孔子是個(gè)思想家和教育家。這兩個(gè)身份都基于他的另一個(gè)身份,那就是“儒學(xué)的開創(chuàng)者”。最直接表達(dá)孔子之學(xué)的,應(yīng)當(dāng)是記錄他與其學(xué)生言行的《論語(yǔ)》。就是說(shuō),《論語(yǔ)》應(yīng)該是最能體現(xiàn)孔子之學(xué)的精神與使命。所以,我想簡(jiǎn)單通過(guò)《論語(yǔ)》來(lái)澄清孔學(xué)的精神。
孔學(xué)其實(shí)在西語(yǔ)里面就是儒學(xué)的意思。但是,在漢語(yǔ)世界,孔學(xué)和儒學(xué)則有區(qū)別,有些學(xué)者主張嚴(yán)格把孔學(xué)與儒學(xué)區(qū)分開來(lái)。也就是說(shuō),孔學(xué)是由先秦孔子和他的嫡傳弟子確立下來(lái)的學(xué)說(shuō)。我借用這個(gè)說(shuō)法。
《論語(yǔ)》里面總共有20篇。第一篇是《學(xué)而》。《學(xué)而》篇之所以被當(dāng)作《論語(yǔ)》的開篇之作,因?yàn)檫@一篇的頭三句話其實(shí)就是表達(dá)孔學(xué)的核心精神。這三句話也表達(dá)了孔學(xué)的三個(gè)境界。
第一句話是“學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說(shuō)乎”。這句話是孔學(xué)為學(xué)的第一個(gè)層次。這個(gè)“習(xí)”字,在古代,不僅是今天“學(xué)”的意思,還有“實(shí)踐”的意思,也就是在生活當(dāng)中去實(shí)踐、遵循、貫徹的意思。不管是跟孔子學(xué)藝還是學(xué)經(jīng),我們?cè)谏钪蟹磸?fù)實(shí)踐、練習(xí)當(dāng)中,體驗(yàn)并發(fā)現(xiàn)那樣做果然是更好的或最好的,所以,其中的確有“道”、有“理”,于是心中油然而生喜悅之情!比如我們說(shuō),應(yīng)該尊重他人,你才能獲得尊重,小時(shí)候父母告訴我們要這樣跟他人相處。當(dāng)你真正按這樣去做之后,發(fā)現(xiàn)果然如此。這是人們?cè)谏盍?xí)用當(dāng)中見證、體會(huì)、理解生活是需要有規(guī)則的,是有“道”的,是要有“禮”的。而這種喜悅則促使我們進(jìn)一步去學(xué)習(xí),因此學(xué)而不止。可以說(shuō)這是為學(xué)的第一個(gè)境界。
第二句話是“有朋自遠(yuǎn)方來(lái),不亦樂(lè)乎”。由最初通過(guò)學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)、體會(huì)到一些道理而喜悅,到明了一些大根大本的道理而能身有定則、行有大范,這就是有了很好的美德。于是,在生活當(dāng)中,在處理各種事情時(shí),讓人覺(jué)得你處事公道(正),遇事明理、講理、守理,而不是唯利是圖,不是充滿偏見,不是為了利益可以犧牲他人,或者為了親朋不講原則。相反,不管親疏遠(yuǎn)近,你都能貫穿、踐行那些最基本的原則(道理)。于是,大家覺(jué)得你這個(gè)人有學(xué)問(wèn),會(huì)講理,能講理,是個(gè)公道、可靠的有德之人,所以,有什么事情都來(lái)找你論斷。這就是“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”。
第三句話是“人不知,而不慍,不亦君子乎?”那么,孔子之學(xué)的目的是什么呢?“人不知,而不慍”,這個(gè)“慍”字是非常豐富的。在孔子看來(lái),他立學(xué)為學(xué)的根本目的是明心見道成就君子人格。這個(gè)目的本身——明道而成就君子人格,就具有絕對(duì)性的價(jià)值。孔學(xué)確立起了我們中華民族的一種超越性精神:就是有一種“學(xué)說(shuō)”或“學(xué)問(wèn)”,它獨(dú)立于一切,獨(dú)立于功名利祿,獨(dú)立于權(quán)力。
一個(gè)文化民族,如果沒(méi)有追求具有超越性與獨(dú)立性的道理的思想,沒(méi)有追求這種道理的精神,這樣的文化就不會(huì)成為偉大的文化。儒家之學(xué)為什么能夠成為主流文化?這個(gè)問(wèn)題可以換成另一個(gè)問(wèn)題:儒學(xué)憑什么能夠擔(dān)保中華歷史具有文化同一性而沒(méi)有中斷?憑孔子所奠定、所追求、所踐履的普遍原則與超越精神。只有超越種族、超越地域的思想文化,才會(huì)有穿越各種歷史苦難與歷史偶然的力量。華夏文化的重要性在于它是最早實(shí)現(xiàn)突破、躍升的文化之一。這種突破體現(xiàn)在它的思想、精神突破性上。這也是一種獨(dú)立思想與超越精神的確立。在華夏這是由孔學(xué)來(lái)完成的。endprint