母親癡迷國學教育，9歲女童被“國學大師”虐出精神障礙

心悅

時下，少兒國學培訓班遍地開花，一些家長對國學盲目崇拜，把孩子送進各種各樣的國學班。由于從業人員素質良莠不齊，有人借著辦學的幌子斂財，甚至以個性化教育為由，采用非常規教育手段對待孩子，傷害孩子的身體和尊嚴，讓這些孩子成為變態教育的受害者。9歲的娜娜便是其中之一。

爭得教女主導權

王麗今年36歲，北京市朝陽區人。10年前，她和家在海淀區的韓正相識并結婚，第二年有了女兒娜娜。王麗大學畢業，喜讀詩書，尤其喜歡國學。韓正是理科高才生，思維縝密。在育兒方式上，王麗和老公經常發生矛盾，王麗覺得女孩還是知性、優雅些好。女兒1歲多時，她便教女兒讀古詩詞、《弟子規》之類的書。韓正認為教育孩子就要順應孩子的天性，該玩的年齡不應沉浸在古文堆里裝深沉。平時，只要他帶女兒出去，父女倆總是玩得昏天黑地。玩耍中，娜娜活潑好動的個性得到了很好的釋放。

娜娜入托以后，她的頑皮一度讓幼兒園阿姨非常頭疼。一次，為了捉弄鄰床小男孩，午睡時，娜娜悄悄把水瓶里的水潑在小男孩的床鋪上，弄得小男孩哇哇大哭。娜娜知道自己闖了禍，嚇得躲到衛生間里不敢出來。

那天下午，王麗來接女兒，聽幼兒園阿姨說了娜娜闖禍的經過，非常生氣。回到家，王麗扒開娜娜的褲子，往她屁股上狠狠扇了幾下，娜娜疼得哇哇大哭。正在這時，韓正下班回來了，一進門就看到女兒紅著眼圈，間或有抽泣聲。韓正知道女兒挨了打，就把娜娜攬進懷里，問她怎么回事。娜娜知道自己做錯了事，不好意思地抬眼望向媽媽。王麗氣呼呼地把發泄對象引向了韓正：“都是你把娜娜寵得無法無天，她竟然往人家男孩被窩里潑水，你要是再不管，以后她還會潑硫酸呢！”韓正聽了妻子的抱怨，才知道女兒闖了禍。他教育了娜娜幾句，就帶著她做游戲去了。娜娜的淘氣讓王麗頗為頭疼，女兒的性格完全背離了她對女孩子要知性、嫻靜的期望。她覺得孩子還小，性格仍有可塑性，對于年幼的娜娜，有必要引入懲戒教育。

隨后的一天，王麗把娜娜從幼兒園接回家，然后把墻上掛著的一根長竹板取下來，說：“娜娜，你給我聽好了，古代的孩子犯了錯，家長就用板子抽他們。今后你犯了錯，媽媽也會用竹板教訓你。來，左手攤開，先讓你嘗嘗戒尺的滋味兒！”看著媽媽嚴厲的樣子，娜娜乖乖地攤開左手。王麗用左手攥住女兒的手腕，右手握戒尺，稍稍用力往娜娜的手心連擊三下，娜娜疼得齜牙咧嘴，嚷道：“好疼！”王麗嚴肅地說：“如果犯了錯，比這還要疼！”

接下來，王麗又和韓正鄭重地談了次話，說：“教育孩子最怕父母觀點不一致、兩個標準，孩子要么你來管，要么我來管，你來決定吧！”韓正那段時間單位事情多，有時忙起來很晚才回家，有時甚至幾天才回一次家，和女兒相處時間也少了，因此，照顧起女兒來心有余而力不足。雖然他對妻子的教育方法頗有微詞，但還是做了讓步：“娜娜的事情你來管吧，以后我盡量不發表意見。”

爭得教育女兒的主導權后，王麗開始按自己的計劃塑造女兒。有一天，王麗從一個朋友那里得知，某圖書館每個周末定期舉辦國學經典誦讀會，是公益性質的。王麗聽后，毫不猶豫地為女兒報了名。

從那以后，每個周末王麗都帶著女兒參加國學誦讀會。誦讀會上，與娜娜年齡相仿的孩子有六七個，在老師的引導下，孩子們誦讀經典，聽老師講解國學精粹。誦讀會后，王麗和這些家教理念相同的媽媽們成了朋友，她們還專門建了個微信群，在群里探討用國學引導、教育孩子的心得。

娜娜進入小學后，為了規范女兒的日常行為習慣，王麗把《弟子規》作為家訓。在家里要“晨必盥，兼漱口，便溺回，輒凈手”；在外邊“斗鬧場，絕勿近，邪僻事，絕匆問”。平時行為習慣要做到“食不語，寢不言”，等等。如果女兒哪些地方做得不對，就要受到懲罰。有一天，娜娜在飯桌上想起一件搞笑的事情，自己笑出了聲。這下觸犯了“家規”，王麗一把奪過娜娜的飯碗，嚴令她到衛生間面壁思過半小時。娜娜多次領教過媽媽的鐵腕和無情，只好乖乖地到衛生間面壁思過。

