局域網(wǎng)分布式的視頻檢索及韓語教學(xué)應(yīng)用

摘 要： 分析了視頻檢索應(yīng)用的研究現(xiàn)狀，提出了以文本標注的韓語視頻檢索需要解決的問題。

關(guān)鍵詞： 韓語教學(xué)；視頻定位；韓文檢索

一.導(dǎo)入

借助網(wǎng)路視頻輔助外語教學(xué)，對提高學(xué)生的外語水平有著顯著的效果。但視頻的選取往往不是容易的事，為了說明一個語法而播放整部電影，顯然是不明智的，能否利用計算機技術(shù)在視頻中定位到自己需要的片段呢？通過定位的片段輔助說明一個語法或者一個文化現(xiàn)象，無疑會方便教師的操作，節(jié)省了時間，提高了視頻的利用效率，本文針對這一問題提出了解決方案，并實際開發(fā)了這一軟件，在教學(xué)中得到了初步應(yīng)用。因本人從事的是韓語教學(xué)，因此只針對韓國視頻進行檢索，在這個過程中涉及到韓文的形態(tài)變化和智能檢索的問題。

二.外語教學(xué)教育技術(shù)的回顧

當前外語教學(xué)越來越多采用現(xiàn)代教育技術(shù)， 在這里做個簡單回顧，20世紀80、90年代的外語教學(xué)在技術(shù)利用上主要以磁帶為介質(zhì)，錄放機是當時外語學(xué)習(xí)的主要設(shè)備。

2000年左右，隨著計算機進入多任務(wù)386、486的視窗時代，計算機也走進了教室，當時只是作為學(xué)生打字、檢索的輔助工具，有時也為了讓大家及時掌握學(xué)校發(fā)布的通知。在筆記本普及后，投影儀和投影屏幕的出現(xiàn)，利用PPT授課逐漸流行。今天，語音室、多媒體室、電腦房、信息檢索室、文化體驗室等，各種利用電腦或其衍生品的各種設(shè)備成為了大學(xué)教育的標配。 經(jīng)過多年的發(fā)展，手機時代的來臨，再一次掀起信息消費的高超，無論教師，還是學(xué)生都可以借助手持設(shè)備（主要是手機、IPAD）檢索各種網(wǎng)絡(luò)信息。計算機似乎受到冷落，但教室授課，計算機仍然作為主要的技術(shù)設(shè)備被廣泛使用。因此如何提高其應(yīng)用效率是教師需要不斷思考的課題。

三.問題的提出

網(wǎng)絡(luò)信息主要體現(xiàn)在文字、圖片、音頻、視頻等。文字的檢索是主要的使用方向，比如檢索外文詞典、外國的新聞報道、外國文學(xué)作品、各種證書考試需要的輔助信息等。后來，借助網(wǎng)絡(luò)上的圖片輔助說明語法，這在各種最新的外語教材中也有體現(xiàn)。但圖片是靜止的，缺少上下文的環(huán)境和生動性。為生動地說明一個語法的使用環(huán)境，自己制作有前后語境的視頻從課程建設(shè)上來看雖然是值得提倡的，但顯然是不容易的，因此積極利用網(wǎng)絡(luò)視頻是不錯的選擇。但一部電影或電視劇的容量太大，相對于某個語法、某個詞匯的學(xué)習(xí)，顯然有些大材小用，為此我們能否設(shè)計一個可以檢索的系統(tǒng)，方便地定位到能體現(xiàn)某個語法、某個詞匯應(yīng)用的視頻片段呢？我們可以用如下的圖示說明這種需求。

四.視頻檢索應(yīng)用的研究現(xiàn)狀

始于20世紀90年代的基于內(nèi)容的視頻檢索技術(shù)（CBVR）研究的熱點，但 “低層特征和高層抽象概念之間的語義鴻溝無法填補，造成CBVR技術(shù)無法適用于普通客戶”（史迎春），而且目前還沒有短時間內(nèi)解決的跡象，文本標注雖然很笨拙，但相對于外語教學(xué)來說已經(jīng)足夠。 從教學(xué)需求層面上，顯然在更先進的技術(shù)解決前，利用當前成熟的技術(shù)是明智的選擇。以下論文都傾向于技術(shù)上如何快速、智能地提取需要的畫面。

