簡(jiǎn)析創(chuàng)新初中語(yǔ)文古代詩(shī)歌鑒賞教學(xué)的方法

李婧

【摘 要】語(yǔ)文是學(xué)生在初中階段需要學(xué)習(xí)的一門重要的課程。其中語(yǔ)文詩(shī)歌教學(xué)是初中語(yǔ)文教學(xué)一個(gè)豐常重要的方面。但是在傳統(tǒng)的初中詩(shī)歌鑒賞教學(xué)中還存在著許多的問(wèn)題，需要對(duì)于詩(shī)歌鑒賞教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，提高初中語(yǔ)文課堂的教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生學(xué)習(xí)初中語(yǔ)文的興趣。

【關(guān)鍵詞】初中語(yǔ)文 詩(shī)歌鑒賞 創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.22.154

初中語(yǔ)文是在小學(xué)語(yǔ)文的基礎(chǔ)上延伸和拓展的，學(xué)生在小學(xué)階段主要是學(xué)習(xí)關(guān)于語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí)，像是字、詞、句，學(xué)會(huì)組織基本的語(yǔ)言，賞析簡(jiǎn)單的古詩(shī)。學(xué)生在初中階段就會(huì)進(jìn)一步學(xué)會(huì)更多語(yǔ)文知識(shí)，提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。在初中階段對(duì)于詩(shī)歌的學(xué)習(xí)是一個(gè)重要的方面，學(xué)生在初中階段不僅僅是需要了解詩(shī)歌的基本意思，還需要了解作者寫(xiě)作的背景和寫(xiě)作的手法等。但是在初中語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞的教學(xué)方面還是存在著不少的問(wèn)題，需要語(yǔ)文老師尋找合適的方法進(jìn)行解決。本文主要從詩(shī)歌鑒賞在初中語(yǔ)文教學(xué)中的地位及現(xiàn)狀，如何對(duì)于初中語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)和進(jìn)行詩(shī)歌鑒賞創(chuàng)新教學(xué)后所帶來(lái)的積極影響這三個(gè)方面，對(duì)于初中語(yǔ)文詩(shī)歌教學(xué)進(jìn)行解析，接下來(lái)就來(lái)詳述一下。

一、古代詩(shī)歌鑒賞在初中語(yǔ)文教學(xué)中的地位及現(xiàn)狀

（一）古代詩(shī)歌鑒賞在初中語(yǔ)文教學(xué)中的地位

詩(shī)歌是中國(guó)古代先人的智慧結(jié)晶，在歷史長(zhǎng)河中沉淀下來(lái)的璀璨明珠。對(duì)于詩(shī)歌的學(xué)習(xí)不僅僅是對(duì)于詩(shī)歌內(nèi)容的學(xué)習(xí)，更重要的是學(xué)習(xí)中國(guó)古代先人的智慧。讓學(xué)生對(duì)于中國(guó)古代的文化有著更加全面的了解和深刻的影響。總而言之，初中語(yǔ)文詩(shī)歌教學(xué)在初中語(yǔ)文教學(xué)中占有非常重要的地位。針對(duì)于這種情況，需要初中語(yǔ)文老師重視起來(lái)，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)好相關(guān)的詩(shī)歌。

（二）古代詩(shī)歌鑒賞在初中語(yǔ)文教學(xué)中的現(xiàn)狀

中國(guó)古代的文學(xué)形式和遣詞造句與現(xiàn)代的文學(xué)有著非常大的區(qū)別，學(xué)生在學(xué)習(xí)中國(guó)古代詩(shī)歌的時(shí)候，會(huì)感到非常的不適應(yīng)，常常會(huì)出現(xiàn)看不懂，理解不了的情況，這樣會(huì)打擊學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)古代詩(shī)歌的熱情。

