互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代漢語(yǔ)言文化水平的弱化表現(xiàn)及應(yīng)對(duì)

◎王濤

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代漢語(yǔ)言文化水平的弱化表現(xiàn)及應(yīng)對(duì)

◎王濤

漢語(yǔ)是我國(guó)文化的傳承，也是我國(guó)歷史發(fā)展的重要見(jiàn)證，對(duì)于文化的發(fā)展具有非常重要的作用，但是隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展以及計(jì)算機(jī)技術(shù)的普及，無(wú)紙化辦公技術(shù)的出現(xiàn)，使得我國(guó)的漢語(yǔ)言文化水平出現(xiàn)一些弱化的情況，特別是漢語(yǔ)言文字方面更加的弱化，因此需要對(duì)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)下的一些漢語(yǔ)言弱化的情況進(jìn)行分析，找出其中的表現(xiàn)，分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因，并且提出應(yīng)對(duì)的策略。本文主要針對(duì)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代漢語(yǔ)言文化水平的弱化表現(xiàn)及應(yīng)對(duì)進(jìn)行分析。

漢語(yǔ)言文化繼承與發(fā)展的重要性

漢語(yǔ)言對(duì)于我國(guó)的歷史發(fā)展以及文化傳承具有非常重要的意義，漢字的演變包含了我國(guó)的一些文字的演化過(guò)程，在我國(guó)的文化發(fā)展中，漢語(yǔ)言是其中非常重要的組成部分，也是我國(guó)文化發(fā)展中不可缺少的見(jiàn)證，是我國(guó)獨(dú)有的文化遺產(chǎn)，需要進(jìn)行傳承和發(fā)揚(yáng)。我國(guó)自古以來(lái)歷史較為悠久，在歷史的發(fā)展中漢語(yǔ)言也是不斷地發(fā)展變化的，可以全面的代表我國(guó)的歷史文化發(fā)展，是我國(guó)寶貴的文化遺產(chǎn)，代表了我國(guó)獨(dú)有的文化，因此，在當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的沖擊下，應(yīng)該加強(qiáng)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的繼承與發(fā)展，注重學(xué)習(xí)和推廣傳統(tǒng)優(yōu)秀文化內(nèi)涵與知識(shí)，以推動(dòng)我國(guó)漢語(yǔ)言文化的持久發(fā)展。

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代漢語(yǔ)言文化水平的弱化表現(xiàn)

隨著網(wǎng)絡(luò)的興起，傳統(tǒng)的漢語(yǔ)言存在一些弱化的情況，受到網(wǎng)絡(luò)文化的沖擊較為嚴(yán)重，使得我國(guó)傳統(tǒng)的漢語(yǔ)言文化受到一些影響，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

傳統(tǒng)語(yǔ)言使用方法受到?jīng)_擊。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的出現(xiàn)，一些網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言逐漸的興起并且使用到日常的生活中，特別是網(wǎng)路對(duì)于時(shí)尚潮流的引導(dǎo)作用，使得個(gè)人主義逐漸的出現(xiàn)，并且在網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代進(jìn)行推廣，使得一些網(wǎng)絡(luò)化的語(yǔ)言得到社會(huì)的認(rèn)可和年輕人的追捧，造成一些錯(cuò)誤的語(yǔ)序以及一些不正常的語(yǔ)法習(xí)慣出現(xiàn)，對(duì)于漢語(yǔ)言文化水平的整體提升帶來(lái)一些的不利影響，使得傳統(tǒng)正規(guī)的語(yǔ)法習(xí)慣受到一定的沖擊。例如2007年以后入學(xué)的一些高職學(xué)生的漢語(yǔ)表達(dá)能力明顯比前幾屆學(xué)生差，文字表達(dá)不規(guī)范﹑不完整，病句﹑錯(cuò)句﹑歧義層出不窮，經(jīng)常張冠李戴﹑錯(cuò)字連篇。

逐漸忽視漢字的書(shū)寫(xiě)能力。漢字的書(shū)寫(xiě)是我國(guó)進(jìn)行文化交流的主要方式，但是隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的普及，在發(fā)展中提倡使用機(jī)器打字的方式，使用手寫(xiě)漢字的情況逐漸的減少，高職院校學(xué)生論文的提交以及學(xué)術(shù)交流的進(jìn)行也都是通過(guò)計(jì)算機(jī)進(jìn)行，導(dǎo)致人們對(duì)于漢字的書(shū)寫(xiě)逐漸的出現(xiàn)忽視的情況，一些錯(cuò)別字經(jīng)常出現(xiàn)，有些人出現(xiàn)提筆忘字的情況，造成書(shū)寫(xiě)能力存在一些問(wèn)題，影響語(yǔ)言文化水平的提升。

