“大寶”這關不難過

嵇振頡

有了弟弟或妹妹，大寶認為他/她搶走父母對他的愛。曾看到一些大寶虐待二寶的報道，不禁讓人唏噓。生二孩，如何才能過好大寶這關？

首先要在二寶出生前開始“用力”

我的同學阿麗，就在懷孕時對大寶展開“心理攻勢”。她對大寶說：“兒子，你想不想有個弟弟或妹妹？如果有弟弟或妹妹，你就能做小老師，讓弟弟或妹妹當你的學生。空下來時，他還是你的玩伴。這多有意思啊！”

第一次這么說，大寶沒有什么反應。但重復的次數多了，他對即將出世的寶寶有了一份憧憬。每天，大寶會對著媽媽的肚子說話。如果媽媽的肚子動了一下，他就會興奮得拍著小手說：“媽媽，我故事說得很好聽吧，連里面的小寶寶都在為我鼓掌呢！”阿麗適時送上鼓勵：“是啊！你真棒！明天接著講吧。”

其實，孩子沒有太多心計。他們是那樣的弱小，渴望依偎在父母的懷抱中。一旦父母的愛被人奪走，怨恨、嫉妒等負面心理就會產生。這是一種很本能的心理，不該過分指責。問題的關鍵，在于父母要給予大寶足夠的安全感，要讓他清晰地意識到：爸爸媽媽永遠愛你，這一點不會因為二寶的出生而改變。

發生矛盾時一碗水端平

即便前期做了大量準備，一個孩子的降生，還是會對某個家庭產生很大影響。父母因為要對二寶給予更多關心、照料，并帶有“偏愛”心理。特別是遇到矛盾時，如果處理不得當，大寶很可能會產生疏離感。

表姐生了兩個男孩。一開始，全部精力花在二寶身上。好幾次看到她“厚此薄彼”，我都勸她要改進這種做法。但她不聽，覺得大寶是個懂事的孩子，不會有什么想法的。然而有一天，她無意中看到大寶畫了一幅畫，上面是兩個孩子，其中一個大孩子，把一根針扎在另一個小孩子身上。直到這時，她才意識到問題的嚴重性。這幅畫充分說明，大寶的心理已經部分扭曲。如果不及時糾正，后果不堪設想。

從這天起，表姐不會再刻意為二寶“開小灶”。遇到兩個孩子間發生“肢體沖突”，換做以前，她一般會狠狠訓斥大寶。而現在，她會耐心聽完兩人的陳述。比如大寶經常奇裝異服，把衣服、床單亂往身上裹，慫恿弟弟學自己的模樣。玩到高興時，兩人還會展開一場“搏擊賽”。打得起勁時，兩張小臉會貼得很近，趁機親個小嘴。互相問候后，繼續沒有這場套路的“廝打”。到了晚上，大寶睡得早，而小寶還生龍活虎，不停騷擾哥哥。沒辦法，大寶只能狠狠修理弟弟，弟弟會被哥哥弄哭。

對于此類的事兒，表姐只以“對錯”為準繩，誰錯了都得挨說，不會刻意偏向二寶。

不武斷地做孩子間矛盾的“裁判員”。一碗水端平，不刻意偏向某個孩子，大寶就不會產生巨大的生理落差。

幫助“大寶”收獲成就感

每個孩子，都渴望在別人面前展現自己最好的一面，渴望得到長輩的夸贊。如果能調動大寶幫助二寶的積極性，讓他在這個過程中建立成就感和滿足感，這對于兩個孩子間的關系和諧有很積極的幫助。

還是回到我的同學阿麗家。阿麗就愿意做一個“懶媽媽”，把部分照顧弟弟的任務，分配給大寶去做。大寶會幫小寶穿襪子、穿鞋。小寶組裝玩具，搞了大半天還沒有眉目。大寶在阿麗的鼓勵下，主動上前出主意，終于將一堆零件變成一款很酷的玩具。一旁的阿麗對他豎起大拇指：“寶貝，太厲害了！媽媽看好你。哥哥幫你這么大的忙，快對他表示感謝呀！”小寶很有禮貌地說：“謝謝哥哥。我好崇拜你。”

每天夜晚，大寶會給小寶講故事，哄他睡覺。阿麗讓他模仿幼兒園老師，把自己學的知識、兒歌教給弟弟。這么做，大寶鞏固了知識、有了成就感，也適度減輕了阿麗的負擔。同時，也給大寶心里種下了一顆——幫助人的善良種子。

避免“踢貓效應”

以下三種情況，不只是傷害“大寶”，更會引發“踢貓效應”。所謂“踢貓效應”，就是對弱于自己或者等級低于自己的對象發泄不滿情緒，而產生的連鎖反應。“大寶”積聚在心中的憤怒，一定會找機會發泄在“二寶”身上。

不要當著“二寶”打罵“大寶”。打罵孩子，絕對不是好的教育方法。特別是當著“二寶”的面打罵“大寶”，更是對他尊嚴和人格的一種踐踏。一旦這么做，以前好不容易樹立起來的光輝形象，更會在瞬間崩塌。即使要教育大寶，也請采用一種合適的方式，最好是他單獨和你在一起。

跟老大解釋：吃奶與媽媽的愛無關。嬰幼兒時期的記憶，可能在大寶的腦海中留存不多。當他看到“二寶”吮吸母親的奶頭，一定會產生這種感覺：媽媽不愛我了，不然她怎么不讓我去吃奶？有時候，這種感覺會埋藏在心里，或許會成為一輩子的疙瘩。在給“二寶”喂奶前，一定要給“大寶”打預防針：弟弟妹妹吃奶，只是生理上的因素。他只還不會吃飯，需要媽媽乳汁的供養。

不要向“大寶”灌輸這樣的原則：你應該讓著弟弟/妹妹。哥哥姐姐讓著弟弟妹妹，在長輩眼里似乎是天經地義的事。這么做，無形中會讓“大寶”產生嚴重的不安全感，認為自己是那個被邊緣化的個體，否則憑什么要讓著弟弟妹妹。不安全感，會對一個人的成長和婚戀產生嚴重的負面影響。一個缺乏安全感的人，注定會在后面的人生中，籠罩在疑慮、恐懼、擔憂的陰云中。endprint