2017年湖南益陽中考作文題解析

真題回放

閱讀下面的文字，按要求作文。

走進自然，心頭一亮，發現了自然的美好；親近他人，心頭一亮，欣賞了他人的美德；反思自我，心頭一亮，改正缺點提升了自己；遇到挫折，心頭一亮，找到辦法克服困難……心頭一亮，就是提升，就是成長！

請以“最美心頭一亮時”為題目，寫一篇文章。

名師解析

這是一道有提示語的命題作文，審題時要將提示語和題目相結合。閱讀提示語和題目可知，審題時需緊抓“心頭一亮”分析。提示語中展示了不同場景下“心頭一亮”后發現的不同的美，有自然之美、欣賞之美、自省之美等，意在引導學生發現生活、發現自我，從而獲得自我發展與提升。此題可立意的角度很多，除了提示語中所說的美之外，還可以寫孜孜不倦、勇攀知識高峰的拼搏，敢于承認錯誤、承擔責任的勇氣，善于關心身邊的人、樂于幫助同學的善良等。要注意兩點，一是要寫出“心頭一亮”當時、當場的時間感和頓悟感；二是要寫出自己“心頭一亮”之后獲得的提升。

思路一：發現自然之美?！翱瓷绞巧?，看水是水”，這是審美的第一階段，然而，命題者的意圖，顯然不僅僅在于引導學生 “發現”自然山水的美，更重要的是引導學生從自然的山水“看見”理趣，即“看山不是山，看水不是水”，進入審美的第二階段?！耙磺芯罢Z皆情語?！本拔锏募毮伱鑼懕夭豢缮伲詈檬悄茉谛蕾p自然風光時，挖掘出其中的深刻含義，注入思辨色彩，這樣的文章才更具有理趣！

思路二：反思人性之美。從朋友或親人之間的誤會寫起，或用小說的筆法構思一個跌宕起伏的故事，將事情的具體經過寫清楚，更重要的是將人物思想的轉變、頓悟過程寫得合情合理，從而表現出人性的美好。

思路三：感受成長之美。以自身或他人為鑒，寫青春經歷過挫折、磨難打磨后破繭成蝶之美?？蓪懗勺h論文，具體論證名人們如何被殘酷的生活碰撞得面目全非，于是慢慢改變自己，完善自己，最終成為一個全新的自我。也可寫成記敘文，當青春的狂妄與現實的殘酷相對峙時，適當的妥協也會讓自己明白成長的真諦。

佳作示例1

寫作亮點：欲揚先抑，體悟人生

最美心頭一亮時

□湖南省桃江縣桃花江鎮二中173班 龔婧宜

當你突然發現一樣事物背后不為己知的美，會有怎樣的感受呢？我就有過這樣的經歷。

兒時的我最不喜歡吃苦瓜，因為它外表粗糙，氣味難聞，味道也不勝其苦。有一次在外婆家的菜園里玩，無意中瞧見一排嫩綠的藤蔓盤在菜架上，枝枝相覆蓋，葉葉相交通，還開著幾朵喇叭似的黃花?！皨寢專靵砜矗@是什么呀？真漂亮！”我禁不住問道?！芭叮莻€呀，是你不愛的苦瓜花！”媽媽抬頭看了一眼，隨意回答。“真的嗎？苦瓜花有這么美？”我難以置信，真的，如果不是親眼所見，我一定想象不到苦瓜有這么美的生長過程，這偶然的一見，讓我對它的成見也煙消云散了。后來，當媽媽又一次將苦瓜擺上餐桌時，我居然試著去吃它，從開始的囫圇吞掉，到后來慢慢地品嘗它的苦味，甚至我還愛上了那一股獨特的清香呢！

后來，苦瓜的禪意更是讓我心頭一亮。我曾經有幸讀過林清玄有關苦瓜的一篇文章，里面這樣寫：師父交給徒弟們每人一條苦瓜，并告誡弟子們要隨時把它帶在身上，接受各地朝拜，放于供臺之上，并用圣水天天清洗，朝圣后再把它帶回。弟子們一路上都帶著苦瓜，感覺它好似也神圣起來了。回來后徒弟問師父：“師父，這苦瓜我們天天帶在身上接受禮拜，放于供臺，沐浴圣水，現在該如何處理呢？”師父回答：“把它當晚餐吃了?！?開飯了，師父和徒弟們吃著苦瓜，師父慢慢地說：“原來還是這么苦呀！”悟性高的徒弟一下便參透了其中的禪意，而有些弟子卻不解其意。

