有關幼兒園建筑設計中裝飾設計的幾點思考

張文茹+李艷華

摘要：幼兒園是幼兒成長的重要場所，對孩子各方面的培養起到了關鍵作用。然而，目前一些幼兒園在裝飾設計中沒有綜合考慮到幼兒這一群體的特殊性，忽視了裝飾設計對孩子成長的重要性。鑒于此，下文主要針對幼兒園裝飾設計中存在的問題進行分析，并闡述了幼兒園裝飾設計的原則，最后提出了幼兒園裝飾設計的具體應用，以供相關工作者參考。

關鍵詞：幼兒園；裝飾設計；原則；措施

引言

幼兒園是一個相對特殊的場所，其使用對象的特殊性要求幼兒園裝飾設計需要不斷參考幼兒的心理、生理特征，研究設計思路。因而，在設計研究中要更加注重方法和原則，努力營造出人性化的學習、生活、活動環境，通過功能完善、系統設計升級，解決以往裝飾設計中所存在的問題，滿足新時期新要求，促進社會和諧發展。

1幼兒園裝飾設計中存在的問題

1.1裝飾設計中色彩使用過度

現階段，我國幼兒園以及幼兒教育機構數量不斷增多，但是在幼兒園裝飾設計中還存在很多問題。一些幼兒園在裝飾色彩的設計中過于注重裝飾效果，而沒有考慮到幼兒對顏色的偏好，沒有重視色彩的過度使用對幼兒造成的負面影響，從而造成室內色彩污染。過度使用色彩有可能會導致幼兒出現視覺疲勞、煩躁不安等情緒，在一定程度上影響了對幼兒審美觀的培養。

1.2裝飾設計未充分發揮導向作用

很多幼兒園在裝飾設計中過于重視外在視覺效果，而忽略了裝飾設計的隱藏作用，尤其是樓梯與走廊的裝飾導向設計。在幼兒園的室內空間中，走廊與樓梯是串聯樓層與教室的關鍵通道，很多幼兒園在這些關鍵區域沒有做好相應的裝飾設計，缺乏相應的導向作用，這對幼兒觀察力以及判斷力的培養有很多不利影響，無法充分發揮裝飾設計的導向作用。

2幼兒園裝飾設計的原則

2.1視覺“美”原則

幼兒的眼睛是最純潔的，他們能發現這世界上每個角落的美。然而，目前很多幼兒園裝飾設計人員沒有真正了解幼兒對視覺“美”的真正需求，而一味地追求視覺效果，沒有考慮到幼兒對色彩屬性的需求，而最后體現給人們眼前的是色彩雜亂，沒有美感。營造幼兒園裝飾的視覺“美”效果，應該從幼兒園的空間、裝飾色彩和造型方面分析設計。色彩的使用要結合實際空間和裝飾造型，應根據幼兒園的辦園理念和實際空間設計出需要的裝飾造型，再定出主色調，在格調統一和諧的基礎上，點綴明快的色彩，從而營造視覺“美”，同時培養孩子的審美素質。除此之外，裝飾設計人員還應注意，幼兒階段的孩子的視覺“美”與成年人是不同的，他們對漫畫、卡通人物有著濃厚的興趣，因此在裝飾造型中也應該加入這些元素，從而滿足孩子們的要求。

2.2舒適“美”原則

在幼兒園裝飾設計過程中，還應注意遵循舒適“美”原則。該原則指的是對于孩子身體以及身心兩方面的舒適原則。很多孩子在這個年齡段沒有自我保護的能力以及意識，而且很多孩子好奇心很重，容易被周圍環境所影響。因此，就要求裝飾設計一定要注意細節，比如低矮的裝飾造型邊角的設計一定不能出現尖銳情況，臺階或樓梯的邊角也要注意裝飾成確保不傷害到孩子又美觀大方的效果。幼兒園裝飾品還應包括幼兒園的桌、椅、小床、教具、玩具等，這些飾品一定要符合人體工程學，讓孩子坐、臥、學、玩都安全舒適。

