孩子太嘮叨是在求救

劉律廷

王明上初中之后變得特別愛講話，成績嚴重下滑。他不分場合、不分時間打擾到身邊的同學。他的父親使用斥責、打罵、關禁閉等方法，效果適得其反。父親向班主任求救，班主任將他介紹給負責學生心理健康工作的我。

我發現王明的多言超過正常孩子們愛講話的狀態。老師強行制止他時，他仍舊囁嚅嘴唇，在用“唇語”輕輕講話。同學對他喋喋不休表示厭煩并躲避時，他把嘴埋在臂彎里小聲說，課間十分鐘他站在窗口眺望遠方時也自言自語。我又了解到王明3歲時，母親改嫁到另一個城市。與王明朝夕相處的是爺爺奶奶。王明從小話不多，不愛說笑。據說，他在整個小學階段都是“沉默的中等生”。所以，家人們對于他上初一之后“180度的轉變和病態的話嘮”感到恐慌與壓力。

理解孩子的內心感受

我對王明進行“一對一的輔導”。在我的耐心引導下，王明終于敞開心扉，講到自己小升初的暑假在媽媽家里時的絕望感覺。

“我媽根本不愛我，她只陪我出去玩了一次，那個叔叔對我倒是不錯，帶我出去玩了幾次，但是他上班的時候，那個哥哥就耍弄我，還威脅我不許告狀……他撓我癢癢，我嘴上笑，心里卻在哭……我給爸爸打電話，爸爸也不來接我……我快要死了……沒有人在乎我……后來，我發現要在這個‘家里活下去，我就必須像個小丑一樣嘩眾取寵、會講笑話、能夠逗哥哥笑。于是，我漸漸變了，逼著自己說他們想聽的話，說著說著，我也控制不住自己了……”

從他的講述中，我可以判斷王明的媽媽、繼父對他其實不算壞，那個哥哥沒有打罵過他，并不是真正意義上虐待他。或許只是出于開玩笑的心理，他總是要“惡搞”王明，以他為笑資。

對心理健康的孩子來說，這都算不上大事兒。但是，王明內心敏感脆弱。他從小被爺爺奶奶爸爸呵護備至，從沒有受過這種“侮辱”。別人的忽視、冷漠與搞笑行為，都讓他感到更受傷害。這種巨大的落差感讓他對整個世界的認知都受到巨大挑戰與顛覆。

我問：“既然他們對你不好，你為什么不告訴爸爸呢？或者告訴爺爺，奶奶？”

王明吞吞吐吐地說：“我不想爸爸媽媽一直離婚，我想讓爺爺奶奶知道媽媽是好人，或許他們將來會把媽媽接回來。”

王明對我講起爺爺奶奶一直給他灌輸“你媽是不負責任的壞女人”“你跟她一起生活不會幸福”等觀念。他有“捍衛媽媽正面形象”的強烈意愿。即使他在媽媽那里受到極大傷害，也不愿意讓家人知道。

幫助父親接納孩子的需求

對王明輔導過后，我又與他的父親進行了交流。我告訴了他孩子對“爸爸媽媽復婚”的潛在心理。聽后，他為自己因取悅父母而離婚感到后悔，為離婚給兒子的傷害感到自責，更為父母多年來控訴前妻的行為給兒子的“二度傷害”感到內疚。

我建議說：“很簡單，你每天抽出專門時間來聽兒子說話，讓他隨心所欲地說，語無倫次地說，一遍又一遍地說……這個過程中，你一定要讓兒子感到你很關心他的感受，要充滿同理心地點頭、附和、回應。”

“真不容易”，王明父親說，“孩子總說‘我告訴你今天學校一個好玩的事情，但是他講了一大通，一點都不好笑。難道我也要笑嗎？”

我說：“你可以不笑，你不用偽裝，但你可以說：‘兒子，無論你說什么我都在聽，你不需要用很好玩的事情來吸引我的注意力，即使你說的事情一點都不好玩，我也很想聽。……你要學習的功課是通過孩子病態的行為，看到孩子的內在需求——王明需要無條件的接納，需要你的關注，更需要你對他的內在情緒有更多的覺察與呵護。”

借助方法改變孩子

在陸續輔導中，我鼓勵王明用“字母密碼信”的方式來控制自己。比如：在課堂等公眾場合，王明突然有說話的欲望，但環境不允許他發出聲音或唇語。這種時候，王明就將自己要說的話，每個字用漢語拼音的第一個字母來表示。寫這些字母的過程中，王明的注意力從喋喋不休的說話上，被轉移到“思索漢語拼音”上來。這種注意力的轉移法幫助王明能夠分清場合，不打擾別人。

當王明逐漸能控制自己之后，我便要求“字母密碼信”的長度不能超過30個字母、10個字母、5個字母……這樣，漸漸幫助王明在課堂上“開小差”的時間縮短，從而不耽誤更多的功課。

孩子的父親也積極配合學校，與他的父母積極溝通，不讓他們在孫子面前說前妻負面的話語。他也向前妻求助，讓她更多給兒子打電話、發郵件來表達母愛。經過一個學期的綜合治療，王明的“話癆現象”逐漸好起來，他的學習成績也提高了。

王明在最后一次咨詢中說：“今天我在公園里看到一個媽媽推著嬰兒車里的寶寶……我忽然覺得，其實我這么小的時候，媽媽也一樣愛我，照顧我，就像她現在照顧妹妹一樣。我心里就沒那么難受了！我覺得心里暢快了！”

接下來，了解到王明一直很想進校隊踢足球，我又與王明的體育老師進行溝通，建議體育老師多鼓勵他，并建議王明的父親為他請一個體育教練，在節假日里進行訓練。讓王明在綠茵場上釋放過多的精力、發泄負面的情緒之后，他的性格一定會更加陽光！

后記

王明同學的心理失衡狀態，在單親家庭的孩子中非常普遍。很多孩子并非以“話癆”，而以“孤僻”“自卑”“攀比妒忌”“嘩眾取寵”“崇尚物質”等形式表現出來，但他們全都迫切需要支持和認可，幫助其走出“父母離異、被某方父母所拋棄、一方家人怨恨另一方家人、感覺是自己的不夠好而導致了父母離婚”等心理陰影。

對單親家長們（包括祖輩家長們）來說，一定不要持續用對前夫（前妻）的持續抱怨和論斷，來二次傷害孩子，而是要讓孩子明白父母的離婚甚至某方的背叛都不是孩子的錯失，父母都會以百分之一百的愛繼續愛著孩子。良好的親子關系與及時的親子溝通能夠化解孩子面臨的創傷和壓力。endprint