透過(guò)童真之眼看世界
——華宇·錦繡花城幼兒園建筑設(shè)計(jì)

李一帆

（重慶大于一建筑設(shè)計(jì)有限公司，重慶 401147）

透過(guò)童真之眼看世界
——華宇·錦繡花城幼兒園建筑設(shè)計(jì)

李一帆

（重慶大于一建筑設(shè)計(jì)有限公司，重慶 401147）

華宇·錦繡花城幼兒園擯棄了對(duì)幼兒園的傳統(tǒng)理解，在整體構(gòu)造、空間設(shè)置劃分和色彩上都形成了幼兒園建筑的概念顛覆，以獨(dú)特的“大積木”方塊有機(jī)組合、高低錯(cuò)落的開(kāi)窗和以純白為主體的色彩，塑造了一個(gè)全新的幼兒園形象。

幼兒園建筑；華宇·錦繡花城；幼兒園形象；陽(yáng)光中庭；白色表皮；建筑空間造型

對(duì)建筑師而言，幼兒園的項(xiàng)目設(shè)計(jì)更具有挑戰(zhàn)性之處在于，對(duì)于作品的評(píng)價(jià)，最終使用者是孩子，他們往往不會(huì)用深刻的語(yǔ)言來(lái)表述，所以更需要建筑師能以童真之心，童真之眼，建立和孩童世界默契的溝通，才能為孩子們構(gòu)造出一個(gè)真正適合他們成長(zhǎng)、探索的空間。華宇·錦繡花城幼兒園的設(shè)計(jì)，在設(shè)計(jì)方案中采用以“大積木”形狀的大方塊建筑有機(jī)組合，結(jié)合高低錯(cuò)落的開(kāi)窗，色彩處理上以純白為主體，從而在整體構(gòu)造、空間設(shè)置劃分和色彩上都形成了幼兒園建筑的概念顛覆，塑造了一個(gè)全新的幼兒園形象。

1 項(xiàng)目概況

項(xiàng)目選址于重慶市九龍坡區(qū)華巖新城居住區(qū)（圖1），位于重慶主城區(qū)至江津的城市主動(dòng)脈——華福大道上。該區(qū)域?yàn)樾屡d的城市副中心，以居住用地為主，沿華福大道而布的居住小區(qū)鱗次櫛比，輕軌五號(hào)線在地塊西側(cè)設(shè)有站點(diǎn)。錦繡花城幼兒園屬于華宇·錦繡花城的配套幼兒園，工程規(guī)模1600.84㎡，共6個(gè)班，入口廣場(chǎng)300㎡，各班獨(dú)立活動(dòng)場(chǎng)地360㎡，全園公用活動(dòng)場(chǎng)地330㎡（圖2）。項(xiàng)目作為社區(qū)環(huán)境中供兒童教育使用的建筑，具有鮮明的個(gè)性。方案設(shè)計(jì)從力求充分關(guān)注建筑使用對(duì)象的角度出發(fā)，立足細(xì)節(jié)，體現(xiàn)強(qiáng)烈的人本主義色彩，同時(shí)以獨(dú)特的空間造型和簡(jiǎn)單純粹的色彩體現(xiàn)自由活潑的特征。

圖2 地塊總圖

項(xiàng)目于2015年完成設(shè)計(jì)，目前已投入使用。在建成近兩年時(shí)間內(nèi)，建筑師多次回訪，與幼兒園園長(zhǎng)探討這一個(gè)相對(duì)特殊的空間設(shè)計(jì)在實(shí)際使用中的情況。令建筑師感到欣慰的是，園長(zhǎng)表示在這里學(xué)習(xí)休息的兒童，都十分享受那些曲折的走廊空間和兩層通高的陽(yáng)光中庭。同時(shí)，這也讓每天在這里工作的老師們心情愉悅。

2 設(shè)計(jì)理念

在成人眼中，幼兒園理所當(dāng)然應(yīng)該是彩色的，這是成人眼里的兒童世界，因?yàn)楹⒆觽兂３?huì)畫(huà)出五顏六色的圖畫(huà)，或是對(duì)顏色鮮艷的東西產(chǎn)生興趣，作為成人的建筑師們?cè)谶@種觀念影響下，往往會(huì)采取鮮艷的顏色去打扮一個(gè)屬于孩子使用的建筑體，并期望通過(guò)鮮艷的顏色引導(dǎo)其他人由此聯(lián)想到喜愛(ài)鮮艷顏色的兒童，進(jìn)而讓人們把這個(gè)建筑體貼上幼兒園的標(biāo)簽，認(rèn)為這就是適合孩子活動(dòng)地空間。

這恰恰忽略了兒童最寶貴的特質(zhì)：好奇心和創(chuàng)造力。這些特質(zhì)不會(huì)因鮮艷的顏色搭配而體現(xiàn)出來(lái)，也不應(yīng)被規(guī)矩且理性的建筑空間所限制。一個(gè)好的建筑是可以對(duì)人產(chǎn)生影響的，而這種影響很大程度是源自建筑的內(nèi)部，對(duì)于人們?cè)诔砷L(zhǎng)初期對(duì)空間維度的感知和氣質(zhì)的形成培養(yǎng)都有重要影響，其狀猶如儒家傳統(tǒng)文化對(duì)國(guó)人的影響，是潛移默化凝結(jié)于語(yǔ)言與行動(dòng)（內(nèi)在）中，而非簡(jiǎn)單的外貌衣著（外在）。因此，在這個(gè)幼兒園的設(shè)計(jì)中，建筑師在內(nèi)部空間構(gòu)筑中更多地考慮了如何讓孩子們純真與活潑的天性得以自由的表達(dá)。