例如，在學(xué)習(xí)《泊秦淮》的時(shí)候，學(xué)生對(duì)于第一句“煙籠寒水月籠沙”就會(huì)感到不太理解，本詩(shī)的第一句用了互文的修辭手法，具體意思是，迷離的月色和輕煙籠罩著寒水和白沙。還有本詩(shī)的“后庭花”的意思，學(xué)生也會(huì)感到非常費(fèi)解，“后庭花”的意思是指歌曲《玉樹(shù)后庭花》的簡(jiǎn)稱。南朝陳皇帝陳叔寶（即陳后主）溺于聲色，作此曲與后宮美女尋歡作樂(lè)，終致亡國(guó)，所以后世把此曲作為亡國(guó)之音的代表。通過(guò)對(duì)于《泊秦淮》這首詩(shī)的學(xué)習(xí)就可以看得出，在學(xué)習(xí)古詩(shī)的時(shí)候，學(xué)生需要學(xué)習(xí)一些古詩(shī)中常用的修辭手法和一些典故，這樣才能夠把詩(shī)讀明白，針對(duì)于這種情況就需要初中語(yǔ)文老師尋找合適的方法進(jìn)行解決。

二、如何對(duì)于初中語(yǔ)文古代詩(shī)歌鑒賞進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)

（一）使用多媒體進(jìn)行古代詩(shī)歌教學(xué)

隨著時(shí)代的發(fā)展，多媒體進(jìn)入到語(yǔ)文課堂的教學(xué)中去，多媒體教學(xué)在初中語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)該呈現(xiàn)常態(tài)化。使用多媒體進(jìn)行古代詩(shī)歌教學(xué)主要是初中語(yǔ)文老師可以在學(xué)習(xí)古代詩(shī)歌的時(shí)候，可以給學(xué)生找相關(guān)的視頻或者是圖片，語(yǔ)文老師在講解詩(shī)歌的時(shí)候就可以結(jié)合視頻或者圖片一起，這樣學(xué)生就可以更加具體的學(xué)習(xí)詩(shī)歌，讓學(xué)生更快的理解詩(shī)歌所講述的內(nèi)容，提高初中語(yǔ)文課堂效率。在科技飛速的發(fā)展下，幾乎家家戶戶都會(huì)有電腦，初中語(yǔ)文老師也可以在布置學(xué)生預(yù)習(xí)的時(shí)候讓學(xué)生自己去查相關(guān)的資料，這樣學(xué)生對(duì)于剛開(kāi)始接觸詩(shī)歌會(huì)有一個(gè)自己的判斷。

例如，在學(xué)習(xí)《木蘭詩(shī)》的時(shí)候，初中語(yǔ)文老師在剛開(kāi)始上課的時(shí)候可以先給學(xué)生播放“花木蘭”的動(dòng)畫(huà)視頻，這樣一是可以讓學(xué)生形象的了解花木蘭這個(gè)人物和古詩(shī)的內(nèi)容，二是可以提高學(xué)生的注意力。然后語(yǔ)文老師再把古詩(shī)的背景給學(xué)生做一個(gè)簡(jiǎn)單的講述，最后老師給學(xué)生具體講述《木蘭詩(shī)》的內(nèi)容。這樣一節(jié)運(yùn)用多媒體課程的古代詩(shī)歌鑒賞課就算完成了。

（二）開(kāi)展古代詩(shī)歌情景教學(xué)

讓古代詩(shī)歌具體化的另一個(gè)方法便是在語(yǔ)文課堂中進(jìn)行情景教學(xué)，語(yǔ)文老師在學(xué)習(xí)詩(shī)歌之前先布置學(xué)生分小組進(jìn)行排練，在上課的時(shí)候，初中語(yǔ)文老師隨機(jī)挑選一組上臺(tái)進(jìn)行表演，其他的學(xué)生進(jìn)行觀看并提出相關(guān)的意見(jiàn)，最后由語(yǔ)文老師進(jìn)行相關(guān)的總結(jié)，并把要學(xué)的古詩(shī)進(jìn)行系統(tǒng)的講解，讓學(xué)生對(duì)于詩(shī)歌有一個(gè)更深層次的了解。像是在學(xué)習(xí)孟浩然的《過(guò)故人莊》的時(shí)候，初中語(yǔ)文老師可以讓學(xué)生表演“古人具雞黍，邀我至田家”和“待到重陽(yáng)日，還來(lái)舊菊花”這兩句進(jìn)行表演，這兩句的描寫(xiě)并不夠具體，學(xué)生們可以充分發(fā)揮自己的想象力，讓這兩句古詩(shī)更加的具體，提高學(xué)生的課堂參與度和活躍度。

