2016年高考作文賞析

遼寧考生

點評

東北育才學校高級教師 劉瑩

這是一篇優秀的考場作文。作者緊扣試題要求，觀點鮮明，思路清晰，結構嚴謹，議論有分寸，思辨能力突出，體現出作者較高的語文素養。

首先，該文觀點鮮明，思路清晰，層次分明。本文題目即為論點：在實踐中提升語文素養。開篇第一自然段引述材料，第二段明確中心論點：“在我看來，這三條途徑中以社會生活實踐最行之有效，多值提倡”，獨立成段，觀點鮮明。

文章開篇闡明觀點后，緊接著對三條途徑進行權衡比較，展開論述，指出課堂學習和課外閱讀的局限性，凸顯出一條主要的途徑，其余兩條只能等而次之。接下來圍繞中心論點用三個設問串聯起接下來的論述，語文的社會生活實踐如何體現？其意義何在？應當如何進行？圍繞中心，提出問題、分析問題、解決問題，文脈清晰，層層深入。最后一個自然段在照應開頭的基礎上，總結全篇，進一步明確在提升語文素養上三種途徑的主次關系：課堂學習為基礎，課外閱讀為輔助，社會生活實踐為主。文章一氣呵成，思路清晰，層次分明，結構嚴謹。

本文不僅全篇思路清晰嚴謹，而且段落內部也能體現出作者清晰的條理，如第七段在論述語文社會實踐意義的時候，作者通過“就個人而言”“對于社會環境”“就國家而言”幾個層次，有條不紊地闡述觀點，得出“語文的社會生活實踐于各方面均有重要意義”的結論。第八段應當如何進行語文社會生活實踐一段，用“一方面”“另一方面”“此外”區分層次，條分縷析，體現出作者良好的語文素養。……