電力企業培訓中的案例教學研究

楊方明

摘 要： 在電力企業的眾多培訓中，案例式教學方法是最為直觀且科學的新型培訓方法，它對電力企業的整體員工專業技能的有效提升有著重要的作用。它是通過創設的情境模擬，來針對一項問題或技術進行深度的討論研究，從而能夠更直觀的摸索出最佳的解決措施或者方案。這種新型的教學培訓方法，尤其是在10KV配網不停電作業的案例教學中，成效尤為突出。它不僅對電力企業的培訓結構起到了整體優化的作用，還能夠切實的達到電力企業對內部員工進行教育培訓的真實目的，確保教育培訓的效果在電力企業內部員工中充分的體現出來。

關鍵詞： 電力企業培訓；案例教學；10KV配網不停電作業

前言：

在電力企業的員工培訓中，案例式教學方法有著一定的優勢性。它是一種綜合性的教育培訓方法，其中包含著討論形式、啟發形式、互動形式等具體的教學模擬形式，能夠為電力企業員工呈現出多樣化的教學培訓形態。它能夠在實際的教學培訓中分析解決現實存在的問題，實行直接參與的教與學并進式教學方法。通過在教學培訓課堂中以案例的形式創設問題，并讓電力企業的員工通過對所創設的案例問題進行分析討論。電力企業在培訓10KV配網不停電作業環節中，通過應用了案例式教學，不僅能夠讓員工更扎實的掌握10KV配網不停電作業的專業化技術，還能夠讓電力企業的培訓變得更加有針對性與創造性效果，在一定程度上促進培訓教學良好氛圍的養成，使這種培訓變得更具有現實意義，

1、電力企業培訓中的案例教學概念與優勢

所謂案例教學，即通過以實際的問題為導向，進行具體的分析與討論的教學方式。它是建立在傳統培訓基礎上的綜合性教學方法，具有較強的針對性與實踐性，它能夠讓電力企業的員工更加直觀的掌握專業技術知識與技能。

1.1 以電力企業員工為主導

案例式教學與以往傳統的教學培訓相比，不再是教者占主導地位，而是以電力企業的員工為主導，教師只是起到配合的作用。在案例教學的全程，電力企業的員工都呈現的是主動分析與討論問題的狀態，而教學培訓人員只是從旁進行引導。

1.2 基礎理論與實踐相結合的綜合性內容

案例式教學與傳統教學相比較，不再依賴于書面上的知識，而是重視基礎理論與實踐相結合的綜合性內容。案例式教學的課堂中，不再枯燥乏味，它通過實際電力工作中出現的問題作為教學案例，進行有針對性的分析與討論。這種教學方法在電力企業培訓中的有效應用，讓電力企業員工對電力企業培訓充滿了好奇，更加熱衷于參與到案例教學中，并通過對案例中問題的分析，提升自身的創造力與分析解決問題的能力。

1.3 互動性較強

在電力企業的案例教學中，尤為注重電力企業員工的參與度，提倡的是通過員工與員工之間、員工與教師之間的互通交流。通過這種強烈的互動式案例教學，不僅能夠極大的活躍課堂上的教學氣氛，還能夠帶動起電力企業員工對參與培訓的積極性。

2、電力企業把案例教學運用到培訓中的原因

2.1 為了滿足電力企業的發展要求

在社會現代化發展的今天，電力企業需要進行現代化的改革發展，才能夠迎合當今社會的發展趨勢，走上一條可持續發展的道路。因此，需要電力企業注重對內部員工的培訓教學工作。通過培訓教學，讓電力企業員工的綜合技能得到更大的提升，滿足電力企業的發展需要。而通過案例教學在電力企業培訓中的有效運用，不僅可以有效的達到培訓教學的實際目地，還能夠增加企業與員工、員工與員工之間的互動。從而提高電力企業員工的綜合能力，讓企業員工以較高的技術知識與技術進行實際的電力工作。

