挑錯(cuò)教育

問(wèn)：我妻子是個(gè)完美主義者，孩子再努力，她也總能挑出錯(cuò)誤和不足。比如，孩子考了全班第二，她會(huì)問(wèn)：“第一名是誰(shuí)？”她還說(shuō)，孩子就像小樹(shù)，要把枝枝杈杈全去掉，才長(zhǎng)得直。言下之意是，把孩子的錯(cuò)全挑出來(lái)，孩子就完美了。望子成龍的同時(shí)，她又恨鐵不成鋼，可這一望、一恨、一挑的結(jié)果并不好。請(qǐng)問(wèn)，這是為什么？

王磊

答：挑錯(cuò)教育有幾大弊端：

一是不利于孩子良好“自我意象”的形成。孩子是不成熟的個(gè)體，尤其是小學(xué)生，自我意識(shí)正處于客觀化時(shí)期，即使是中學(xué)生，“他評(píng)”依然占有重要地位。家長(zhǎng)認(rèn)為孩子這不好那不行，孩子就真的認(rèn)為自己是個(gè)笨蛋，沒(méi)有了自尊和自信，以后的發(fā)展可想而知。

二是孩子沒(méi)有了前進(jìn)的動(dòng)力。很多孩子之所以很努力，原因很簡(jiǎn)單，就是為了老師的表?yè)P(yáng)、家長(zhǎng)的夸獎(jiǎng)，正如一首歌里唱的那樣“為了母親的微笑”。家長(zhǎng)一味貶低、看不起孩子，孩子并不會(huì)知恥而后勇，他更可能會(huì)破罐子破摔。你不是說(shuō)我不好嗎？我就給你來(lái)個(gè)不好的，讓你看看。

三是孩子容易同家長(zhǎng)頂牛。孩子還小的時(shí)候沒(méi)主見(jiàn)，對(duì)家長(zhǎng)高度依戀，被家長(zhǎng)批評(píng)了，委屈地哭兩聲就完事了。到了青春期，隨著獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng)，孩子的反抗心理也越來(lái)越強(qiáng)，開(kāi)始與家長(zhǎng)乃至老師對(duì)著干。這階段，他在問(wèn)題歸因上有個(gè)顯著特點(diǎn)，就是把一切好事都?xì)w因于自己，把一切失敗和不好的事，都?xì)w因于別人或客觀環(huán)境，因此同家長(zhǎng)頂牛的時(shí)候越來(lái)越多。如果此時(shí)家長(zhǎng)再一味挑錯(cuò)，無(wú)疑加劇了親子矛盾。

四是容易讓孩子患上心理疾病。家長(zhǎng)一味挑錯(cuò)，孩子始終處在負(fù)面情緒中，時(shí)間長(zhǎng)了，很多心理疾病就找上門來(lái)，如自卑、焦慮、孤獨(dú)、沖動(dòng)、嫉妒等。

總而言之，挑錯(cuò)教育絕對(duì)不是好的教育方法。為了孩子的健康成長(zhǎng)，家長(zhǎng)最好尋找其他方法教育孩子。endprint