自從王麗用國學來規范女兒的行為習慣后，娜娜果然文靜了許多。韓正看到女兒的變化，卻高興不起來，他總覺得女兒身上缺少她這個年齡的孩子所特有的活力與天性。

國學誦讀會邂逅“大師”

2017年5月，王麗帶著女兒參加國學誦讀會的時候，結識了一個叫黃淑英的中年女子，黃淑英是國學誦讀會請來的公益老師。王麗發現，雖然人到中年，黃淑英身上卻有種遏止不住的熱情和活力。黃淑英說自己熱愛國學是因為家學淵源，她父親是大學中文系教授，從小她就被父親指點著誦讀國學經典，一直到大學畢業。現在，她最大的愿望就是把國學的精粹傳下去，讓老祖宗的智慧哺育下一代。對于黃淑英的履歷和說法，王麗深信不疑，并尊稱她為“國學大師”。

黃淑英每次見到王麗，都會熱情地上前擁抱，她說要把從國學中得到的正能量傳播出去，做到“泛愛眾，而親仁”。對于每一個前來的小朋友，黃淑英都要求他們鞠躬行“拜師禮”，然后她再認真地還禮。黃淑英還給孩子們講授《論語》中孔子的治學思想。王麗對她佩服得五體投地。

7月初的一天，王麗帶娜娜參加國學誦讀會結束后，黃淑英告訴王麗，她假期準備在家辦一個“女德國學班”，這個班只收5個孩子，實行全封閉管理，吃住都在她家里，家長不準探視，這樣不但有利于培養孩子的獨立精神，還能按照女德的要求培養孩子的禮儀、動手能力以及對國學的領悟能力。聽了黃淑英的想法，王麗當即決定把娜娜送到她的“女德國學班”。黃淑英大方地表示，她這個國學班對外收費8000元，對王麗優惠到5000元。王麗連聲道謝。

黃淑英的“女德國學班”7月15日開課，娜娜得知媽媽要把自己送到黃老師家去住，在那里學習國學，非常抵觸。她對媽媽說：“我不喜歡那個黃老師，我不想住在她家里！”王麗用不容商量的口吻說：“你必須去！”

由于爸爸被公司派駐到外地辦事處長期工作，娜娜無法向其求助，并且媽媽是個強勢的人，她只能同意。7月15日早上，王麗準時把女兒送到了黃淑英家。黃淑英告訴她，這次連娜娜在內，她僅收了3個孩子，娜娜在這里會得到很好的照顧。王麗聽后，非常放心地走了。

女兒平生第一次離開自己，王麗還有些不適應。晚上，她惦記著娜娜，就給黃淑英發了個微信，問娜娜當天表現怎么樣。半個小時后，黃淑英用微信簡單回復了幾個字：“一切棒棒噠！”看到這樣的回復，王麗心里踏實多了。

老公去了外地工作，女兒又不在身邊，起初幾天，王麗覺得挺自在，可沒過幾天，她心里充滿了對娜娜的想念。一天晚上，王麗忍不住給黃淑英發微信，問她能不能和娜娜視頻通會兒話。沒想到黃淑英不客氣地回復她：“不行！孩子剛適應了父母不在身邊的感覺，你這樣一來，我所做的工作就前功盡棄了。為了孩子，咱們做父母的能忍忍嗎？孩子早晚會離開父母的，現在就要讓她學著單飛！”黃淑英一番話說得王麗有些羞愧，暗暗責怪自己不該給黃老師添亂。

正當王麗靜下心來等待女兒“閉關”期滿歸來時，7月23日那天，她突然接到老公從深圳打來的電話。韓正一開口就問她是不是把女兒送往別人家住讀了。王麗如實回答后，韓正命令她趕緊把娜娜接回來，一刻都不要耽誤。王麗對韓正的口吻很不適應，就問他怎么了。經韓正解釋，王麗才得知，原來娜娜趁黃淑英外出時，偷偷用黃老師家里的電話向他求助，說黃老師天天對她打罵，罰她掃廁所，不讓她吃飯，她快受不了了……

了解情況后，王麗對韓正解釋說：“不要偏信孩子的話，娜娜可能不習慣住讀生活，故意把事情夸大了，目的就是趕緊回家。如果現在就提前把孩子接回來，我所有的努力都會功虧一簣。”韓正聽了她的說法后，不滿地說：“你不要總是把自己的想法強加到孩子身上，娜娜這么小，她需要的不是刻板的說教，而是富有活力和創造力的教育！”王麗對韓正的話并不認可，夫妻倆在電話里爭論了一通，最后發展到爭吵。韓正斥責妻子不可理喻，并掛斷了電話。