我開始也覺一頭霧水，反復揣摩后，我似乎明白了些許——每當我獲得成功時，師長、同學、朋友對我贊揚有加，我就覺得自己似乎高了別人一頭，走路都抬頭挺胸，說話聲量也大了一些；而當我失敗或犯錯時，老師的批評、家長的責怪、同學的非議，讓我覺得自己似乎矮了別人半頭……慢慢地我發現，其實我并未曾高別人半頭，更不會比別人矮半頭，世界并不溫柔也并不冰冷。道理很簡單，平常心就好。

用平常心對待成功，不驕傲不炫耀，因為世界上沒有永遠的喜劇，你沉湎于它就會變成悲劇；用平常心對待失敗，不頹喪不放棄，因為世界上沒有永遠的悲劇，你能從悲劇里走出來，它就是喜劇。想到這里，合上書本，我不由得心頭一亮?。ㄖ笇Ю蠋煟虹娭螄?/p>

★★【點評】

文章從常見的苦瓜入手，用欲揚先抑法，寫了自己由不喜歡吃苦瓜到發現它美的生長過程，讓人心頭一亮，甚至愛上了吃苦瓜并贊美它難得的清香，后來看書又發現與苦瓜相關的故事背后深刻的禪意，懂得了人生的真諦，那更是讓人心頭一亮，美不可言。

佳作示例2

寫作亮點：構思新穎，立意高遠

最美心頭一亮時

□湖南省桃江縣桃花江鎮二中172班 李海琳

林木是一家礦產公司的老板，公司上市沒幾年，資產卻已上億，他之所以選址在這么一個交通不便的小鎮，無非是看中這里豐富的礦產資源。幾年下來，公司發展了，可這個古老而秀美的小鎮被弄得烏煙瘴氣，千瘡百孔。

這個年輕的老板出生于一個貧窮的小山村，他的父母，至今還在村小任教。他不是沒想過把父母接到城里來，可他父母說：“我們在這兒都待了幾十年了，對這山山水水有了感情。我們要是走了，那些孩子該怎么辦？”既然父母不愿離開，他也不再堅持，只是每月把生活費寄給父母。

一天早上，下著毛毛細雨，林木像往常一樣打開信箱，里面不只有幾份黑白報紙，還有一封淡綠色的信，頓時為這個鐵皮做成的信箱增添了一抹生機。他實在想不出誰會給自己寄信。他仔細端詳起這封信來，淡綠色的信封上有著幾行稚嫩的筆跡，寄出的地址是：某某村。他覺得這個地址有些熟悉，仔細一想，這不是父母任教的小村嗎？好奇心驅使他打開信封，信紙上歪歪扭扭的字跡讓他有點不耐煩，可他依舊還是看了下去。endprint

9月23日 晴

今天的天氣晴朗，朵朵白云就像蓬松的棉花糖。我又在老橡樹下撿到了橡子兒，我要把它送給我最愛的大象爸爸。——松鼠妹妹

沒有收信人，只有一串地址，看起來像是篇日記，日期是兩個星期以前，看樣子，這封信寄到這兒來花了不少時間。

林木看著這幼稚的信，嘴角向上彎，他想起了小時候的自己。那個時候的他喜歡騎在父親的肩頭，在山頂上看那棵大橡樹，有時候還能看到松鼠在樹叢中竄來竄去。

“爸爸，爸爸，這個世界上最大的動物是什么??？”他偏著小腦袋問。

“在陸地上最大的是大象！”

“那我要做一頭大象，去守護這片森林?！?/p>

“好好好！等你長大了，你可得好好保護這片林子！”

“那我以后叫你大象爸爸，好嗎？”

“好好好！”爸爸帶著寵溺的笑。

從此，“大象爸爸”被林木叫開了，也迅速成了所有村里的孩子們對爸爸的最親昵的稱呼……

一陣電話鈴聲把他從回憶中毫不留情地拽出來，他小心翼翼地疊好信紙，收進信封，把這封淡綠色的信放到了書桌最顯眼的位置。

過了幾天，他又收到了一封同樣來自那個小村子的信，這次是淡藍色的信封，來自“小白兔”弟弟。接下來的每一周，他都會收到來自森林中各種“小動物”寫的信。

一次、兩次是偶然，三次、四次是故意為之，他享受著這份來自大山深處的童趣。直到有一天，他再次打開信箱，發現里面躺著的不再是五顏六色的信封，而是一封白色的信，他有點不安，甚至沒有勇氣打開它，他怕這是一封告別信，他怕那些可愛的孩子們再也不會給他寫信了。他的夢就要醒了嗎？他好不容易鼓起勇氣，顫抖著手把信紙鋪開：

