大事，進最好的幼兒園，進最好的小學，進最好的中學，然后，讓孩子考進最好的大學，或去國外最好的大學。把這當做人生最大的任務來執行，一旦完成一個目標，就徹底放手三年、四年，六年——把教育交給最好的學校，就放心了。還真不是這么回事。如果進了好學校，就意味著家長可以不管不問了，那真的是本末倒置，得不償失了。

我們要承認，天下從來都沒有完美的學校，無論什么樣的學校，都有其優點和缺點。我們沒有必要去妖魔化公立學校，完美化私立學校。那么，我們要做的，不是去研究每個學校的排名，每個學校的優勢，而是無論上什么樣的學校，家長都要更多地在家庭教育里花費同樣多的精力和時間。

最終還是要每個家庭都自立

是的，不管私立還是公立，最終還是要每個家庭自立。

在基礎教育階段，無論公立還是私立，影響孩子一生的，不是學校，而是家庭教育；為什么同樣上一所學校，同樣的任課老師，一個班級的幾十個孩子，最后的成長和發展千差萬別，同樣還是與家庭教育有關。

那么，我們所能做的，不是去挑公立或私立的缺點，而是無論上哪種學校，都多認可它們的優點，發揮它們的優點。至于暫時還不能達到的地方，就需要我們每個家長去思考，去行動，去付出。我認為，這才是解決之道。而且，無論以后我們的教育環境達到了什么樣的程度，也都需要家長在家庭教育中的付出，這是什么時候都不能放棄的。