幼兒園教師團隊建設的實踐與思考

蔡在媚

【摘 要】本文主要分析了幼兒園教師團隊建設的作用和意義，探討了幼兒園教師團隊建設的理念及內容，并提出了加強幼兒園教師團隊建設的幾點策略和措施，以期優化幼兒園的工作環境，提高教學水平。

【關鍵詞】幼兒園；團隊建設

中圖分類號：G610 文獻標識碼：A 文章編號：1671-0568（2017）30-0101-02

幼兒園教師團隊建設水平決定了園所的發展方向和文化品質。無論是日常保教、課程建設還是教學科研工作，都不可能僅僅依靠教師個人力量來完成，必須依靠教師團隊協作才能有效達成預期目標。因此，我們必須重視幼兒園教師團隊建設，不斷探索教師團隊建設的新途徑、新方法。

一、團隊建設的作用和意義

1. 幼兒園團隊建設是學校教學發展的需要

隨著幼兒教育理念的不斷更新，幼兒園要想更好地發展，就必須提高教學效率和教學質量，重視教研成果，不斷更新幼兒園的教學方式。因此，加強團隊建設，使不同學科、不同專業的教師強強聯合，充分發揮個體智慧和集體智慧，集思廣益地提出新方案、新舉措，才能在當前教育形勢下，提出符合幼兒園發展的改革與實踐操作方法，才能不斷整合教育資源，提高教學有效性。

2. 幼兒園團隊建設是提高幼兒園綜合實力的有效方式

幼兒教育涉及方方面面，如語言、數學、音樂、體育、美術等。因此，幼兒園的教師團隊建設，也是各個學科、各個領域專業人才的融合，只有充分發揮團隊的力量，使教師互相交流和學習，才能幫助教師個體迅速成長，從而更好地服務于幼兒園的教學實踐和管理實踐，提高幼兒園的綜合實力。

3. 幼兒園團隊建設是應對和處理復雜問題的必要條件

幼兒園接觸的群體主要是表達能力欠缺的幼兒和愛子心切的家長，在幼兒園的日常教學與管理中，常常要面對各種復雜的問題，稍有不慎，就可能失去孩子和家長的信任，影響幼兒園的口碑和社會評價。因此，幼兒園只有做好教師團隊建設，加強對教師的管理，增進教師之間的協作，才能促進問題的解決。

4. 幼兒園團隊建設能提高校園凝聚力

要想更好地完成教學和管理任務，幼兒園就必須采用團隊工作的形式，使團隊成員之間優勢互補和互相學習，將教師的個體發展目標上升為集體目標，提升工作士氣，形成更好的工作狀態，從而提高校園凝聚力。

二、團隊建設的理念及內容

在進行團隊建設之前，我們首先必須弄清團隊建設的相關概念、理念和內容。

1. 團隊構成的要素

團隊的構成主要有5個方面的因素，即目標、人、定位、權限和計劃。對于幼兒園而言，團隊建設的共同目標就是不斷提升教育水平，塑造良好的社會影響，繼而實現整體經營價值和個人價值。而團隊構成的五要素中，最重要的要素就是“人”，對于幼兒園來說，這里的“人”，既包括一線教師，也包括為幼兒園正常運營服務的管理人員和后勤保障人員，只有將所有人都考慮在團隊建設的范圍之內，才能促進團隊建設的有效實現。“定位和權限”則是指在幼兒園工作開展之前，就要做好人員的分工，使每個人都能準確把握自己的定位，從而各司其職，在各自的權限范圍內辦事，只有人人都遵守這個規則，才能保證團隊工作的有序開展。在做好目標、人、定位和權限四要素的確定之后，團隊要素中的“計劃”，就是指在團隊成員集思廣益的智慧下，制定短期和長期的發展步驟，使團隊目標能夠逐步實現。

2. 團隊精神

團隊精神是團隊建設的內在支撐，也是保證團隊建設成功的根本因素。只有打造良好的團隊精神，才能真正實現團隊建設目標、完善團隊人員管理。幼兒園的團隊精神分為3個層面的內容：凝聚力、協作意識和士氣高昂，是指在加強團隊溝通、增進團結氛圍的基礎上，使團隊成員能夠通過協商來有效解決問題，從而增加團隊的自信心，保持團隊發展的高昂士氣。

3. 團隊建設的目標

團隊建設的目標是全體成員共同商定而成的，沒有固定的范式。如果從廣義上理解，團隊建設的目標主要包括以下幾點：成員之間互相信賴、相互尊重，協作共贏的觀點能夠在團隊內部得到認可并深入人心；不斷增進個體的自信，實現個體的發展和自我超越，團隊中的個體能夠認可和遵守團隊制度，遵守工作流程；團隊成員之間能夠將協作精神運用到問題的解決中，從而共同參與事務管理，促進團隊的持續學習和共同進步。

三、幼兒園團隊建設的實施措施

1. 加強師德教育，增強教師的工作責任感

自古以來，師以德為本，育師先育德。幼兒教師的一言一行、一舉一動都潛移默化地影響著幼兒，是幼兒效仿的榜樣。所以，幼兒園要不斷加強教師的師德教育，提高他們工作的積極性和責任感，使教師的社會價值得以實現。

2. 激發教研熱情，促進教師團隊的共同成長

幼兒園要充分重視教學改革和教學科研工作，使教師為了一個共同的目標進行探討和實踐，在此過程中，不斷提升教師隊伍的凝聚力和協作精神，從而形成教學水平提高與團隊建設成果豐碩的雙贏局面。

3. 調整管理模式，促進教師的自主化發展

團隊是由個體組成的，只有充分尊重員工的個性，促進教師個體特征和特長的發揮，實現個體的成長，才能促進團隊的進步。因此，幼兒園在日常的經營和管理中，要及時掌握員工生活和心理上的變化，并給予員工相應的幫助和照顧，從而使員工感受到集體的溫暖，增進對集體的認同感，營造良好的工作氛圍。

4. 適當采用激勵機制，充分肯定教師的工作成績

對于幼兒園教師和其他工作人員而言，必要的激勵機制是增加團隊成員干勁、提升工作效率的有效手段。因此，采用物質激勵和精神激勵并行的方式，使表現優秀的教師真正得到鼓勵，在園內形成“比學趕超”的氛圍，才能促進幼兒園的良性發展。

5. 增加團建活動，提高團隊人文氛圍和合作意識

在日常假期當中，幼兒園也要加強同團隊成員之間的聯系，積極組織集體出游、素質拓展等各種類型的團建活動，加深團隊成員之間的理解和信任，使他們合作起來更加默契，從而營造良好的團隊氛圍。

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（編輯：楊 迪）