高校輔助教學(xué)視頻點播系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)

林教剛

摘要：各大高校在新的時期不斷地進(jìn)行變革，在輔助教學(xué)方面也出現(xiàn)了視頻點播系統(tǒng)。此系統(tǒng)可以通過視頻的點播，老師將豐富的資源分享給學(xué)生，學(xué)生也可以隨時查詢相關(guān)視頻。而且，該系統(tǒng)不受時間空間的限制，只要有相關(guān)的設(shè)備條件就可以實現(xiàn)，實現(xiàn)了教學(xué)與學(xué)習(xí)的便利性與靈活性，但是這個點播系統(tǒng)目前還處于不完備狀態(tài)，我們要通過一些設(shè)計實現(xiàn)它的最大效用。

關(guān)鍵詞：輔助教學(xué)；視頻點播系統(tǒng)；系統(tǒng)的設(shè)計和實現(xiàn)

引言：

視頻點播包括了硬件以及軟件兩個方面，硬件有影音服務(wù)器/高清點播服務(wù)器/家庭云平臺，以及播放器；而軟件方面有影柜，此系統(tǒng)適應(yīng)了教育信息化的要求，能夠應(yīng)用到教學(xué)中，輔助教學(xué)，通過視頻的點播達(dá)到更好的教學(xué)效果，提升教學(xué)水平。

1.設(shè)置高校輔助教學(xué)視頻點播系統(tǒng)的意義和目的

首先，該點播系統(tǒng)不同于以往老師單純講授知識，學(xué)生只有通過課本接受知識的教育方式，使得教學(xué)和學(xué)習(xí)有了不一樣的方式，減輕教師備課壓力，也給學(xué)生提供了更多學(xué)習(xí)知識的途徑。而且，通過視頻的點播，使學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)的主動性，成為課堂的主人。學(xué)生可以自主選擇接受和知識與拒絕什么知識，使得課堂更為靈活，形式多變。并且，學(xué)生和老師間有了互通的媒介，使得老師所講與學(xué)生所需的日益貼合。

其次，隨著時代的方法，新聞傳播媒介不斷增多，報刊、廣播、電視、到如今的網(wǎng)絡(luò)，在人們的日常生活中應(yīng)用愈加廣泛，已經(jīng)成為不可或缺的一部分，而視頻點播系統(tǒng)運用到輔助教學(xué)中也是新媒體技術(shù)進(jìn)入教學(xué)領(lǐng)域的必然結(jié)果，通過視頻點播技術(shù)的應(yīng)用，克服了傳統(tǒng)教學(xué)方式中時間和空間的弊病，彌補了傳統(tǒng)教學(xué)方式中所用媒體的不足，提供了一種新的學(xué)習(xí)途徑。

最后，在這個大變革的時代，教育部對高校的教學(xué)提出了新的要求，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的主動性，視頻點播系統(tǒng)恰好符合新的時代要求，能夠改變傳統(tǒng)教育模式，同時結(jié)合新的時代特色，對變革我國高校教育有著不可忽視的作用。

2.視頻點播系統(tǒng)的設(shè)計

用戶部分和管理員部分是視頻點播系統(tǒng)的兩大部分。對于用戶部分，系統(tǒng)要滿足其尋找符合自己興趣或者專業(yè)的視頻的要求，對系統(tǒng)中所儲存或者上傳的視頻進(jìn)行歸納分類，這樣就方便用戶查找自己所需的視頻。用戶的瀏覽記錄也會被公布，這樣就可以顯示出各個視頻的被需要程度，為其他用戶的選擇作參考，這里的用戶也就是高校的學(xué)生。管理員部分，系統(tǒng)要讓管理員具有篩選視頻，上傳視頻，刪除無益視頻，管理已有視頻的權(quán)限。通過對這兩方所需的研究，我們可以大致進(jìn)行系統(tǒng)的設(shè)計。

2.1 用戶部分的設(shè)計

首先，要設(shè)計用戶權(quán)限。對于那些未注冊的用戶，只能使用系統(tǒng)中的視頻點播和視頻搜索功能，而對于已經(jīng)注冊的用戶，便可以使用視頻點播，搜索，留言和評論等所有用戶功能，還能編寫和修改個人資料。此外，也可以通過簽到贏取積分，獲得一些額外的福利。而此時的用戶注冊，通過AJAX技術(shù)實現(xiàn)動態(tài)識別，設(shè)置腳本，用getJSON技術(shù)來判斷用戶名是否重復(fù)，如果重復(fù)，就給予提示。至于用戶登錄，系統(tǒng)需要先判斷用戶名是否存在，在確定存在后判斷密碼是否正確，如果兩者均正確，就能成功登錄。

