用愛心托起明天的太陽

袁紅亞

記得法國作家盧梭說過：“沒有榜樣，你永遠不能成功地教給學生以任何東西。”法國作家羅曼，羅蘭也說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。”我想，我們每個教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽光”。教師的愛是嚴與愛的結合，是理智的科學的愛，是積極主動的愛。這種愛包涵了崇高的使命感和責任感。請聽兩個小故事：

【其一】上午第三節課的音樂聲響起了，孩子們歡呼雀躍，這是他們最喜歡的體育課。太陽暖暖的照著大地，一切顯得是那么的生機盎然，讓人覺得心情也是那么的舒暢。孩子們列隊等待老師上課。在做了簡單的熱身運動之后，老師宣布這節課測量身高體重。正在測量的時候，突然有學生叫起來“老師，××覺得很難受。”等老師看到那學生時，只見她臉色蒼白，嘴唇上都是汗，突然就軟綿綿的往下倒，老師眼明手快，一把抱住了將要倒下的孩子，孩子軟軟的躺在了老師的懷里。老師心里那個急啊：萬一孩子有個三長兩短，怎么向家長交代！豆大的汗珠像斷線的珠子從老師的額頭滾落。老師不敢多想趕緊掐住孩子的人中，搖著孩子的身體呼喚著孩子的名字，可孩子就是沒反應。時間在一分一秒的過著，老師的心在緊張地顫抖著，只盼著孩子能快快醒來。許久孩子終于抬了下眼皮，漸漸蘇醒，老師也松了口氣。都已經是上午十點多了，也許是孩子餓了，引起低血糖。老師趕緊泡了些糖水喂孩子喝下，以緩解癥狀。

為了保險起見，老師一邊打電話聯系家長，一邊開車把孩子送往醫院。掛號配藥打點滴，老師馬不停蹄地跑前跑后，只盼著孩子能早早健康活潑。一切安排妥當，家長也趕到了。從家長口中得知，本來孩子身體就虛弱，今天早上孩子就吃了一點點早飯。怪不得了，到了第三節課孩子肯定是餓得支持不住就犯暈了。幸虧老師發現及時、工作做得到位，沒有發生意外，真是不幸中的大幸。

家長對老師關心自己的孩子是萬分的感謝，覺得自己的孩子給老師惹了麻煩很是過意不去。已到中午飯點時分了，家長一心想請老師吃飯以表謝意。老師看著家長那樸素的衣著，也了解到孩子家庭情況相對比較困難，最后還是老師請了該學生及家長吃了飯。作為老師，不求什么回報，只要自己的工作做得值，做到問心無愧就夠了。老師認為能用自己的愛心托起了孩子的明天就值。

【其二】這是一堂輕松活躍的體育課，老師充分開發校本資源，用鞋盒當道具：采用鞋盒平放、側放、豎放、疊加等方式一步步引導學生練習跨越式跳高，學生個個興高采烈、激情昂揚。說實在的，只要不要做作業，上體育課不要跑步，學生都非常高興。到課將要結束時，老師也激情昂揚，同時也想看看學生一節課下來的學習效率，自己先來了次跨越式跳高的示范，那竹竿橫掛在一米多高的架子上，看到老師很優雅地跳過去了，學生們一陣歡呼。

這時老師說，有哪位同學也想來試試？這時場上一片寂靜。確實這一米多高的高度，又是用竹竿掛在上面的，對于四年級的學生來說是有一定難度的。老師又這樣喊了一遍，這時有兩個男生很不自信地慢悠悠地舉起了手，老師讓他們站到一邊，自己同時把掛在架子上的竹竿拿下，剩下皮筋，這下這兩位學生自信多了，好像聽到他們長長地舒了一口氣。第一位學生開始起步跑了，但是跑到皮筋那就被那高度給嚇住了，停了下來。第二位個子稍高點的學生終于跳過去了，學生又是一陣歡呼，發出了“真棒”的聲音。

為了激勵更多的學生鍛煉，老師又說：“還有沒有人想試一下？”連說了幾遍，還只有極個別幾個男生敢站過去。這時，老師突然來了句：“你們有膽量試嗎？有膽量的站這邊來！”就沖這句話，男生齊刷刷地都站過去了，大膽點的女生也跟著過去了。老師又把這句話重復了一遍，女生又過去了大半，還有幾個實在膽小的，還在那猶豫，轉頭看看你看看他，最后也站了過去，因為老師那句話太有分量了，假如自己不去試一下，就意味著自己是膽小鬼，會受到同學的嘲笑，雖然自己不一定能跳得過去，但總還是要去嘗試一下的。

跳不跳得過是另外一件事，你試不試是你的膽量問題。你有膽量試了，就有跳過去的可能；而你不去試，那你連跳的機會都沒有，就更別說跳過去了。最后是可想而知了，全班同學全都站過去了，都想證明自己是有膽量的。試著跳了一下，而且絕大部分都能跳了過去，當然老師也把那皮筋的高度稍稍降了一點。學生都用自己的行動證明著自己是有膽量的，而且下課了還意猶未盡，還在練習。

你看語言對人的作用多大啊！一句積極的鼓勵能振奮人心，特別是當一個人處于危難的時候，能有人這樣積極的吶喊一聲，那他爆發的威力將是無窮的，反之則會使之跌入萬丈深淵中。

孔子說過：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從。”我們教師若不是路標，縱然你的理論再高，教育的形式再好，藝術性再強，都是無根之木、無源之水！每個教師的一舉一動、一言一行、一思一想、一情一態，都清晰而準確地印在學生的視眼里、心坎上，這就是無聲路標的示范性，這種示范性將在學生的心靈深處形成一股排山倒海般的內化力。

剛剛講的兩件小事都是發生在我們可親可敬的體育老師許老師身上的，他用他的一言一行關心激勵著我們的孩子，托起了孩子的明天。其實我們每位老師都是這樣盡心盡力地做著自己的本職工作，用自己的愛心在托起明天那永不落的太陽。endprint