質(zhì)疑標(biāo)準(zhǔn)答案，允許孩子說“不”

高卓婭

國(guó)慶節(jié)放假期間，我?guī)秃⒆訉⒆鳂I(yè)進(jìn)行了劃分，讓她能每天保質(zhì)保量完成，其余時(shí)間可以用來玩、看動(dòng)畫片、閱讀等。孩子對(duì)這個(gè)小長(zhǎng)假的安排很滿意，寫起作業(yè)來也格外用心。遇到難題，她會(huì)找我討論，雖然書的最后幾頁(yè)就有標(biāo)準(zhǔn)答案，但是她從來都不去翻。

孩子做完一章后，我就對(duì)照著標(biāo)準(zhǔn)答案給她批閱。忽然，我發(fā)現(xiàn)一道題的答案和標(biāo)準(zhǔn)答案不符。題目是一幅圖，大長(zhǎng)方形里包含著幾個(gè)小長(zhǎng)方形，讓數(shù)一數(shù)總共有幾個(gè)長(zhǎng)方形，這是考驗(yàn)孩子的觀察能力。孩子的答案是8，可標(biāo)準(zhǔn)答案是9，到底是誰對(duì)呢？

我仔細(xì)觀察了一下，確實(shí)總共是9個(gè)圖形，可是其中一個(gè)圖形是正方形。即便這樣，我仍然說：“孩子，這個(gè)題目你怎么沒做對(duì)？和答案不符呀。”孩子仔細(xì)檢查之后，說：“媽媽，是8個(gè)長(zhǎng)方形，這個(gè)小的是正方形。不信，咱們用尺子量量。”說完，她便拿起尺子把圖形的四條邊都測(cè)量了，結(jié)果真是正方形。

孩子自豪地對(duì)我說：“媽媽，我做的是對(duì)的！我們老師說了，答案有時(shí)候也不準(zhǔn)確，要相信自己的判斷力！”呵，講一道題目也能上升到“判斷力”，我對(duì)孩子的理論水平暗暗稱贊。

每天都給孩子批閱家庭作業(yè)，我都是照著答案來。當(dāng)遇到孩子解出的答案和標(biāo)準(zhǔn)答案不符時(shí)，我都會(huì)和孩子共同研究這道題目。這時(shí)，孩子會(huì)把她的解題思路給我講解一番。如果她是對(duì)的，我不迷信標(biāo)準(zhǔn)答案。我也和孩子的老師溝通過，被告知孩子在課堂上聽講認(rèn)真，解題思維活躍。我跟吃了蜜似的，看來要相信孩子啊。

不僅在學(xué)習(xí)中如此，在生活中，我也十分注意培養(yǎng)孩子的自信與勇氣。帶她去新開的電影院看電影，我會(huì)和她共同尋找路標(biāo)，坐哪趟車，拐哪個(gè)彎，坐哪個(gè)電梯，進(jìn)哪個(gè)門，直到到達(dá)目的地。到了之后，我還會(huì)跟她“撒嬌”：“媽媽是路盲，下次來的時(shí)候，就要拜托你帶路嘍。”孩子果然很樂意，之以后每次去，都是她在前面帶路。

一個(gè)周末，我?guī)Ш⒆拥絾挝患影唷Ｓ捎谔鞖鈵灍幔⒆酉氪蜷_排氣扇換氣。但因開關(guān)太多，她不知道按哪個(gè)，便問我。我想了想說：“你按第二排第二個(gè)吧。”孩子按了，卻發(fā)現(xiàn)不對(duì)。但她再?zèng)]問我，而是仔細(xì)觀察各個(gè)按鍵，選擇了上面有風(fēng)扇標(biāo)志的按鍵，果然是正確的。孩子高興地對(duì)我說：“媽媽，其實(shí)剛開始我就覺得應(yīng)該按這個(gè)，可是我想媽媽應(yīng)該是正確的。所以……”我告訴她：“大人所說的、做的并不一定全對(duì)，你要對(duì)自己有信心！”

慢慢地，孩子越來越自信。一天晚上，她在做數(shù)學(xué)習(xí)題時(shí)，根據(jù)給出的已知條件，孩子對(duì)題目中的數(shù)字進(jìn)行連加。她寫著寫著，突然把筆一擱，蹙著眉頭說：“要寫九個(gè)一加一，太麻煩了！干脆用乘法做得了！”我詫異地想她還沒學(xué)到乘法呢。平時(shí)遇到相同的數(shù)字連續(xù)加在一起的題目時(shí)，我會(huì)略微提一提，沒想到她很快運(yùn)用到實(shí)踐中來了。可是，她還不會(huì)乘法口訣呢。

我沒急著發(fā)聲，而是冷眼看她怎么辦。只見小家伙從書包拿出鉛筆盒打開，找出上面印著的乘法口訣表，把“1×9=9”抄了下來。我笑了，連忙夸她：“學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)借力，真棒！你看，標(biāo)準(zhǔn)答案是加法，可是你用了乘法做對(duì)了題目，很棒！”孩子有些不好意思，但看得出來，她非常開心，接下來，做作業(yè)越發(fā)認(rèn)真仔細(xì)了。

在鼓勵(lì)孩子勇于發(fā)表不同的意見上，我一直把握尺度，讓她學(xué)會(huì)靈活思考問題。現(xiàn)在，孩越來越自信，做事情也很有主見。那天，她笑著對(duì)我說：“媽媽，我長(zhǎng)大了要做一名思想家。”我笑了，她怕連思想家是怎么回事都不懂呢，但我仍然鼓勵(lì)她說：“那好呀，媽媽相信你！”