2.2 為了滿足電力企業員工自身的發展要求

如今的社會人才競爭日益激烈，在各企業領域對待員工都是優勝劣汰，擇優選擇，而電力企業更是如此。電力企業的內部員工為了不被行業所淘汰，急通過結合實際的現代化培訓，來進一步提升自己實際的綜合能力與素質。那么，案例教學正是電力企業員工最急需的教學培訓。因而，通過案例教學在電力企業培訓中的有效運用，切實的滿足了當下員工的真實需求。通過案例式的教學，讓電力企業員工了解案例中的問題，反射出他們在實際的電力工作中的問題現象，他們通過以往經驗的積累，加之對案例問題的深度反思與討論，更加直觀的研究出解決問題的措施與方案。而在這一案例教學的整體過程中，電力企業員工的綜合能力就得到了高層次的提升。不僅扎實了他們的電力知識基本功，還提高了對知識應用的實踐性。

3、探究案例教學的基本任務與設計框架

3.1 案例教學的基本任務

對于案例教學來說，它最基本的教學任務就只有兩點。一點是強化對企業員工的電力知識教學培訓；另一點則是提高對電力企業員工專業技能的教學培訓；針對電力知識的教學培訓，通過案例式的教學方法，讓電力企業的員工了解新的電力知識與掌握方法，有效的升華其專業的理論知識結構，讓其掌握的電力知識變得更加扎實；而對于員工的專業技能教學培訓，這是尤為重要的一點，通過案例式教學，讓電力企業員工通過對實踐問題的分析，有效的提升其對待具體問題的分析與解決能力，最終把技術能力轉變為實踐應用。

3.2 案例教學的設計框架

在電力企業的培訓中，最為注重的就是10KV配網不停電作業技術的培訓。因此，在案例教學的設計框架中也應該把其列為教學的重點。本文主要就是以10KV配網不停電作業技術為教學案例，進行具體的分析研究。

3.2.1 10KV配網不停電作業技術基礎理論教學

在進行該項技術理論的教學環節時，先通過簡短的理論知識闡述，來讓電力企業員工對該項技術的基礎理論有了初步的認知。再通過幾個經典案例來進行分析，從而讓員工對該項技術的基礎理論得到更多的認知，并能夠更好的掌握該項技術的基礎理論。那么，要進一步的扎實電力企業員工，對該項技術所掌握的基礎理論，就要通過專題式的案例教學來進行。首先，要以人與電流間的反射弧為教學案例，讓員工掌握10KV配網不停電作業的技術原理；其次，以實際的配電網技術工程項目為教學案例，分別為員工舉例分析該項技術所包含的實際作業方法，如絕緣桿作業方法、絕緣手套作業方法、綜合不停電作業方法等；最后，以放線作業為教學案例，分析10KV配網不停電作業技術在電力配網中的具體應用與安全防護。

3.2.2 綜合性案例結構教學形式

以綜合性案例教學形式為基礎，結合以往的電力工作實踐經驗，對該綜合性案例進行討論與分析，進而規劃出切實可行的解決措施、構想完善的行動方案、安全防護策劃等。以此，來全面的培養電力企業員工在復雜性問題的分析與處理能力。對于這種綜合性的案例教學，多運用分類的結構形式來進行。如替換架空線路電線的培訓、設置安全配電網防護的培訓、配電網施工工具使用準確性的培訓、采用多種安全防護手段的培訓等。

4、結語

對于電力企業的培訓來說，通過運用了案例教學，不僅優化了電力企業培訓體系的機構，還讓電力企業的培訓更加具有現實意義。案例教學方法，是通過員工對問題的自主性分析與討論，來提高員工的綜合能力。這種新型的教學培訓方法，不僅包括了傳統的基礎理論教學，還增添了許多實踐案例教學。本文主要是以10KV配網不停電作業技術為主要的教學案例，通過對該項技術的基礎理論與實踐的有效結合，讓電力企業員工更能扎實的掌握該項技術的基礎理論。并通過對案例中所創設的問題，讓員工積極的參與到分析與討論中，根據自己所掌握的知識框架結合實際的問題，做出合理的處理意見或辦法，從而有效的提升電力企業員工的綜合能力。

參考文獻

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