其次，要對用戶的信息進(jìn)行管理。在用戶成功登陸后，可至個人主頁編輯個人資料或者修改之前編輯的，確定保存，那么用戶的姓名、性別、學(xué)號、興趣、愛好等信息都得以保存。

然后，是視頻搜索板塊。用戶在搜索欄輸入自己想了解的板塊進(jìn)行查詢，查詢結(jié)束后，結(jié)果以列表的形式展現(xiàn)。

最后合理設(shè)計用戶交流方式。系統(tǒng)通過相關(guān)技術(shù)，使用戶能夠在線留言，互相評論發(fā)表感想，私信其他用戶。

2.2 管理員部分的設(shè)計

管理員部分的設(shè)計主要是指視頻的上傳、管理等，這些對管理員的管理權(quán)限都有要求，而此權(quán)限在本文中就是指必須具有教師資格，只有教師才能進(jìn)行這些操作，這就要求先進(jìn)行教師資格認(rèn)證，認(rèn)證成功后方能進(jìn)行管理。

2.2.1視頻上傳板塊設(shè)計

視頻的上傳要求具備管理員權(quán)限。管理員在登陸系統(tǒng)后，進(jìn)入相關(guān)的管理頁面，進(jìn)入視頻管理模塊，選擇添加視頻選項，然后在本地文件中選取要上傳的視頻，點擊確定按鈕，然后系統(tǒng)對視頻內(nèi)容進(jìn)行審查，確定合格后就能將其添加到數(shù)據(jù)庫中，隨后就能對首頁進(jìn)行更新，完成視頻的上傳。

2.2.2 視頻管理板塊設(shè)計

視頻管理主要是指視頻的添加、修改、刪除等操作。進(jìn)行此管理，也需要管理員進(jìn)入管理頁面，選擇視頻管理，點開后進(jìn)行相關(guān)操作，然后點擊確定按鈕，保留之前進(jìn)行的操作，是數(shù)據(jù)庫根據(jù)操作進(jìn)行相關(guān)指示。

2.2.3 信息管理模塊設(shè)計

用戶的信息管理模塊只可以實現(xiàn)自我信息的編輯修改，而管理員的信息管理可以查看、編輯、甚至刪除添加用戶信息，也就是說教師可以編輯學(xué)生信息，除此之外，還可以添加設(shè)置管理員，不管進(jìn)行何種操作，都一定要保存，把操作信息保存到數(shù)據(jù)庫中。

3.視頻點播系統(tǒng)的實現(xiàn)

首先要在高校區(qū)域內(nèi)建立一個區(qū)域性的數(shù)據(jù)庫，讓學(xué)生可以通過校內(nèi)網(wǎng)的鏈接進(jìn)入視頻點播系統(tǒng)。通過這個數(shù)據(jù)庫，可以實現(xiàn)視頻的上傳，刪除，修改。瀏覽等操作。然后，購買相關(guān)的硬件設(shè)施和軟件設(shè)施，比如，為了順利的播放視頻，下載相關(guān)的視頻播放軟件，讓全校學(xué)生能夠使用該軟件觀看視頻。此外，還要進(jìn)行對數(shù)據(jù)庫的維護(hù)，發(fā)現(xiàn)問題及時彌補，以免在學(xué)生的學(xué)習(xí)中造成更大的不便。

其次，要進(jìn)行對師生計算機應(yīng)用技術(shù)的培訓(xùn)。視頻點播系統(tǒng)是通過計算機的操作實現(xiàn)的，管理員需要通過計算機進(jìn)行管理，學(xué)生用戶需要通過計算機獲取信息，所以，無論是從哪方出發(fā)，都與計算機應(yīng)用密不可分，所以要加強對計算機能力的培養(yǎng)，開設(shè)相關(guān)課程，組織師生進(jìn)行學(xué)習(xí)。

最后，也是最重要的是學(xué)校要努力營造相關(guān)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，學(xué)校應(yīng)該做好視頻點播系統(tǒng)的宣傳，讓學(xué)生了解到有這樣的一個途徑可以學(xué)習(xí)，而且這個途徑更加的自主化；讓老師理解通過視頻點播可以使他們的教學(xué)發(fā)揮更大的效用，從而獲取老師的配合。

4.結(jié)語

本文通過視頻點播技術(shù)如何應(yīng)用于高校進(jìn)行了相關(guān)的分析，在分析過程中不難發(fā)現(xiàn)作為一種新型的手段，視頻點播系統(tǒng)在教學(xué)中的優(yōu)越性。該系統(tǒng)的完善，能夠減輕教師教學(xué)壓力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性，建設(shè)新型的學(xué)與教的關(guān)系，促進(jìn)高校教育的變革與發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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