給作文穿上漂亮的外衣

李輝

高分要訣

如果你是一名閱卷老師，在批閱了一篇又一篇內容、主題幾近相同的作文后，是不是會感到厭煩呢？倦怠時，在你的面前突然出現一篇運用演講稿或劇本形式寫成的佳作，你會不會眼前一亮呢？

近年來，在中考考場上，出現了一些形式新穎的佳作。

如《今天真好》——考生以日記的形式，記錄了自己在“五一”勞動節這天，幫助父母做家務的過程，抒寫了對勞動的深刻感悟。運用日記體寫作，使作文的內容更加真實可信。

《你在我心里》——考生以書信的形式，向同桌傾訴了他在“我”心中的形象：樂觀執著、勤奮堅毅。這種書信式文體，更易于凸顯同桌間的友情。

《總有一把鑰匙屬于自己》——考生巧妙地運用證明題的形式，論證了“辛勤耕耘”這把鑰匙是真正屬于自己的。

《財富尋訪記》——考生巧妙擬題為“財富尋訪記”，以童話的形式完成作文，設計了“財富”化為一個老翁到人間尋訪的故事。文中，“財富”尋訪了富翁、農民和乞丐，從不同的角度闡釋了人們對“財富”的認識。

在考場上寫作時，如果我們在選材新穎、立意深刻的基礎上，加之以文體的創新，就會給考場作文披上一件漂亮的外衣，吸引閱卷老師的目光，從而獲得高分甚至滿分。

創新文體形式主要有：日記、書信、產品說明書、實驗報告、節目訪談、演講稿、劇本等。

解讀要訣

中考連線

（2017年河南中考作文題）讀下面材料，然后作文。

燕子每次高飛時，總要在低處先飛行一段距離，積蓄力量，然后倏地向上，在天空中畫出一道漂亮的弧線。

讀了上面的材料，你有什么聯想或感悟？請任選角度，自定立意，寫一篇作文。

要求：①除詩歌外，文體不限；②不少于600字；③文中不得出現真實的人名、校名、地名。

考場佳作

李白出川

河南一考生

青松瘦竹，飛瀑流泉，百鳥爭鳴，白霧繚繞，溪水叮咚。此乃何處？長平山是也。

長平山出名可不是因為這里風景秀麗。這山里呀，住著兩個大才之人。二人修道、練劍、做詩、著文，被人們稱為世外高人。這二人是誰？一個是老者趙蕤，一個是年輕人李白。他們是什么關系？有人說是師徒，有人說是朋友。這是因為，趙蕤說，他們是朋友；李白說，他們是師徒。

“小友，你在這長平山住的時間也不短了，我的能耐也盡數都傳給你了。你今后有什么打算？”趙蕤問。

“師傅，你傳我的這些知識太有用了。我準備出川走一走，尋一個建功立業的機會。”李白答。

趙蕤點點頭，然后又搖搖頭。李白見趙蕤點頭又搖頭的，一臉迷惑，于是問道：“師傅，我說的有什么不妥嗎？”

趙蕤把目光投向院外，李白隨著師傅的目光向外望去。小院外邊就是竹林、山泉、飛鳥，風景如畫，可是李白卻很不解。

“小友，你看那只燕子——你觀察一下它飛行的過程。”趙蕤說。

李白想起小時候曾目睹一個老婦人把鐵杵磨成針的事。那次經歷讓自己明白了做事要持之以恒，難道，這只小小的燕子也能給自己什么啟示嗎？

李白半信半疑，但還是耐心地站在屋檐下，認真地觀察燕子的飛行軌跡。只見它緩緩離開巢穴，翩翩地低飛了一陣，然后忽地向上一躍，如箭一般向遠處飛去，那速度簡直如刺破蒼穹的閃電……

“燕子為什么不是一開始就快速地飛，而是要慢飛一陣然后才加速呢？”趙蕤提示道。

李白一拍腦袋，一個第二次改變他人生的啟示出現了：“燕子剛開始是在積蓄力量，等力量足夠了，就能飛得快如閃電了。師傅，我知道該怎么做了。”

趙蕤手捋長髯，微笑著頷首。

李白下山了，這一年他十九歲。李白可是五歲誦六甲、十歲觀百家的當地名士啊！但是，十九歲這一年，李白沒有出川，他堅持在四川境內游歷、學習。

當川地流傳的“趙蕤術數，李白文章”傳遍全國各地時，已經是李白離開趙蕤六年之后了。是夜，李白夢見師傅對自己頷首，李白知道時機成熟了。

這一天，春和景明，李白收拾好行李，坐上一艘大船，終于出川了。“身不滿七尺，而心雄萬夫。”“渡遠荊門外，來從楚國游。”李白豪情萬丈地踏上了出川的大路，把自己拋向一片新天地。

李白憑借他的詩，很快名動全國，他的詩句隨著他的腳步跳躍，他走到哪里，哪里的風土人情就融入他的詩句。從此，再也沒有人擋得住李白用詩歌縱橫全國的腳步。

點評

作文采用故事新編的形式，把李白出川的故事與燕子低飛的現象做類比，用故事說明“只有積蓄足夠的力量，才能飛得更高更快”的道理。文中，考生不是枯燥地講道理，而是把道理寄寓在故事中，讀后令人受益良多。endprint