2.3環保“美”原則

孩子在幼兒這一成長階段正是生長發育的關鍵期，其心智發育往往會受到外界環境因素的影響，而針對培養孩子環保意識這個問題，相關裝飾設計人員一定要意識到環保裝飾設計的重要性。在裝飾材料的選用上，一定要選擇符合兒童使用要求的材料，盡量選擇純天然的材料，杜絕使用危險性材料，這不僅是裝飾設計的問題，更是職業道德的體現。幼兒園空間的裝飾品可以選擇一些用過的飲料瓶、瓶蓋、易拉罐、食品包裝盒等材料，這些材料都是盛裝食品的材料，對孩子身體的安全系數較高。使用這些飾品既降低了裝飾成本，又能讓孩子體會到物品循環利用的樂趣，從小養成環保節約的意識。幼兒園裝飾時，還要注意設計出一些空間展覽孩子的作品。無論是小班孩子的無意識涂鴉還是大班孩子的有意識繪畫、制作，都可以成為幼兒園的裝飾品。這些裝飾品不僅能激發孩子們的興趣，而且又是可持續的，也是環保的重要體現。

3幼兒園裝飾設計的具體應用

3.1室內游戲設施裝飾設計

在幼兒園室內游戲設施裝飾設計過程中，應通過對樓梯、空間、家居等多樣化設計為幼兒打造玩耍的空間。在設計過程中應充分把握光線、色彩、條紋等多項設計理念。室內游戲設施的裝飾設計可以分為主題與非主題兩種類型。

3.1.1主題型游戲設施裝飾設計

主題型游戲設施裝飾設計是指，將一個裝飾元素始終貫穿于整個游戲設施中。例如德國的自然幼兒園的設計，整個室內游戲設施的裝飾設計都圍繞自然主題所展開，通過對樹木的有效利用，設計了木質家具以及樹梯供孩子們玩耍。幼兒對木制柜體任意組合，就像搭積木一樣，方的、圓的，搭建自己心靈的城堡；又或是將木制家具變成捉迷藏最佳的藏身之處，鉆、爬，躲進那屬于自己的小天地.

3.1.2非主題型游戲設施裝飾設計

非主題型游戲設施裝飾設計是指在設計中沒有主線元素做引導，但是功能具有多樣化。如坐落在海邊的長崎縣認定兒童園——奧巴馬幼兒園，透過偌大落地窗，海天一色，波濤起伏盡收眼底。美麗的海景與簡約的室內設計，沒有特色的主題，但依舊不能抑制孩子們在室內的游戲娛樂。孩子們在軟墊上玩耍，隨處可見鑲嵌在墻壁里的黑板和書架，釋放孩子們的天性，催發孩子們想象力。

3.2幼兒園墻面裝飾設計

3.2.1幼兒園墻飾設計應以色彩艷麗的純色為主

幼兒園的墻面裝飾設計應當在創意的同時，注重保持墻面的整體風格特征，從而使幼兒園的墻面既有特色又有基本的一致性。根據幼兒的視覺發展和顏色感知規律，3歲以下兒童不能很好的區別多種顏色，對顏色飽和度有較差的適應性，4歲的兒童才有細微的顏色辨別能力，6歲以上的兒童才能較好的識別和使用色彩。這就決定了幼兒園的墻面風格應當以暖色和純色最佳。這種貼近自然的單色彩選擇不僅符合了兒童的閱歷特征，而且也易于幼兒接受，在單色基礎上對幼兒園的墻面進行創意設計，可以使幼兒園的墻面在富有局部美感的同時，又體現了整體協調感。

3.2.2幼兒園的墻面造型應符合兒童接受能力

幼兒園的墻面造型是墻面創意設計的主體元素。良好的造型可以使墻面裝飾風格更加突出，更具有整體性。但是，幼兒的墻面造型應當符合幼兒的心理接受習慣，不能超出幼兒的接受范圍，不易在塑形塑造手法上使用棱角過于分明、視覺沖擊過于強烈的圖案。應當在造型上更注意采用圓潤、敦實、稚拙、簡潔的美術形象，還可以多選擇一些快樂陽光的卡通形象，從而拉近幼兒與環境之間的距離，使孩子們有充分的安全感。

總結語

總而言之，幼兒作為一個特殊群體，是祖國的未來、國家的希望，應該得到足夠的重視和社會關注。幼兒時期也是培養孩子心智的重要階段。因此，對于幼兒園裝飾設計人員來說，應該針對幼兒這一群體的特殊性，在幼兒園裝飾設計中考慮到各方面因素，不斷創新設計思路，努力為幼兒營造良好的活動空間，從而更好地促進幼兒的健康成長。

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