所以，在錦繡花城幼兒園的設(shè)計(jì)中，建筑師在整個(gè)作品中最大的任務(wù)是考慮如何解決內(nèi)外空間的構(gòu)造與組合，而不是簡(jiǎn)單的色彩搭配。于是，建筑首先考慮的是這樣的整體造型：看似一堆積木方塊的隨意擺放，又有不經(jīng)意的組合與連接（圖3、圖4）。

圖3 華宇·錦繡花城幼兒園建筑外觀

這些8mx8mx8m的“積木盒子”看似簡(jiǎn)單，實(shí)際充滿趣味，當(dāng)中有用于容納6個(gè)班的幼兒園單元，還有3個(gè)行政后勤單元（包含廚房和辦公室），這9個(gè)小盒子單體共同圍繞著一個(gè)最大的11mx11m的“大積木盒子”，作為全園共用的音體活動(dòng)室（圖4）。每個(gè)“積木盒子”處于不同角度，看似獨(dú)立且分離，但又似乎聯(lián)系在一起，共享一個(gè)多變的中庭空間。整個(gè)幼兒園的公共交通流線也就圍繞著音體活動(dòng)室布置，提供給孩子們一個(gè)可以不斷穿梭、不停地?cái)U(kuò)大縮小的中庭空間，而內(nèi)部第二層的外廊同時(shí)還提供了許多趣味性與私密的空間。某些銳角的空間中，設(shè)計(jì)了軟性的包圍和一些植物的遮擋，在保證兒童安全的前提下，給孩子們留足了探索的余地（圖5，圖6）。而每個(gè)幼兒園單元的外部，均設(shè)計(jì)了獨(dú)立的班級(jí)活動(dòng)場(chǎng)地。

圖4 功能分布

圖5 流線分析

整個(gè)幼兒園的空間布置正是通過(guò)這種看似無(wú)序的排列，來(lái)獲得一系列意想不到卻又精心設(shè)計(jì)的空間組合，這些意想不到的空間也將是兒童們天真和無(wú)窮的好奇心去不斷探索和發(fā)現(xiàn)的地方，這也正是建筑師的本意，唯有如此，在空間中活動(dòng)的孩子才能與這個(gè)建筑物發(fā)生關(guān)系，互相影響，在與建筑進(jìn)行對(duì)話的同時(shí)，得到學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。最終，這個(gè)建筑才能真正叫做幼兒園。

圖6 空間分析

此外，在錦繡花城幼兒園那些有趣的空間采光、門(mén)窗高度和開(kāi)窗，都考慮到兒童身高、視角與成人的差別，為其觀察和探索周圍空間提供最合適的尺度，所以在幼兒園內(nèi)部也就出現(xiàn)了與正常環(huán)境中相異的開(kāi)窗與采光頂（圖7）。

錦繡花城幼兒園雖然在外形上看來(lái)以不合傳統(tǒng)理念的大塊積木組合而成，再加上同樣不合規(guī)律上下錯(cuò)位的開(kāi)窗，按理應(yīng)該顯得非常怪異，但是這個(gè)建筑卻完全沒(méi)有絲毫奪人眼球的意愿——它采用的表皮顏色是最低調(diào)和純凈的白色。這是一種理想化的堅(jiān)持，因?yàn)樵诳諝赓|(zhì)量不算太好的重慶，選用白色是需要勇氣的，正如能夠提供最干凈服務(wù)的餐廳才會(huì)選擇白色和沒(méi)有花紋的桌布一樣，能夠?yàn)楹⒆訂渭兊男撵`留下印象的也應(yīng)該是純凈的色彩，所以采取白色作為表皮色彩似乎帶著濃厚的理想主義（圖8）。

圖7 采光庭院

圖8 幼兒園的白色表皮

建筑師對(duì)此的解釋還有另外一層深意：白色是 “沒(méi)有顏色”的顏色，但白色也是“所有的顏色”。原因很簡(jiǎn)單，肉眼能看到的沒(méi)有絕對(duì)的白色，因?yàn)榉垂猓咨肋h(yuǎn)都偏藍(lán)，偏黃，偏紅，偏綠，偏一切其他色彩，而想要使這一個(gè)功能和外型完全有別于周圍建筑風(fēng)格的幼兒園保持整體協(xié)調(diào)，建筑師能想到的也就只有這“能包容任何顏色”的白色了。同時(shí)，只有“白色”的幼兒園才能在一天的不同時(shí)間、一年的不同季節(jié)里，根據(jù)陽(yáng)光和周圍大自然環(huán)境的變換，產(chǎn)生細(xì)微的變化，孩子的視覺(jué)會(huì)敏銳地捕捉到它，而這一切，對(duì)孩童的世界來(lái)說(shuō)，才是真正有趣的事。

Seeing the World with Children's Eyes

The Huayu·Jinxiuhuacheng Kindergarten abandoned the traditional understanding of kindergarten,and subverted the overall structure,the setting and division of space and the colors of traditional kindergartens.It adopts the unique skillful combination of"large modulars",well-arranged windows and the main color of white,creating a brand new kindergarten image.

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1671-9107（2017）12-0014-03

10.3969 ／j.issn.1671-9107.2017.12.14

2017-10-24

李一帆（1985-），男，重慶人，研究生，工程師，主要從事建筑設(shè)計(jì)工作。