文字閱讀逐漸的弱化。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及使得一些紙質(zhì)書(shū)籍逐漸的脫離市場(chǎng)，在市場(chǎng)占據(jù)的份額之間的下降，出現(xiàn)這種情況一方面是因?yàn)殡娮訒?shū)籍較低的成本，不需要閱讀者耗費(fèi)資金就進(jìn)行投入，另一方面在閱讀方面更加的便捷，因此造成讀者將較多的時(shí)間花費(fèi)到電子書(shū)籍方面，造成一些紙質(zhì)書(shū)籍的缺失，使得紙質(zhì)書(shū)籍無(wú)法實(shí)現(xiàn)更好的推廣。例如，現(xiàn)階段的高職院校無(wú)論是教學(xué)還是日常交流，教師都是通過(guò)PPT和網(wǎng)絡(luò)的形式進(jìn)行，甚至現(xiàn)階段一些課堂活動(dòng)也是通過(guò)計(jì)算機(jī)進(jìn)行，書(shū)本在高職院校中的作用逐漸的弱化，造成漢語(yǔ)言文化水平降低。

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代提升漢語(yǔ)言文化水平措施

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的使用是技術(shù)的進(jìn)步，也是科技發(fā)展的產(chǎn)物，但是其對(duì)傳統(tǒng)文化的沖擊也是較為明顯的，因此在管理中需要對(duì)這方面進(jìn)行分析，找出合適的方法實(shí)現(xiàn)兩者之間的和平相處，具體的措施包括：

及時(shí)更新傳統(tǒng)優(yōu)秀漢語(yǔ)言文化。語(yǔ)言文化是不斷發(fā)展的過(guò)程，漢語(yǔ)言文化也不例外，因此應(yīng)該積極的借鑒網(wǎng)絡(luò)文化的一些新進(jìn)部分，將網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)與傳統(tǒng)的漢語(yǔ)言文化進(jìn)行結(jié)合，積極倡導(dǎo)通過(guò)科學(xué)的方式擴(kuò)展自身的漢語(yǔ)言文化知識(shí)，在掌握新型的語(yǔ)言習(xí)慣之前，重視自身傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的提升，使得傳統(tǒng)文化可以與現(xiàn)階段的文化進(jìn)行結(jié)合，增加傳統(tǒng)文化的整體水平。例如，學(xué)校要結(jié)合網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的發(fā)展以及與漢語(yǔ)言相關(guān)的部分科學(xué)設(shè)置語(yǔ)言文字相關(guān)課程，提高學(xué)生的語(yǔ)文鑒賞能力﹑文字書(shū)寫(xiě)能力和語(yǔ)言表達(dá)與交際能力并將其作為課程考核的一部分，參與到高職院校的日常考核中，提升學(xué)生漢語(yǔ)言文化水平。

積極宣傳優(yōu)秀漢語(yǔ)言文化知識(shí)。漢語(yǔ)言文化的重要性顯而易見(jiàn)，因此在社會(huì)中應(yīng)該積極的對(duì)漢語(yǔ)言的重要性進(jìn)行宣傳，學(xué)校可以通過(guò)實(shí)訓(xùn)基地的建立，對(duì)學(xué)生的漢語(yǔ)言學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行提升，逐漸地增加學(xué)生漢語(yǔ)言水平。例如，可以建立實(shí)訓(xùn)基地及測(cè)試點(diǎn)，將以激發(fā)學(xué)生母語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化職業(yè)漢語(yǔ)能力和水平為目標(biāo)，著力開(kāi)展培訓(xùn)和測(cè)試，促進(jìn)學(xué)校職業(yè)漢語(yǔ)與課程內(nèi)容的對(duì)接﹑職業(yè)漢語(yǔ)訓(xùn)練與職業(yè)教育能力訓(xùn)練的對(duì)接﹑職業(yè)漢語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)與就業(yè)創(chuàng)業(yè)語(yǔ)言規(guī)范的對(duì)接。

增加紙質(zhì)書(shū)籍的推廣。紙質(zhì)書(shū)籍是文化傳承的載體，因此學(xué)校需要開(kāi)展多種形式的圖書(shū)閱讀活動(dòng)，將學(xué)校圖書(shū)館作為推行全面閱讀的主要力量，經(jīng)常不定期地舉辦閱讀講座，協(xié)助學(xué)生建立更好的讀書(shū)意識(shí)，為高職學(xué)生提供更方便的購(gòu)書(shū)和閱讀體驗(yàn)。這樣可以逐漸地將學(xué)生的閱讀習(xí)慣進(jìn)行轉(zhuǎn)變，使得紙質(zhì)書(shū)籍重新成為閱讀的重要途徑，提升紙質(zhì)書(shū)籍的推廣范圍。

漢語(yǔ)言文化作為我國(guó)歷史發(fā)展的重要標(biāo)志，應(yīng)該重視其傳承和發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)對(duì)漢語(yǔ)言文化帶來(lái)一定的沖擊，造成漢語(yǔ)言文化的弱化，因此應(yīng)該對(duì)這種方式進(jìn)行轉(zhuǎn)變，在處理外來(lái)文化與漢語(yǔ)言文化關(guān)系時(shí)，保持清醒的頭腦，并分清主次，可汲取外來(lái)文化的優(yōu)勢(shì)和精髓，以此來(lái)作為提升漢語(yǔ)言文化當(dāng)前發(fā)展競(jìng)爭(zhēng)力的重要依據(jù)，對(duì)漢語(yǔ)言文化進(jìn)行充實(shí)的同時(shí)，保證傳統(tǒng)文化的精華。

江蘇省無(wú)錫交通高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校）