五.以文本標注的韓語視頻檢索需要解決的問題

本文探討的重點不是視頻檢索的技術(shù)，而是與某一門外語教學(xué)的結(jié)合應(yīng)用，比起來視頻畫面的分析，我們更關(guān)注音頻畫面對應(yīng)的臺詞部分，因此筆者仍然認為人工的標注法對于教學(xué)的應(yīng)用已經(jīng)足夠了。但人工標注后，文本的檢索顯然要容易很多，最后問題的焦點落在韓文的檢索和時間幀的對應(yīng)上。具體來說，需要解決如下四個核心問題：

首先是有解決學(xué)生電腦和辦公室電腦的之間的通信問題。為解決這一問題，需要設(shè)計通信命令格式。如：命令格式 seek + “keyword”+name+password。

其次是視頻的選取問題。因為檢索系統(tǒng)本身是用于教學(xué)的，所以要考慮所采用的視頻是否能對學(xué)習(xí)者的外語學(xué)習(xí)有幫助，其言語形式是否能滿足學(xué)習(xí)者的交際需要，是否存在一些色情、暴力等不適于向?qū)W生展示的內(nèi)容與場面等。

再次是視頻和劇本的對應(yīng)編輯問題。這需要把把視頻的每句臺詞都標記出對應(yīng)的時間，這項工作需要有大量的人力、時間投入，需要一個能長時間相互協(xié)助共同工作的團隊來完成，同時也需要相應(yīng)財力方面的支持。另外，考慮到視頻和對白的編輯工作很繁瑣，本文認為可以單獨設(shè)計一個程序去解決。

然后是韓文的檢索問題。韓語是黏著語，存在很多連接詞尾和終結(jié)詞尾，謂詞方面也涉及到大量的活用形式，因此想要得到正確的檢索結(jié)果并不容易。例如對“

（我學(xué)韓語很久了。）”中表示“做某事多久了”的語法“ ”的檢索。為此，要借助對韓語形態(tài)以及語法的系統(tǒng)研究，才能準確地將這些內(nèi)容分離出來，才能進行精確的檢索。

六.小結(jié)

通過觀看對象國影視劇或者綜藝節(jié)目進行外語學(xué)習(xí)，這是眾多外語學(xué)習(xí)者喜聞樂見的學(xué)習(xí)方式，也是外語教學(xué)工作者希望能夠為我所用的一種教學(xué)方法。用視頻資料進行相應(yīng)的外語教學(xué)將能達到事半功倍的效果。作為一個韓語教學(xué)工作者，同時作為一個電腦技術(shù)愛好者，本文作者嘗試制作了韓文視頻資料的檢索系統(tǒng)，獲得了一些初步的經(jīng)驗。但是，因為視頻檢索系統(tǒng)設(shè)計的內(nèi)容龐大，資料的選取，內(nèi)容的錄入，還有檢索過程中視頻下載的速度問題，都是日后要努力解決的問題。

參考文獻

[1]史迎春. 基于內(nèi)容的視頻檢索語義提取若干問題研究. 南京理工大學(xué)博士論文. 2005-05-01.

[2]劉菲.Flash動畫的場景結(jié)構(gòu)與視覺特征研究.山東師范大學(xué)碩士論文.2010-04-22.

[3]江焯林.基于計算機視覺的人體動作檢測和識別方法研究.華南理工大學(xué)博士論文.2010-04-01.

[4]劉桂清. 視頻摘要技術(shù)的研究與實現(xiàn).國防科學(xué)技術(shù)大學(xué)博士論文.2004-05-01.

[5]張靜.視頻信息檢索研究.復(fù)旦大學(xué)博士論文.2006-10-10.

[6]呂昭君.以形態(tài)素分析器開發(fā)為目的的韓國語形態(tài)研究.延邊大學(xué)碩士論文.2014.