信息與計算科學專業建設的幾點思考

高瑞梅+孟品超

【摘要】本文以長春理工大學信息與計算科學專業為例，從專業定位、培養規格、培養特色、師資隊伍建設等四個方面對于專業建設進行了分析與研究。

【關鍵詞】信息與計算科學；專業建設；培養特色

【中圖分類號】G642.0 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）12-0007-01

信息與計算科學專業是教育部在1998年頒布的新專業目錄中的一個數學類專業。該專業是以信息技術與計算技術的數學基礎為研究對象的理科類專業，他的開設與計算科學與應用軟件專業有著密切的關系，同時融入了信息科學、計算科學、運籌與控制等學科的知識[1]。隨著社會的發展和科技的進步，高校傳統的人才培養模式已經不再適應時代發展的要求了，因此，我們需要構建新的應用型人才培養模式，培養出符合社會需求的高層次人才，實現信息與計算科學的可持續性發展[2-5]。長春理工大學數學系的信息與計算科學專業于1998年正式招生，該專業共培養畢業生482人，現有在校學生215名。為了更好地為社會培養出杰出人才，作為信息與計算科學專業的專任教師，結合自身的授課經驗，從專業定位、培養規格、培養特色、師資隊伍建設四個方面進行了分析與研究，以促進本專業向更好、更強的方向發展。

一、專業定位

我校信息與計算科學專業講授數學科學的基本理論與基本方法，目的是使學生具備運籌與優化能力、數據統計與分析能力。學生受到科學研究的初步訓練后，能具有運用數學知識和使用計算機解決實際問題能力。信息與計算科學專業畢業生能在科技、教育、經濟和金融等部門從事研究和教學工作，能在生產、經營及管理部門從事實際應用、開發研究和管理工作，或繼續攻讀研究生學位。

二、培養規格

信息與計算科學專業學生主要學習數學與應用數學的基礎理論、基本方法，受到外語、數學建模、計算機技術和數學軟件方面的基本訓練，具有較好的科學素養，具有應用數學知識解決實際問題的能力、數據統計與分析能力、科學研究的基本能力。

畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1.具有扎實的數學基礎知識和良好的數學思維能力，系統掌握運籌與優化、數據統計與分析的基本理論和基本方法；

2.具有運用數學模型和數學軟件解決實際問題的初步能力；

3.了解數學科學發展的歷史概況以及當代數學的某些新發展和應用前景；

4.能熟練使用計算機（包括常用語言及數學軟件），具有編寫程序能力；

5.有較強的語言表達能力，掌握一門外國語，能初步閱讀本專業外文文獻；

6.掌握資料查詢、文獻檢索及運用現代信息技術獲得相關信息的基本方法，具有初步的科學研究能力。

三、培養特色

我校信息與計算科學專業采取理論教學與實踐教學相結合的方式，使學生理論和實踐相結合，提高實踐動手能力和分析、解決問題的能力。我們的人才培養特色主要體現在以下三個方面：

1.合理的課程體系

我校信息與計算科學專業按照“加強基礎、精煉專業、突出應用、提升素質”的原則確定了課程體系，給學生提供了基礎知識課程和專業知識課程平臺，思想政治和健康教育平臺，素質拓展和創新教育平臺，使學生在打好扎實基本功的前提下，不斷提高各方面的應用技能。

2.數學建模能力的培養

我校信息與計算科學專業結合自身學科特點，選取各類大學生數學建模競賽作為培養實踐能力的一個手段。學生在經過專業教師的培訓后，科研能力和實踐能力都有了明顯的提高，在國際和國內數學建模競賽中多次獲獎。

3.實踐基地建設

自我校信息與計算科學專業開辦以來，該專業建有以長春市為主體，吉林省為補充的信息與計算科學專業實習基地10個，例如：吉林省統計局，長春市審計局，中國聯通長春分公司等等。實習基地滿足實踐教學的需要，為學生提供了良好的實習平臺。通過實習，學生們了解到了本專業的實際工作項目，培養了自己的操作能力，提高了創新意識。

四、師資隊伍建設

目前，我校信息與計算科學專業在師資隊伍建設方面面臨的問題是：專業教師數量不足，且高水平的教師嚴重不足。人才成長與隊伍建設都不是一朝一夕的事情，特別需要穩定的政策與堅持不懈的長期努力，我們將從以下幾個方面加強師資隊伍的建設：

1.將引進人才作為長期的、主要的工作。采取一切措施，物色能力突出、德才兼備的優秀中青年教師。爭取每年能引進優秀人才2～3名。

2.充分發揮現有骨干教師的作用。對于貢獻突出，富有奉獻精神且能團結協作的優秀教師，給予重點支持，促使其盡快發揮學術帶頭人作用。

3.開展多種形式的國內外合作和交流，鼓勵教師出國訪問，并以此形成我們新的學科方向。

4.將青年教師的培養與選拔作為一項持久的日常工作，并逐步實現制度化。建立系內青年教師獎勵基金，鼓勵青年教師在科研活動中發揮積極作用。

五、結束語

長春理工大學開設信息與計算科學專業的目的是為了培養適合社會發展的高層次人才。我們需結合自身的實際對于培養方案進行正確的定位和分析，根據學生的實際情況對方案進行恰當的調整，通過不斷加強師資隊伍的建設，培養出優秀的專業應用型人才，從而提高信息與計算科學應用型人才在未來應用型人才市場中的地位。

參考文獻

[1]教育部數學與統計學教學指導委員會數學類教學指導分委員會.關于信息與計算科學專業辦學現狀與專業建設相關問題的調查報告[J].大學教學，2003，19（1）：1-5.

[2]蘇麗卿，黃民海.對信息與計算科學專業的認識與思考[J].河北師范大學學報：教育科學版，2008，10（6）：107-109.

[3]李珍珠.信息與計算科學專業定位及其應用型人才培養模式探究[J].湖南科技學院學報，2007，28（12）：5-7.

[4]李蘇北.信息與計算科學專業實踐教學改革初探[J].徐州教育學院學報，2008，23（3）：106-107.

[5]唐曉靜.信息與計算科學專業應用型人才培養模式的研究[J].大學數學，2007，23（1）：9-12.

作者簡介：高瑞梅（1983-），女，博士，講師。研究方向：奇點理論和超平面構形。

通訊作者：孟品超（1978-），女，碩士，副教授。研究方向：計算數學。endprint