（三）初中語(yǔ)文老師給學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的總結(jié)

在古詩(shī)中常用的修辭手法、典故等等，初中語(yǔ)文老師可以給學(xué)生進(jìn)行一個(gè)更為系統(tǒng)的總結(jié)，學(xué)生對(duì)于這個(gè)在古詩(shī)歌中特殊的文學(xué)特色有一個(gè)具體的了解，在學(xué)習(xí)古詩(shī)的時(shí)候會(huì)更加輕松和明白，提高學(xué)習(xí)古代詩(shī)歌的效率。

三、進(jìn)行古代詩(shī)歌鑒賞創(chuàng)新教學(xué)后所帶來(lái)的積極影響

（一）提高學(xué)生學(xué)習(xí)古代詩(shī)歌的效率

在上述的創(chuàng)新中，第一條創(chuàng)新方法和第二條創(chuàng)新方法主要是通過(guò)提高學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)歌的興趣，進(jìn)而來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)古代詩(shī)歌的效率。最后一條是一個(gè)比較直接的方法，能夠讓學(xué)生增加學(xué)習(xí)古代詩(shī)歌的知識(shí)儲(chǔ)備，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)詩(shī)歌的時(shí)候會(huì)更加的輕松，效率自然而然的就會(huì)提高。

（二）提高初中語(yǔ)文課堂的教學(xué)質(zhì)量

古詩(shī)歌的學(xué)習(xí)在初中語(yǔ)文教學(xué)中占有著非常重要的地位，所以古詩(shī)歌的教學(xué)質(zhì)量提高，會(huì)帶動(dòng)著初中語(yǔ)文課堂的教學(xué)質(zhì)量的提高。特別是多媒體教學(xué)和情景教學(xué)的應(yīng)用，并不一定是針對(duì)古詩(shī)歌的學(xué)習(xí)，也可以應(yīng)用語(yǔ)文教學(xué)的其他方面，這樣語(yǔ)文課堂的教學(xué)質(zhì)量就能夠得到全面的提高。

（三）提高初中語(yǔ)文老師的教學(xué)能力

初中語(yǔ)文老師在古詩(shī)歌鑒賞教學(xué)中應(yīng)用新的教學(xué)模式，在這個(gè)方面運(yùn)用得好的話就可以運(yùn)用到其他的方面，這樣新的教學(xué)模式就在語(yǔ)文教學(xué)中全面鋪開(kāi)。新的教學(xué)模式更適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展，從而初中語(yǔ)文老師的教學(xué)能力也會(huì)得到提高。

四、結(jié)束語(yǔ)

初中語(yǔ)文中的詩(shī)歌教學(xué)占有著重要的地位，但是在現(xiàn)階段古代詩(shī)歌教學(xué)還存在許多的問(wèn)題，急切的需要進(jìn)行改進(jìn)。本文主要從詩(shī)歌鑒賞在初中語(yǔ)文教學(xué)中的地位及現(xiàn)狀，如何對(duì)于初中語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)和進(jìn)行詩(shī)歌鑒賞創(chuàng)新教學(xué)后所帶來(lái)的積極影響這三個(gè)方面，對(duì)于初中語(yǔ)文詩(shī)歌教學(xué)進(jìn)行剖析，具體的講述在初中語(yǔ)文教學(xué)中如何進(jìn)行創(chuàng)新，提出相關(guān)具體的措施，供讀者參考，讓初中語(yǔ)文古詩(shī)歌教學(xué)向著更好地方面發(fā)展。endprint