11月25日 雨

今天大象爸爸給我們檢查作業時暈倒了，我好擔心呀！大象爸爸是多慈愛的一個人呀！拜托老天讓他快點好起來，我和麻雀弟弟再也不調皮搗蛋了！——松鼠妹妹

爸爸病了嗎？林木憂心忡忡地撥通了家里的電話，過了好一會兒電話才接通，電話里的聲音帶著掩飾不住的虛弱。他突然意識到，自己好久沒回村了，不如趁這次機會回去一趟吧！說走就走，他訂了當天下午的火車票，第二天晚上才風塵仆仆到了學校，只見每個學生的抽屜里都有一疊花花綠綠的信紙，他爸說：“這是上次去鎮上給他們買的，孩子們說要給最想念的人寫信……”

他心頭一亮，終于明白了什么，眼里閃現出晶瑩美麗的淚花……（指導老師：曾令娥）

★★【點評】

本文整體構思獨具匠心，情節扣人心弦，行文細膩純樸，其中的主要人物——“大象爸爸”善良，富有愛心，熱心山區教育事業的形象躍然紙上，也正是因為“大象爸爸”的榜樣作用和人格魅力，天真可愛的孩子們的純真童心，促使礦產公司老板——林木做出了實踐承諾的決心，升華了小說的主旨。

佳作示例3

寫作亮點：詩意靈動，情景交融

最美心頭一亮時

□湖南省桃江縣桃花江鎮二中166班 姚家豪那次尋春活動，讓我真正理解了“春”的深刻含義。最美，心頭一亮時。

小時候，春對我來說是在田野里放風箏，我和小伙伴們人手一個風箏，站在開滿桃花的河堤上，一手提著風箏，一手拽著線……

小學時，春天意味著可以在鄉間小路上奔跑，欣賞春回大地，萬物復蘇的景象。我和小伙伴去山林間“冒險”，尋找傘樣兒的蘑菇，采摘野果……

上初中了，一天，老師對我們說：“同學們，本周的周記是：尋找什么是春?！庇谑牵蠋煄覀內ご骸＿@一天，陽光明媚，我們來到河灘上，打算做一個游戲——“扔沙包”。劃一個區域，留兩個人在外面，其他人在里面，由外面兩個人扔沙包去打里面的人，然后里面被打到的人和扔沙包的人互換位置。我和文、軒、陽、丁四個人一起玩游戲。文、軒兩人自愿來扔沙包，我和陽、丁在里面當“獵物”。文一臉壞笑地盯著我，好似老鷹盯著小雞，陽也虎視眈眈地盯著在場的每個人。突然，文把沙包砸向我們，在電光石火間，沙包已經打到了我的臉前，我向左一撲，摔在泥土上了。我又看向軒，不好！他已經接到沙包了，我向陽、丁求助，他倆一臉自求多福的表情看著我?？磥?，只能靠自己了！我一個鯉魚打挺，剛站起來重心不穩倒了下去。不過，軒的沙包并沒有把我擊中……

玩累了，我們休息會兒，或坐或躺，我呢，枕著雙手躺在草地上，黃的紫的白的紅的野花夾雜在綠草間，草地就像一床柔軟五彩的墊子，我聽著伙伴們爽朗的笑聲，看著他們汗津津的笑臉，思緒也在花香草香與陽光醞釀的醉意中回旋?！凹液?，老師真羨慕你們年輕！那么青春，那么有朝氣！”不知什么時候，老師走到了我身邊，感嘆說。我趕緊坐了起來，重新打量了一下老師：齊耳短發，顯得干練清爽；修身小西裝配微喇長褲，襯出高挑的身材?！袄蠋煟覀冃哪恐校阆翊禾煲粯用利??！蔽矣芍苑Q贊?！靶∽焱苛嗣垡粯?，就知道哄老師開心，老師充其量只能像夏天，和你們比，整整隔了一個季節呢！”聽了老師的這番話，突然，我的心頭一亮：這樣的情與景，不正是我尋找的春嗎？河灘便是春的源頭，因為有了歡樂的我們、陽光的我們，美麗的春天才能漫出河灘，斑斕祖國的大好山川……

當我頓悟的那一瞬間，仿若醍醐灌頂，譬如痛飲甘霖，仿佛從唐詩中飛來的鳥兒，一縷橘黃色的陽光梳理著它們輕靈的羽毛，在少年的我心靈的舞臺上蹁躚——最美心頭一亮時！（指導老師：曾令娥）

★★【點評】

這篇作文取材生活，語言生動活潑，字里行間透露著清新的生活氣息和兒童情趣。由“自然的春天”到“象征意義上的春天”，銜接過渡自然貼切，含蓄雋永。結尾描寫自己在老師的引導下恍然大悟那一瞬間的美感，比喻形象新穎，充滿詩意。endprint