眾創時代本科院校創新創業教育體系構建途徑探微

李夢菲

摘 要：眾創時代，創新創業教育是本科院校教育過程中的重點內容，是在深度分析我國經濟結構特點基礎上做出的重大改革，是經濟發展的必然趨勢，更是提高本科畢業生創新創業能力及就業率的主要措施。但是，要想顯著優化本科院校創新創業教育效果，就需要及時構建健全的創新創業教育體系，以較好迎合眾創時代人才需求特點。本文就眾創時代本科院校創新創業教育體系構建途徑，進行了細致的分析。

關鍵詞：眾創時代 本科院校 創新創業教育體系 構建途徑

在國家倡導的“眾創空間”及“大眾創業，萬眾創新”的背景下，本科院校作為培養專業人才的主要基地應該積極踐行新的國家政策，大力開展創新創業教育，最大限度提高學生的創新創業能力，為他們成功自主創業鋪平道路，以有效緩解當前過于緊張的就業壓力。這就需要本科院校充分重視創新創業教育體系的構建，從而為創新創業教育質量的提升創造有利條件。那么，在眾創時代本科院校如何構建創新創業教育體系，是教師需要研究的關鍵問題。

一、把創新創業教育滲透到專業教育體系中

面對眾創時代經濟社會新常態及緊張的就業形勢，培養本科院校學生的創新創業能力，是高校教育中的核心內容，國家已經將其提高到了戰略地位。因此，本科院校應積極創新傳統的就業教育理念，主動將創新創業教育理念滲透到專業課程教學中，使得學生在掌握豐富專業知識的同時，還能顯著提高自身的創新意識及創業能力，從而為自身就業質量的提升增加籌碼，最終避免畢業即失業情況的出現。從某種層面上來講，在眾創時代，決定本科院校創新創業教育成效優劣的觀念因素在于大膽轉變觀念，營造氛圍、重視實踐。但是，當前部門本科院校仍舊把培養學生專業能力、增強教師素質及擴大招生規模方面，沒有充分重視創新創業教育理念的引入，這就使得他們所培養的畢業生與時代與社會脫節。而在眾創時代，本科院校應依據時代特點及教學目標，將“適應性教育”創新為“創造性教育”，將培養學生的創新創業能力當成教育主要指導理念，激勵學生改革觀念思想，結合院校的層次及水平把大學生創新創業教育當成教育活動的核心目標，將教育過程滲透到專業教育的各個環節中。只有在先進教育理念的引導下，本科院校的創新創業教育才能更符合眾創時代新特點與新需求，才能切實為增強學生的創新創業能力提供幫助。

二、營造出濃厚的創新創業教育氛圍與環境

創新創業教育環境，指的是大學生在創新創業活動中所要面臨的每一種因素的總稱。該研究中提到的創新創業環境指的是單純的環境因素，涵蓋社會形勢、經濟形勢、硬件設施、軟件實力、規章制度及政策法規等。在眾創時代，對本科院校來講，要想明顯優化創新創業教育質量，需要營造出良好而濃厚的創新創業教育環境與氛圍，其和社會中的各種商業性創業還有較大區別。具體體現在以下幾點：主體為大學生；啟動資金不足；缺乏創新創業經驗。在這種情況下，創新創業環境的優劣對本科院校創新創業教育成敗的影響作用更加顯著。當前，雖然國家在場地設備、資金籌措、政策法規等方面都對本科院校的創新創業教育進行了大力扶持，然而由于執行力度不到位，導致最終的創新創業教育效果不夠理想。在這種情況下，為了更好地滿足眾創時代對本科院校創新創業教育提出的新標準，就需要院校充分利用各種媒介的作用，營造濃厚的創新創業教育環境，通過多種途徑加強政府的各種扶持政策都能高質量落實，盡可能鼓勵與吸引社會優秀企業主動參與到院校的創新創業教育過程中來，彰顯出企業的“帶、幫、傳”價值，真正打造出“大眾創業，萬眾創新”的積極校園環境。

三、建設創新創業知識學習及操作實踐平臺

本科院校創新創業教育體系涵蓋多個內容及活動對象，活動對象涵蓋有學生、教師、管理者、校領導。創新創業教育體系的主要內容涵蓋有與社會合作、與企業合作、教學設計、教學手段、教學內容等。當前，很多本科院校尚未沒有構建出健全的創新創業教育體系，一些院校選擇的是和創新創業教育有關的競賽活動或挑戰活動；雖然部分院校也建設有創新創業園區，可使得大學生具有一定的創新創業實踐空間及基本的技術支持，然而還沒有構建出成熟的課程體系，再加上教育實踐活動在整個教育活動中占比過小，這就使得學生不能及時而充分地將已經學習到的各種創新創業理論知識應用到實踐活動中，從而難以獲得豐富而直接的創新創業經驗與技能，阻礙了大學生創新創業教育能力的提升。因此，在眾創時代，本科院校的管理者與領導者應從創新創業教育體系構建入手，制定符合院校特點及情況的制度，構建出整體性、系統性及專業性的規章，將教學模式與課程設置為入手點，添加創新創業教育理論課程，主動將社會各種可利用的優質資源引進來，建設創新創業教育操作實踐平臺。借助以上舉措，可較好地符滿足本科院校創新創業教育中學生的理論知識學習需求，并且可使得學生有更多機會參與到創新創業實踐活動中，最終顯著優化學生的創新意識與創業能力。

總之，創新創業教育是本科院校緩解學生就業壓力的有效途徑，也是提高辦學檔次的主要措施，更是踐行眾創時代人才培養目標的核心方式。這就需要本科院校依據眾創時代的特點，構建科學的創新創業教育體系，主動為學生提供優越的創新創業能力提升的條件與環境，最大限度提高眾創時代本科院校創新創業教育效果。

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