計算機CAD教學模式研究

林琳

摘 要：在最近幾年中，CAD技術不斷得到運用和推廣，計算機輔助設計也得到了十分廣泛的運用。它對于工作質量以及效率的提高有著十分重要的作用，對傳統的手工繪圖模式進行了改變和優化。很多公司當中都對CAD進行了運用，因此，對于學生的CAD的能力也有了一定的要求。學生要進一步對CAD技術進行掌握，這就要求教師在CAD教學的過程當中要對自身的教學方式不斷進行改進，幫助學生掌握相關知識以及進行操作。本文通過對CAD教學中所出現的相關問題進行研究，提出了一系列的建議。

關鍵詞：計算機；CAD；教學模式

1.當前計算機CAD教學過程中所出現的問題

1.1計算機CAD教學往往較為枯燥

在當前計算機CAD的教學中，主要的教學模式還是教師起主導作用，學生往往是被動地接受老師所傳授的知識。除此之外，CAD課程往往是較為枯燥的，這也給教師的教學帶來了一定的難度。計算機CAD存在著很大的一個缺點就是缺少趣味，形式單一，內容十分枯燥，學生很難對所學內容提起興趣。由于計算機CAD教學模式所存在的這一系列問題，我們有必要對計算機CAD的教學模式進行改變，也要對一些傳統的教學觀念進行創新。比如，在具體授課的過程當中，老師應該重視學生在課堂當中的主體地位，除此之外，老師還需要通過不同的教學方式來對學生學習的積極性進行調動，對學生自主學習的能力進行培養，引導學生自主進行思考和探索。

1.2師生之間缺少互動

課堂學習是否取得良好的效果可以通過課堂中師生之間的互動來體現，當前計算機CAD的課程學習中，普遍出現的現象就是教師“滿堂灌”的現象，缺少師生間的互動、交流，教師對于學生實際掌握的知識情況也無法很好地進行了解。師生之間如果缺少互動，那么就很容易使得學生對某些知識不理解的地方無法及時得到解決，久而久之，學生對于計算機CAD的相關知識無法很好進行掌握。因此，在計算機CAD的課程學習過程中，教師應該加強師生之間的互動，盡量給學生營造良好愉快的學習氛圍，使學生能夠敢于提出問題，敢于表達自己的觀點，幫助學生更好地對知識進行掌握。

1.3計算機CAD在實際操作中存在問題

計算機課程是一個需要不斷進行實際操作的課程，也就是我們所說的上機操作。當前很多見算計CAD課程所存在的問題就是學生對上機操作的缺乏。老師在課堂上對相關的課程進行講解，講解完往往會讓學生進行上機操作，上機操作除了在課堂上進行，還需要學生在課下也進行。但是，當前對于很多學生來說，課堂下的上機操作往往無法很好得到履行，究其原因，是由于學生沒有養成十分良好的學習習慣，而自主學習的習慣是十分重要的。教師除了讓學生對一些基礎知識進行掌握以外，還需要對學生自主學習的習慣進行引導。由于目前計算機CAD的教學當中，很多老師往往重視教學進度以及相關的教學任務，而忽略了對學生自主學習習慣的引導，學生在學習知識往往不會及時進行消化，甚至動手操作，這樣一來，學生無法將計算機CAD的相關知識應用到實際操作當中。

2.計算機CAD教學模式的研究

2.1實例教學法

實例教學法，主要是指在進行教學的時候，對一些相關的實例進行講解或者展示，并讓學生據此進行相關問題的思考或者是討論，最終提出一些解決問題的方法或者是就此實例提出自己的想法，老師針對這些實例再進行相關的分析，幫助學生能夠更好地掌握相關的知識。

