高中課程實施對高一班主任工作的挑戰與應對

薛花

【摘要】在我國不斷推行新課程教育體制改革與素質教育的大背景下，高中班主任工作的開展情況引起了國家教育部門的高度重視。對于剛剛進入高中校園的學生而言，學習的課程與校園生活都與初中存在著很大的差別，因此，高一的班主任應該對新課改政策的內容進行深刻解讀，意識到班主任工作對學生的重要性。本文就高中課程實施對高一班主任工作的挑戰與應對策略展開了一系列的研究。

【關鍵詞】高中；班主任工作；挑戰；應對策略

【中圖分類號】G243 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）15-0103-02

新課程教育背景不僅對任課教師提出了更高的要求，還在很大的程度上對班主任工作的開展提供了更多的思路。傳統高中教學模式下，班主任工作的內容已經不適用于現代大高中課程實施情況，高一班主任接觸的是剛進入高中校園的學生，高一的學生對高中生活是完全陌生的，因此，高一班主任應該對工作投入更多的精力與耐心，按照高中課程實施的標準和情況開展班主任工作。高一班主任應該正視工作中遇到的挑戰，并采用正確的策略來應對，從而實現班主任工作的價值。

一、高中課程實施對高一班主任工作的挑戰

（一）教學理念革新

近幾年，新課程教育體制改革已經成為了新時代教育行業的熱門話題，新課改政策的主要內容是強調了學生作為課堂教學的主體地位，教師主要起到引導學生學習的作用。盡管新課改政策的落實主要是針對任課教師，但是對班主任工作仍然有很大的影響[1]。很多高一班主任并沒有對新課改政策的內容進行深刻的解讀，仍然采用以自我為中心的方式開展班主任工作，仍然以學習成績對學生進行評價，仍然使用傳統教學模式開展教學活動。很多班主任還沒有接受新課改的教學理念，因此，會對工作的開展造成一些困難。

（二）學生思想觀念轉變較慢

高中階段的學習生活與初中存在很大的差異，很多學生已經習慣了初中學習和生活的節奏以及教師講課的方式，開始進入高中后，無法馬上轉變自己的思想觀念。這樣的客觀情況對高一班主任開展教學活動造成了很大的困難。高中階段的學習生活節奏更快，學生需要學習的內容也越來越多。學生在學習以及和教師的溝通方面都會存在一些問題，這些都需要班主任來協調，所以，學生思想觀念轉變緩慢成為了高一班主任面臨的一個挑戰。

二、高中課程實施背景下高一班主任應對挑戰的策略

（一）轉變工作觀念

新課改政策的落實與實行為高中教育提供了新的發展方向，當然也包括高中班主任工作的內容與理念[2]。新課改政策強調了學生作為課堂教學的主體地位，因此，高中班主任應該一改傳統的工作理念，不應該以自我為中心，應該根據學生的學習情況開展班主任工作。首先，班主任應該加強與學生之間的溝通和交流，充分了解高一學生在學習生活中的需求以及存在的疑惑，并為其提供相應的幫助。其次，班主任在工作中應該融入“生本理念”，讓每個學生都能接受到適合自己未來發展的管理。

（二）采用科學性方法幫助學生適應高中學習生活

首先，班主任應該對學生的學習生活給予足夠的關注。剛剛進入高中的學生對于高中生活是陌生的，班主任應該幫助學生盡快適應高中的生活。班主任應該隨時與任課教師進行溝通，了解學生在課堂上的表現，并在下課時間多走進學生中間，選擇學生比較感興趣的話題與學生交流，幫助學生快速適應高中生活。另外，教師也的可以利用班會時間為學生組織一些活動，比如每個學生都進行一個自我介紹，讓教師和同學更加熟悉，也可以組織一個聯歡會，讓每個學生將自己的才藝展示出來，這樣的方式能使班主任更快了解學生的情況。

其次，班主任應該根據學生的優勢組建班級委員會。一個好的班級委員能成為班主任開展工作的助手[3]。高一的班主任應該在對學生有了基本的了解后在班級內部成立一個班級委員會，根據學生優勢來分配職務。比如，班級里學習較好的學生可以擔任學習委員的職務，協調學生與各科任課教師之間的關系。班級里組織能力較強的學生可以擔任班長的職務，幫助班主任維持班級的秩序，并起到積極的帶頭作用。值得注意的是，班主任應該適當“放權”，將管理班級的權利交給學生，使管理模式更加民主化，決定班級大事時可以利用班會時間和學生一起討論。在日常的工作中，教師還應該做到換位思考，站在高一學生的角度開展一些管理工作，這樣的方式能在很大的程度上提高工作效率。

三、結論

綜上所述，新課改政策的落實對高中班主任工作提出了更高的要求，因此，高中班主任應該在高中課程實施的背景下，通過轉變工作觀念以及采用科學性方法幫助學生適應高中學習生活的方法來開展班主任工作。通過本文對高中課程實施對高一班主任工作的挑戰與應對策略展開的一系列研究，希望能為提高我國高中班主任工作的效率提供一些有價值的參考。

參考文獻

[1]關永明.新課改背景下高中班主任德育工作理念及方法探究[J].教育教學論壇，2017，（27）：62-63.

[2]陳曉輝，胡奎.“愛”與“嚴”的界限——淺談新課程下的高中班主任工作[J].中國校外教育，2017，（03）：33.

[3]孫智杰，陳亮.淺談新課程理念下高中班主任工作中德育的滲透[J].中國校外教育，2014，（35）：21.endprint