女童被虐出精神障礙

然而，就在還有3天娜娜就要結束住讀生活的時候，王麗意外地接到了黃淑英打來的電話。黃淑英說娜娜發燒了，情況很不好，讓她趕緊把孩子接回去。王麗聽后心急如焚，掛掉電話就出了門。

來到黃淑英家，黃淑英領著王麗來到臥室。王麗看到娜娜躺在床上，臉色蠟黃，口里不停地喊著：“媽媽，我想回家！”王麗摸了摸女兒的額頭，燙得嚇人，她顧不得向黃淑英問明情況，抱起娜娜就沖出門去。

王麗把女兒送到附近一家醫院，掛了急診。醫生診斷娜娜患的是上呼吸道感染，并給娜娜輸了水。輸水過程中，娜娜一直處于半昏睡狀態。看著女兒的小臉又黃又瘦，王麗心疼不已。突然，她發現女兒的指尖上像是被針扎過，心一下揪緊了。她仔細查看了一下，娜娜的手上、耳朵邊、腳踝處，一些不起眼的地方都有被針扎過的痕跡。當她掀開娜娜的衣服時，眼前的一幕更是讓她吃驚不已：只見女兒身上傷痕累累，涂著大片大片的紫藥水。王麗心疼得當即大哭。醫護人員得知娜娜受傷害的前因后果后，憤怒地說：“這哪里是老師做的事情，簡直就是畜生所為！”

待娜娜醒來后，醫生又給她做了全面檢查，診斷報告是：身上多處瘀青，一處骨折。王麗控制不住心中的怒火，立刻報了警。很快，警方拘押了黃淑英，另兩個孩子也分別被家長接走，他們也受到了不同程度的虐待。

娜娜高燒退去后，王麗陪她在醫院觀察治療。娜娜明顯受到了過度驚嚇，經常在睡覺時身體驚顫、囈語，并伴有“老師，別打我”“我要媽媽，我想回家”的呼喊。清醒時，王麗問她在黃老師家里發生了什么。娜娜不是沉默不語，就是顯得十分狂躁，時而還伴有哭泣等現象。

醫院組織神經內科、神經外科以及心理方面的專家對娜娜進行會診，診斷娜娜受到了外力刺激和驚嚇，出現了不同程度的精神障礙，必須進行心理疏導，并輔以藥物治療，但孩子最需要的是母親無微不至的呵護和愛。

經過近一個月的精心治療和心理疏導，娜娜的情緒漸漸穩定下來。在醫生的誘導下，她講出了在黃淑英家受到的殘酷虐待。娜娜稱，入班后的第三天，黃淑英第一次踢了她。此后，只要她有一點做得不好，黃淑英就用木棍擊打她的身體，或者揪她的耳朵猛撞墻壁，甚至用針扎指甲縫。有一天，黃淑英看到廁所里衛生紙用得多了，大便沖不下去，竟強令娜娜和另一個女孩把用過的紙吃掉，不吃紙就得吃辣椒。

據娜娜講，平時黃淑英把方便面、炒西紅杮作為她們的主食。一天，黃淑英外出辦事，把3個孩子鎖在家里，到了晚上才回來。娜娜饑餓難忍，就偷吃了一塊面包。黃淑英發現后，揪著娜娜的頭發往墻上撞，說她是小偷。平時，黃淑英上課除了讓3個女孩背誦《弟子規》《三字經》外，沒有固定的課程，她曾上過幾節類似語文的課，之后就不了了之了。

對于人前看上去熱情善良，以傳播國學為己任的黃淑英，竟在背后對幼童痛下黑手的原因，王麗一直不太理解。后來，她找到承辦此案的警察詢問，參與審訊黃淑英的一位民警說，通過對黃的訊問以及和她的對話，他發現黃淑英是一個人格分裂的女人，其父并非什么大學教授。她婚姻不幸，遭丈夫拋棄后，唯一的孩子在車禍中喪生。看到那些幸福和諧的家庭，她心里怪怪的，久而久之，便對那些幸福健全的家庭有了仇視心理。表面上她熱情大方，內心卻有著深深的怨恨。把3個幼女招到家里住讀后，看到在父母的呵護下無憂無慮的她們，黃淑英生出深深的妒意，繼而不能自控地對孩子們實施了令人發指的惡行……

如今，經過心理專家系統的心理疏導，娜娜逐漸恢復了活力。經歷過這次刻骨銘心的教訓，王麗不再逼迫娜娜學那些她奉為圭臬的國學。她想以自身的經歷勸誡天下父母，適合孩子天性的教育才是最好的教育，在教育孩子方面切忌跟風，并警惕被時下各種各樣看似高大上的家教概念蒙蔽了雙眼。

【編輯：劉波】