教師在進行計算機CAD具體的教學過程當中，在對實例進行運用之前舊需要對實例中所涉及到的一些原理以及課本中的相關知識進行充分地準備。教師需要具體進行準備的內容主要包括一些教學的相關原則問題、課程的相關概念、進行教學方法以及進行教學設計等等，而這些內容都要求教師需要準備好充分的備課工作，教師要想將實例與課堂內容進行很好地結合，那么理論知識的準備是必不可少的，教師做好充足的理論知識準備，也能夠促使學生在課堂當中通過案例來對更多的理論知識進行學習。我們以繪制CAD圖形的教學為例進行說明。教師要能夠將一些學習的命令進行融入，將其融入到具體的實例當中，幫助學生對繪圖程序的掌握。比如在具體的某個模塊當中，所需要繪制的圖例是有一定斜度、錐度以及需要標題欄的平面圖，再進行教學的過程中，所需要涉及到的知識點包括直線、修剪、圖層等等。而一些知識在之前的教學中已經有所體現，教師在進行教學的時候就可以通過已經學習的命令來對其他的命令進行引入。除此之外，教師還要重視對實例進行評議。而對實例進行分析和評議對于學生思考能力以及總結能力的培養是具有重要意義的，通過對實例進行分析和評議，學生能夠對教師所要教授的相關知識進行總結，也能夠加深對相關知識的理解。通過實例的分析和評議，學生的思維能力能夠得到一定程度的提高，而教師也可以在實例的評議當中發現自己的教學是否存在問題，也可以對自身教學中存在的問題進行及時的糾正。

2.2興趣培養教學法

在計算機CAD教學中，由于其存在的復雜性、抽象性以及枯燥性等特征，導致了學生在這一學科的學習當中往往缺乏興趣，而興趣則是學生輕松學習的一大動力，因此在計算機CAD的學習當中，教師要重視對學習興趣的培養。培養學生學習興趣的方式方法有多種多樣，可以通過對相關實例的引入，或者播放一些有趣的視頻片段等等，從而使得學生學習計算機CAD興趣能夠得到更好的激發。當學生的學生興趣一旦得以培養，那么學生對計算機CAD的學習積極性也會得到很大的提高，在計算機CAD學習當中也會獲得更多的興趣，學習的過程也會倍感輕松。因此，教師要重視在計算機CAD教學當中以興趣為先導的這一原則。

比如教師可以在進行多媒體教學這一基礎上，或者是在對課堂練習內容進行布置的時候，給學生布置一個較為容易就能夠完成的命令，然后讓學生在規定的學生當中進行重復畫圖，學生通過這些簡單的操作在不知不覺中就完成了一系列的畫圖作品，這樣一來學生就有了成就感，學生的學習熱情也隨之增加。

2.3重視上機操作

上機練習對于學生的實際操作能力的提高有著很重要的作用。教師在學生的上機操作中也容易發現學生在學習過程中所存在的一些問題。學生在學習的過程中除了需要對實例的內容進行完成，還需要完成相應的聯系實例。實例的練習對學生來說是十分重要的。因此，教師在具體的練習布置的時候，要注意對實例進行挑選，學生在完成制圖練習的時候可以根據老師所記的筆記來完成。如果沒有通過相關的實例的講解，學生在做練習的時候可能會無從下手，通過對實例的學習，再進行相關的練習，有助于學生對課程的進一步掌握，在具體的操作的時候也不會感到十分盲目。學生通過一系列的上機操作，一些學習上的問題很容易就會體現在具體的練習當中，老師也能夠較為容易地發現學生所存在的一些問題，及時地調整教學模式。對于一些大部分學生都困惑的問題，老師也可以對其再次進行重點的講解。除此之外，對于學生在上機操作過程當中所出現的問題，老師還應對其進行相應的歸納總結，總結出問題的根源所在，并對其進行解決，避免學生再次犯相同的錯誤。

3.結束語

總而言之，隨著計算機技術的不斷發展以及CAD所起的越來越重要的作用，計算機CAD課程教學也越來越體現出其重要性。我們有必要對計算機CAD課堂教學模式進行深入的研究，本文通過對當前計算機CAD教學中所存在的一些問題進行了總結，如計算機CAD教學的枯燥性、師生之間缺少互動以及實際操作的缺乏等，并提出了一系列針對計算機CAD的教學模式，比如實例教學法、興趣培養教學法、重視上機操作等，希望能夠對計算機CAD教學模式能夠有所啟示。

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