再見，獨角戲

風子

故事的女主人公呢，叫小柏；故事的男主人公呢，小柏私下稱其為男神。閨蜜小木說，當提到“男神”這個詞的時候，你就已經輸定了，因為你沒有把自己放在一個平等的位置。可是小柏心里知道，其實男神非男神，是一個普普通通的男生。但是，她就是執拗地私下如此稱呼他，仿佛自己只是一個普普通通的花癡，仿佛這樣類似玩笑的稱呼能稍稍遮掩自己的緊張在乎。你看，還是輸定了，因為太在乎。

故事的開頭稀松平常。A中高二年級兩個理科重點班1班和2班是同一個語文老師，語文老師想（bu）標（xiang）新（duo）立（shang）異（ke），愣是讓教務處把兩個班周六的語文加班課排在了一起。于是，每個周六早上，1班和2班的孩子們，或疾或徐，三三兩兩趕到階梯教室。語文老師還腦洞大開地排了座位，為了“讓不同班的同學互相認識，互相交流，互相學習”。小柏只好和閨蜜小木分開，抬頭看排表，低頭找座位。同桌是一位男生，正把書包翻個底朝天找課本。小柏當時就笑了，2班居然還有這種人，第一天上課就沒帶課本。小柏自來熟地拿出自己的課本，男生一張臉沒有太多的表情，澄澈的眼神卻流露出一絲感激，“謝謝！”小柏卻突然不敢放肆了，自來熟變成了自來生，感覺心跳漏了一拍，反應過來，心跳正常的感覺，真讓人心安。

故事的過程稀松平常。小柏第一次覺得自己喜歡上了一個人，仔細想來真是不可思議，明明他不怎么帥，也沒見出多溫柔，與自己想象的駕著七彩祥云的意中人真是不太一樣。閨蜜小木笑得花枝亂顫，“難道這就是傳說中的一見鐘情？！”時光不緊不慢，隨著接觸逐漸變多小柏漸漸發現他的有趣，他的執著，他內心深處的灑脫。是隨著了解的深入，好感就會與日俱增嗎？還是說自己第一眼就傾慕，以后覺得他什么都是與自己合拍的？小柏開始有點慌，有點亂，有點糾結，有點變態。對，變態。比如，在小木的慫恿下，小柏積攢了好幾頁自己解不出的數學題，想趁放學那一陣兒故意去問問他，走出門口就慫了，這樣是不是太明顯啦？腳一抖，頭一扭，像是逃似的跑回自己班，一口氣把那些題全自己解了出來。走出教室天快黑了，他早已不見蹤影。小柏哭笑不得，難不成，心跳加速的時候思維就會打開？一句話總結起來，故事的過程，小柏認真且慫，從一而終。

故事的結局稀松平常。小柏看著這學期略微下降的成績，有點擔心。自己知道原因的，心神不寧，想東想西。其實，不論和他在一起，還是不在一起，都無所謂，只要不是現在這樣，小心翼翼地試探，情不自禁地幻想。小柏試著說服自己，我一點都不喜歡他，我并不喜歡他，我沒有那么喜歡他……說服無果，恰似頑疾，藥石無醫。小木攛掇小柏，要不勇敢去告個白？小柏搖搖頭，何必給自己找不痛快。他沒那么喜歡她，她自己心里有點數。那天，小柏放學準備回家，遠遠看見他給另外一位姑娘講題，雖然知道他還沒有女朋友，可是那一刻，他那澄澈的眼神還是透出小柏能看出的忐忑希冀。小柏目不斜視地走開了，仿佛自己什么都沒看到。小柏以為自己已經忘了，可是有些事，你越是回避，它就越是頑固駐扎在腦海里，然后有一天突然枝繁葉茂，深戳人心。可是剛搖完頭的小柏又神經質般騰地拿起筆，一氣呵成寫好一封信，趁沒人塞到手足無措的他手里。然后呢，然后那封信第二天夾在了小柏的語文書里，附上了幾行字，小柏匆匆一瞥，塞到了書包最深處。那就這樣吧！

兵荒馬亂的高三打馬而過，暑假幾個女同學有說有笑聚在一起，吃飯、逛街、聊八卦。誰誰誰喜歡誰誰誰，誰誰誰卻喜歡著另外的誰誰誰啦……小柏本來消息就不靈通，她又不關注這些事，一下子竟覺得驚奇不已，然后又自顧自地笑了。

“想得卻不可得，你奈人生何”“是空空蕩蕩又嗡嗡作響”……小柏聽著這首《給自己的歌》，哭笑不得，你見思念放過誰呢？看，你自己以為那么驚心動魄的事，放在這世界，竟也是如此稀松平常。想得卻不可得，或許才是常態吧。

再見了，這場從頭到尾都是一個人的獨角戲。

編輯/圍子